1、六年級基礎語文知識點閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。理清文章的寫作思路(即文章的構建）。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。下面是整理的六年級基礎語文知識點,僅供參考,希望能夠幫助到大家。六年級基礎語文知識點一、字母表(音序表)AaBbC Dd Ee Ff Hh Ii J Kk Ll Mm NnO P Q RrSsTt U v w_ YyZz (其實就是英語6個字母的大小寫,只是讀音不同）二、聲母b p fd t n l hj_ zhch sh r cs y 三、韻母、單韻母：a o i ü (6個)2、復韻母:a、ei、u、o、ou、i、e

2、、ü、r（9個）3、鼻韻母：（前鼻音)an、 en、in、n 、ün(后鼻音)ag、en、ig、ong四、整體認讀音節zhi 、hi、i、ri、i、ci、i、ye、y、i、yin、wu、y、yue、yn、yun（16個)五、拼寫需注意的事項1、j、q、_遇到ü ,兩個小點要拿去2、句子開頭的首字母要大寫；漢語人名的開頭字母要大寫；專有名詞的開頭字母要大寫例:Bijng;文章標題開頭字母要大寫六、量詞表示人、事物或動作的數量單位的詞,叫做量詞。表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師,一條好漢2.表示動物的量詞:只、匹、頭、條、峰。一只鳥,一匹馬，一頭羊、一條魚

3、、一峰駱駝3.表示文藝作品的量詞:封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫七、關聯詞1、并列關系：一邊.一邊. ；一面.一面 .;不是.而是. ；有時.有時. ;既.又.；又.又.; 那么.那么.2、承接關系:一.就.;首先.然后 .;又.;就.;接著.3、遞進關系：不僅.而且;不是.而是;不但.而且；不但(不僅、不只、不光).還(又、也)4、因果關系:因為.所以;由于.因此 .；之所以.是因為;既然.就 .5、選擇關系：是.還是;不是.就是;要么.要么;與其.不如;寧可.也不;寧愿.不愿.、轉折關系：雖然.但是；盡管.還；盡管.卻；但是(可、卻、可是、然而、不過、只

4、是、僅)、假設關系：如果(假設、倘若、要是).就（那么、那就);即使(就是、就算、縱然).也(還)8、條件關系:只要.就；只有.才;除非.才;任憑.也關聯詞語的運用,關鍵在于平時語感的培養,如果一句話當你添上了關聯詞語之后意思表達出現的差異，那么肯定是不對，所以關聯詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。八、修辭方式是修飾文字詞句、運用各種表現方式,使語言表達得準確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。1、比喻：說白了就是打比方,利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。、擬人：是

5、把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是豪無邊際沒有原則無限的,不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設問:可以直白的說就是自問自答。6、雙關:在特定的語言環境中,故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。、引用：引用別人的話或成語、典故等。8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。、對比:把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。1、對偶：用字數相等、結構相

6、似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。1、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。1、借代:不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。九、標點符號小學常用標點：(16種) 逗號,句號。 問號? 感嘆號! 冒號：分號；雙引號“” 頓號、 括號() 破折號省略號 書名號 著重號.連接號() 專名號(-）基本概念及用法:1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。、句號:用于一句完整話的最后停頓。3、問號:表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。、冒號:表示提示性話語之后的停頓。6、分號:表示停頓一般比逗號大比頓號小,復句間較大的

7、停頓。、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。8、頓號:表示句子中并列詞語之間的停頓。9、括號：標明文中注釋的部分。10、破折號:表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。11、省略號：表示由于種種原因省去的內容、達到便于記敘的目的。2、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。13、著重號：表示文中特別重要,需要注意的字詞句。1、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。16、專名號:表示人名、地名、國家名等。十、歇后語1、八仙過海-各顯神通2、砌墻的磚頭-后來居上、早開的紅梅-一枝獨秀4、車到山前-必有路

8、5、打破砂鍋-問到底6、門縫里看人-把人看扁了7、虎落平陽-被犬欺8、畫蛇添足-多此一舉9、箭在弦上-不得不發1、井底青蛙-目光短淺11、大海撈針-沒處尋1、竹籃打水-一場空、打開天窗-說亮話14、船到橋頭-自會直15、飛蛾撲火-自取滅亡1、百米賽跑-分秒必爭7、拔苗助長-急于求成8、仇人相見-分外眼紅19、芝麻開花-節節高20、新官上任-三把火21、瞎子點燈-白費蠟22、兔子尾巴-長不了23、偷雞不成-蝕把米24、王婆賣瓜-自賣自夸、老虎_-摸不得26、老虎拉車-誰敢7、老鼠過街-人人喊打2、麻雀雖小-五臟俱全29、墻上茅草-隨風兩邊倒0、三十六計-走為上計31、塞翁失馬-焉知禍福3、壺中無

9、酒-難留客33、丈二和尚-摸不著頭腦34、有借有還-再借不難5、貓哭耗子-假慈悲36、三九天吃冰棍-寒了心37、泥菩薩過河-自身難保38、對牛彈琴-白費勁39、寺里的木魚-任人敲打40、霸王敬酒-不干也得干41、板上訂釘-跑不了4、竹筒倒豆子-直來直去43、黃鼠狼給雞拜年-沒安好心4、竹筍出土-節節高4、茶壺里煮餃子-倒不出來46、釘頭碰釘子-硬碰硬47、高山上敲鼓-四面聞名(鳴）8、狗咬呂洞賓-不識好人心9、啞巴吃餃子-心里有數50、鐵打的公雞-一毛不拔5、雞蛋碰石頭-不自量力52、姜太公釣魚-愿者上鉤53、啞巴吃黃蓮-有苦說不出54、孔夫子搬家-凈是書55、木偶流眼淚-假人假義6、留得青山

10、在-不怕沒柴燒57、門縫里看人-把人看扁了58、泥菩薩過河-自身難保59、潑出去的水-收不回6、騎驢看唱本-走著瞧61、千里送鵝_-禮輕情意重2、肉包子打狗-有去無回63、山中無老虎-猴子稱大王4、司馬昭之心-路人皆知5、外甥打燈籠-照舊(舅)68、小蔥拌豆腐-一清二白9、小和尚念經-有口無心7、周瑜打黃蓋-一個愿打一個愿挨7、上鞋不用錐子-真行72、搟面杖吹火-一竅不通3、瘸子上炕-一搬一上7、開水里煮空籠-不爭包子爭口氣75、秀才遇到兵-有理講不清6、三個臭皮匠-頂個諸葛亮7、黃牛追兔子-有勁使不上78、過年娶媳婦-雙喜臨門79、豬鼻子里插蔥-裝象0、只許州官放火-不許百姓點燈1、豬八戒照

11、鏡子-里外不是人82、池塘里的風波-大不了83、擔著胡子過河-謙虛過度十一、句子1、陳述句:用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。例:（1)小明的好朋友是學生。(2）明天我們去秋游。(3）夜空中滿是閃閃的星星。2、疑問句：用于提出問題的句子,句尾語調上升,常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。例：(1）這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什么呢?、祈使句:表示命令、請求、希望或者勸阻的句子,根據語句語調可以用嘆號、也可用句號。例:(1)不許隨便亂走!(2）請把那本書給我。、感嘆句:用于抒發感情、表示感嘆的句子,句尾用嘆號。例：()春

12、天的景色真美呀!（2）種子的力量竟然有這么大替換詞語某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都,大都，非常只有等）:不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制,表時間，表范圍等）,換了后就變成，與事實不符。做閱讀題的技巧和方法某段或某句在文中的作用體型在首段-總領全文、首尾呼應、設置懸念,激發讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出概括某段大意要準確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末,個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想,首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結，也可以從審題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。不同類型的題目選擇不同的解答方法?1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。?2、換位思考。就是讓我們與作者進行角