1、考研知識記憶的方法考研知識記憶的方法從識記的時間來看遺忘的進程并不是均衡的，根據艾賓浩斯遺忘曲線，識記初期我們遺忘得最快，但隨著時間推移，遺忘數量在不斷減少。針對此條規律我們能做的就是及時復習，趕在遺忘發生之前將記憶的內容重新加固， 而且要不斷地重復。 舉個例子，我們下午在開始學習新內容之前可以將早晨記憶過的內容重新翻看一遍，晚上學習結束時再將一天所學知識復習一遍，第二天重復這個過程，然后是第三天。以上只是記憶單個知識點的方法，我們怎么才能記住數量巨大的知識點呢 ?首先可以在學習過程中將之前學過的知識點劃分成不同的單元。這個可以根據自己的感知完成。每天復習的時候，先復習最新記憶的內容，然后由后

2、往前記憶這個單元的內容。這里有一個規律就是我們復習得越及時在以后重復記憶的時候花費的時間就越少。所以當我們在復習這個單元中最早學過的知識時，幾乎可以很快完成。從識記的內容來看有意義內容的識記比無意義內容的識記遺忘得慢; 熟悉的材料、難易度適當的材料比生疏的材料遺忘得慢 ; 學習者感興趣比不感興趣的遺忘慢。第 1頁什么是有意義的識記 ?即在對材料理解的基礎上，跟已有的知識建立聯系并納入已建立的知識結構之中的識記。所以這條規律要求我們不能在看一遍知識點后就“死記硬背”，我們要做的首先是逐漸去熟悉新知識點，然后想辦法把它跟自己知識體系中的知識掛上勾，然后把新知識消化吸收最后生成新的知識體系。這條規律

3、的第二點就要求我們在看書的時候，要先從簡單的基礎的書目開始，一般都是指定的教科書。那些可能會考到的一些課外論著要在我們充分掌握基礎知識以后進行，不然后果就是白白浪費時間。從識記的程度來看一定范圍內識記的程度越高，遺忘越少。追求“過度學習”。“過度學習”即超過剛能背誦程度的繼續學習，當過度學習達到150%時，效果最好，遺忘最少。所以當我們覺得剛剛能掌握某個知識點時，一定將其多重復記憶幾次。當然我們也要明白過猶不及的道理，當學習鞏固到不再出現錯誤的水平時， 就可以停止。 如果此時再要求自己進行精力投入，那么學習效果將會下降，掌握能力將發生遞減，在這種情況下，學習時間越長越學習不進去。記憶考研英語單

4、詞的方法查字典不要只看詞義很多人查字典只為了了解詞義，這充其量只能弄懂生詞第 2頁在那句話里的意思，根本無法積極掌握那個詞匯，更談不上活用了。查字典除了要找出適當的定義，還要查：(1) 讀音：讀的出音的詞才能記得牢， 也才能用的出來。(2) 相關的定義：一個單詞可能會有幾個或幾十個定義。瀏覽一下相關的定義可更廣泛的了解這個單詞。(3) 用法和例句：您可以從字典中的例句中學到該詞的正確用法。精讀和泛讀并行精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語法結構等全部弄清楚，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫幾遍更好。有一個可以兼顧精讀和泛讀的方法，是泛讀的材料中選擇一些最優美，讀來最順口的句子加以精讀。(4) 反義詞：近義詞和詞類變化。字典查過之后，暫時別合起來查過的字典不要馬上合起來。下次再查另一個單詞時，可以先把攤開的這頁再看一看，這對于上次所查的字是一種很有效的復習，往往使你印象深刻，永志不忘。有的人喜歡把查過的單詞抄在本子上一個一個的背，作為復習這是可以的，但效果恐怕不如從文章中、字