1、 .教師培訓工作計劃夯實基礎，提高內涵樹立教師新形象 2004 至 2005學年上學期師訓工作計劃一、指導思想以江澤民“三個代表 ”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、 教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。二、工作目標以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新， 與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發展。三、主要工作及措施（一）深入落實新課標，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教

2、學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展1 .讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位， 利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。 3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發

3、揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。 3、充分發揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校2 .內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳

4、授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。4、加強校本培訓管理。 建立合理的研訓組織機構，各司其職， 各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下， 教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平； 三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。（三）夯實教學基礎，提升教學質量。1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。2、學校每月

5、進行一次一至六年的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環3 .節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。 （四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。 1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗， 寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由 “經驗型 ”向 “科研型 ”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。 學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，為韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流匯報課活動。充分開發利用這一資源，推進教