1、小學英語研修心得體會我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的 機會，來參加小學英語教學研修。下面就本次學習談談自己的心得：一、我認識到要上好一節成功 的英語課，就要面向每個學生，樹立他們的自信心。（一）、激發興趣，吸引注意力眾所周知， 興趣是孩子最好的老師。 在小學階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但 是往往也只著于表面功夫，學的知識也是前學后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識牢牢鞏固呢？如在字母 教學中，2626 個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢？這就要講 求方法，我們可以讓孩子用循形記憶法，根據每個字母的形狀編寫詩 歌，金字塔 aaaa,半只葫蘆

2、bbbb，彎彎的月亮 cccc, 一張弓 dddd 等。這樣既傳授了新知識，又將枯燥的字母變的靈活多樣，很受孩子 的歡迎。（二）、創設游戲情境,實施英語生活化小學英語教學的根本目的 是學以致用。蘇霍姆林斯基認為： 在人的心靈深處, 都有一種根深蒂固的需要, 這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神 世界里。因此,要充分激發學生的積極主動性,讓孩子大膽地與老師、同 學用英語進行交流,從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據教學內容開展各式各樣的游戲，在 游戲中學習語言，學生會興致盎然。在王老師，杜老師的報告中，她們每個單元創設了不同的情境， 采用了不同的游戲手段，如

3、踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓學生身 處一個身心愉悅的學習環境， 使他們集中注意力， 更好地感知、 記憶、 思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。（三）、創設表演情境，讓學生在情境中易化語言。 針對為用而學，在用中學，學了就用的原則，并結合語言是一種 交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養和保持 他們學習英語的興趣， 使學生在生活化的教學場景中學習、 使用語言。例如三年級所學的 ilikeilike 中，可以給學生創設家中做客的情境，在 情境中更好的練習本課的知識點， 將難點簡易化， 并且與生活相結合， 孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。二、通過這次學習，我更深切的體會

4、到英語的工具性的重要性。語言是一個載體， 是一 種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀 寫四項基本技能的綜合，最后以說的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段 以及農村教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置， 把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了說這個語言最基 本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了啞巴 英語。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求 和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個 目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實

5、現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專 業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器， 傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動， 生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的 積極性，激發學生的知識潛能，改變單調壓抑的課堂模式，向英語口 語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自 我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習， 來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。三、我認為作為一名英語教師，要對學生進行良好的語言素質教 育，必須首先要不斷

6、提高自身各方面素質。首先，英語教師應具備良好的專業素質。教師良好的專業素質是上好英語課的基礎。專業素質主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學方 法、發揮整合能力及運用教育智慧解決教學問題的能力。地道的語音、優美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學習，經常收看英語新聞，經常收聽英語磁帶, 培養良好的語感；還要積極參加各種教研活動。在日常教學工作中，英語教師要持之以恒地學英語、練英語，提 高英語水平，做到以學帶教，教學相長，不斷提高自己的教學水平。同時，隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，教師在教學中，還要 注意使用多

7、媒體輔助教學。教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強自己利用各種現代 化手段輔助教學的能力。其次，英語教師應具備良好的管理素質。作為一名英語教師，光有良好的專業素質還不夠，還要注意對學 生進行嚴格管理。一堂課效率的高低，關鍵看學生是否真正參與并認真聽、記筆記教師要注意加強課堂管理，調動學生聽課的積極性。上課時要直視學生，從容不迫；善于臨場發揮，懂得調節課堂氣 氛；注意說話的藝術，對學生要多鼓勵，少批評。教師的鼓勵及恰當評價對學生的學習及成長非常重要。教師的親和力在英語教學及管理中也非常重要親和力來自對學生發自內心的摯愛及適宜的表達方法（如微笑、 點頭及親切地目光注視等）。親和力在一定程度上也

8、是教師智慧的一種綜合體現。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進師生的互動，幫 助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發學生的聽課及參與積極性。再次，英語教師應具備良好的行為規范教師要豎立新的教育觀念, 以人為本，關愛學生，做到一切為了學生，為了學生的一切。在日常教學中，教師的言談舉止、行為習慣，甚至服飾等都對學 生有巨大的影響，可以說教師無小事，事事是育人。教師的語言得體、標準；舉止優雅、大方；對教學認真負責、一 絲不茍；板書認真、工整；善于質疑，勤學好問；每天提前出現在教 室中甚至服飾及風度等都會對學生產生巨大的影響。英語作為一門語言，掌握它，對我們現代人來說已越來越重要了（ 因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語，但是從畢業到現在基本上也沒怎么運用英 語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學習愛鉆研的好 老師，英語就是要不斷的去復習它，要經常的去運用，這樣才能越學 越好，如果幾個周期的時間不去碰它， 等你在回過頭去消化時， 你就 得花成倍的時間去消化它，