1、丁丁寫字預習提示1.利用字典和拼音預習本課生字。2.讀通課文，給課文標上段號。教學目標1.讀通課文，認讀八個字。2.準確流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道丁丁寫不好字的原因。教學重點難點1.識字寫字2.理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎樣把字寫好的。課時安排兩課時教學過程第一課時一.揭示課題，質(zhì)疑探究。1.教師板書課題，學生讀題目。2.教師指名反饋，從題目中，我們知道課文寫了一件什么事？3.教師引導學生提問題，歸納整理。丁丁是怎樣學寫字的？最后，丁丁字寫的怎么樣?4教師創(chuàng)設語言情景，導入新課:小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的？字又寫的怎么樣呢？我們一起讀課文。二.初讀感悟，認

2、讀生字。1.教師范讀，學生輕聲跟著讀。2.學生自讀生字，然后自由讀課文。3.反饋學生認字情況。(1)教師出示詞語課件，指名認讀，學生評議。(2)教師強調(diào)要點。“紙 正 身”是翹舌音。(3)教師出示生字課件，鼓勵學生讀好字，在讀好課文。同桌互讀，互相糾正，交流識字方法。(4)教師組織學生反饋識字方法。(5)開火車讀，鞏固識字。4.朗讀課文.(1)小組自由讀，讀好生字讀好課文。(2)指名讀，集體評議。(3)學生自由讀。(4)小組長檢查認字情況。(5)小組比賽讀課文。三再讀課文，理解內(nèi)容。1.學生自由讀課文，思考:丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因？ 2.指名反饋。3.教師指導:不過丁丁和冬冬換

3、了座位，還借了冬冬的紙和筆，結(jié)果還是寫不好說明了什么原因？4.教師小結(jié):是呀，者都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節(jié)課再來學習。檢測題一、認一認下列生字。紙 借 跟 換還 呢 掉 拿二、讀一讀課文,說一說。從課文中我明白了,丁丁寫字不好和( )、( )、( )沒相關(guān)系。第二課時預習提示1.想一想丁丁后來是怎樣把字寫好的？2.流利地有感情地朗讀課文。教學目標1.指導學生寫好7個生字。2.繼續(xù)學習課文，知道丁丁后來是怎樣寫好字的。3.準確流利的有感情的朗讀課文。教學重難點1.指導學生寫好7個生字。2.知道丁丁后來是怎樣寫好字的。教學過程一.復習鞏固1.出示生字卡片認讀。

4、2.全班齊讀。3.復習課文內(nèi)容。丁丁用冬冬的紙寫字，寫來寫去寫不好。丁丁用冬冬的紙。冬冬的筆寫字，寫來寫去寫不好。丁丁用冬冬的紙。冬冬的筆。在冬冬的座位上寫字，寫來寫去寫不好。從中我明白了，丁丁寫字不好和（ ）（ ）（ ）沒相關(guān)系。4.教師指導:丁丁的自寫不好，和他的筆。紙以及座位沒相關(guān)系。那到底丁丁為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學習。二.繼續(xù)學習課文。1.學生自由讀課文，思考剛才提出的問題。2.同學們，丁丁“明白了”他明白了自己寫不好的原因是什么呢？3.他怎么明白的？4.指名說一說冬冬是怎么寫字的？5.教師小結(jié):丁丁明白了，他的字寫不好不是由于自己的筆紙和座位不好，而是由于自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。6.明白原因后，丁丁是怎么做的？7.教師導讀:多么認真的丁丁呀，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一段讀一讀。三.總結(jié)全文,啟發(fā)學生。1.教師啟發(fā)學生交流，學習了這一課，你想對丁丁或冬冬說什么？2.總結(jié)：同學們只要你們認認真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。四.指導寫字1.出示要寫的字，認讀并組詞。2.教師教寫“寫”“丟”3.引導觀察字的結(jié)構(gòu)。4.說一說兩個字的書寫要點。5.教師強調(diào)書寫筆順。6.學生練習，