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文檔簡介

1、六年級在柏林知識點整理在柏林一文記敘了一個發生在從柏林駛出的一列火車上的故事，平實的語言將老婦人的悲慘遭遇描繪出來，表明侵略戰爭給被侵略人民造成深重苦難。這里給大家分享一些六年級在柏林知識點，歡迎閱讀!六年級在柏林原文一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里,坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思,旅客們聽到她在數著“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復起來。兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳,不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，?隨即車廂里平靜了。“一、二、

2、三”,這個神志不清的老婦人又重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時,那位灰白頭發的戰時后備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗?，”他說,“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的?，F在輪到我上前線了。走之前,我總得把他們的母親送進瘋人院啊!”車廂里一片寂靜，靜得可怕。六年級在柏林知識點多音字：數:h數一數sù數學假：ji不假思索 jià度假盡jìn盡頭。j盡管。本課讀音同。假ji不假思索。ià放假。本課讀音同。詞語解釋:沉思：深思。奇特：跟尋常的不一樣;奇怪而特別。指手畫腳：形容說話時兼用手勢

3、示意。也形容輕率地指點、批評。造句：他總喜歡對別人指手畫腳,很令人反感。不假思索:用不著想，形容說話做事迅速。假:憑借;依靠。嗤笑：譏笑。神志不清：知覺和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導致的精神錯亂。大概:表示不很準確的估計。反義詞：緩慢迅速健壯虛弱停頓繼續 奇特普通寂靜喧鬧 不假思索猶豫不決近義詞：虛弱孱弱 沉思深思停頓暫停大概可能寂靜平靜不假思索毫不猶豫六年級在柏林教學反思在柏林是第四單元的一篇略讀課文,本單元有三篇小說，通過本單元的學習讓學生初步了解小說的基本方法，“讀小說，關注情節、環境、感受人物形象”。在柏林是一篇小小說,字數不到0字。小說構思精巧，沒有描寫宏大的戰爭場面，而是截取戰爭后方的一個生活場景,通過刻畫戰爭中的貧民百姓的悲慘形象,表現戰爭給人民造成的深重災難，表現出作者對戰爭的厭惡和渴望和平的心愿。本文讀懂內容并不難,關鍵是要理解作者是如何運用情節的設置和人物的刻畫來凸顯主題的。教學時，教師可以先回顧前兩課的學習方法,再借讀學習提示的問題,鼓勵學生自主閱讀，就文中的細節做出批注并討論交流。教學中由于教師對課文的理解不夠透徹,對文本的挖掘不夠深入，教學中學生的討論時間不多，不夠激烈，沒有達到

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