1、1與人為善與人為善第二課時2生活大課堂生活大課堂 （1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子， 這鏡子是干什么用的呢？這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到不能理解。為什么 商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現象蘊涵了什么道理？）這兩種現象蘊涵了什么道理？小組討論：小組討論：3（3）這兩種現象蘊涵了這樣的道理：）這兩種現象蘊涵了這樣的道理：換位思考，換位

2、思考，將心比心。將心比心。 老師點評：老師點評：（1）“肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。神轉身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環視四周的景象，結處在和小孩子同樣的高度環視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。果看到的都是大人們的腿。45 將心比心：就是要以自己的心理推將心比心：就是要以自己的心理推知他人的心理，通過這種知他人的心理，通過這種角色互換角色互

3、換的心的心理體驗，設想自己在他人的處境中會有理體驗，設想自己在他人的處境中會有什么感受，體諒他人，使人們的心靈互什么感受，體諒他人，使人們的心靈互相溝通增進人際關系的和諧。將心比心，相溝通增進人際關系的和諧。將心比心，就是做事情不能老想著自己，要時時事就是做事情不能老想著自己，要時時事事處處都考慮到他人的利益和需要。事處處都考慮到他人的利益和需要。 將心比心是與人為善的思將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。考方式和行為方式。6 故事感悟故事感悟1： 一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚被拋到沙灘上。魚被拋到沙灘上。老人想到太陽一曬這些魚都會

4、死，嘆息一聲朝前老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會在乎老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會在乎的！男孩卻說：的！男孩卻說：_ 小魚在乎小魚在乎 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當時會想些什么？當小男孩將你撿起放回小魚，當時會想些什么？當小男孩將你撿起放回海中時，你又會想些什么？海中時，你又會想些什么？ 7我們必須理解分擔他人的困難、不幸和痛苦，

5、我們必須理解分擔他人的困難、不幸和痛苦，急人所急，對人如此，對動物也是一樣。急人所急，對人如此，對動物也是一樣。 8故事感悟故事感悟2 ：第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的大家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。外，還有一位是奧德倫。當當阿姆斯特朗阿姆斯特朗所說的一句話：所說的一句話：“我個人的一小步，我個人的一小步，是全人類的一大步。是全人類的一大步。” 早已是全世界家喻戶曉的早已是全世界家喻戶曉的名言。名言。 在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特記者突然問

6、奧德倫一個很特別別的問題：的問題：“由由阿姆阿姆斯特朗斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：奧德倫很有風度地回答： “各位，千萬各位，千萬別別忘了，忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的。回到地球時，我可是最先出太空艙的。” 他環顧他環顧四周笑著說：四周笑著說：“所以我是由所以我是由別別的星球的星球來來到地球的到地球的第一個人。第一個人。”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。掌聲。 9 根據奧德倫的回答，你認為他是怎樣

7、的一個人？根據奧德倫的回答，你認為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發？從中你受到什么啟發？ 能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的人。欣慰的人。 10 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的； 學會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會學會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！ 學會欣賞他人、理學會欣賞他人、理解他人、寬容他人，解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉我們就能和各種人愉快相處。快相

8、處。11經典透視經典透視 通過閱讀46頁的材料，你是如何理解：“己所不己所不欲欲 ，勿施于人，勿施于人 ”的？意思：就是說自就是說自己不情愿的、不接己不情愿的、不接受的，就不能推給受的，就不能推給他人，讓他人去他人，讓他人去 承受。承受。12 小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，小軍考了下來了，小軍考了6262分，他急忙問小明考了多少，分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。小明沒有告訴他。 課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了他只考了5858分。小軍于是很驕傲的對小明說：分。小軍于是很驕傲的對小

9、明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！哈哈，原來你考了個不及格啊！” 這時，科代表小麗對小軍說：這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了9595分，你才及格有什么好驕傲的啊！分，你才及格有什么好驕傲的啊！”將心比心，感悟生活將心比心，感悟生活13小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？假如你是小明，你的內心會怎么想？假如你是小明，你的內心會怎么想？假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理你從中會悟出什么道理？14我們誰都不想受

10、到傷害，因此就要不去傷害別人。我們誰都不想受到傷害，因此就要不去傷害別人。要明白要明白“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，自己不的道理，自己不喜歡的事就不要強加在別人身上。喜歡的事就不要強加在別人身上。 15閱讀與感悟閱讀與感悟請同學們閱讀請同學們閱讀53-5453-54頁的文章，回答頁的文章，回答下列問題：下列問題：1 1、作者為什么感到永遠的內疚？、作者為什么感到永遠的內疚？2 2、請結合、請結合“心靈導航心靈導航”，談談你如，談談你如何評價作者曾對田老師的所作所為？何評價作者曾對田老師的所作所為？ 3 3、如果你遇到故事中的情景，、如果你遇到故事中的情景， 過去會怎樣做？現在

11、呢？過去會怎樣做？現在呢？16 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自己不自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。喜歡的事，就不要強加在別人身上。 自己喜歡的事，就一定能夠強自己喜歡的事，就一定能夠強加在別人身上了嗎？加在別人身上了嗎？不能不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。1718小結：小結：一、基本觀點：一、基本觀點：1、與人為善，就是以善良之心待人。、與人為善，就是以善良之心待人。2、幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是、幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。我們內心情感的需要。3、愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，、愛的感

12、情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。內心就越充盈，幸福感就越強。4、助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是、助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是快樂的。快樂的。5、將心比心是與人為善的思考方式和行為方、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。式。19二、簡答題：二、簡答題：1、將心比心的具體表現（或者善良的表現）、將心比心的具體表現（或者善良的表現）答：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。答：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。能急人所難，能夠替別人著想，理解別人痛苦，以能急人所難，能夠替別人著想，理解別人痛苦，以溫暖態度和方式分擔別人的不幸。溫暖態度和方式分擔別

13、人的不幸。能成人之美，助人不求回報。能成人之美，助人不求回報。不以殘忍冷酷的方式對待別人，不在肉體和精神上不以殘忍冷酷的方式對待別人，不在肉體和精神上傷害別人。傷害別人。必須擯棄傷害他人的惡習。（如妒忌、中傷、貶低、必須擯棄傷害他人的惡習。（如妒忌、中傷、貶低、諷刺、挖苦別人，挑撥離間、搬弄是非、幸災樂禍等諷刺、挖苦別人，挑撥離間、搬弄是非、幸災樂禍等都屬于惡習）都屬于惡習）202、幫助他人是一種、幫助他人是一種“給予給予”，是一種付出，是一種付出，為什么同時還是一種收獲、一種快樂呢？為什么同時還是一種收獲、一種快樂呢？答：答：幫助他人，不僅是為了別人的需要，也幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。是我們內心情感的需要。幫助他人是一種主動幫助他人是一種主動“給予給予”的活動，當你的活動，當你