1、九年級物理十一章知識點學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。接下來松鼠在這里給大家分享一些關于九年級物理十一章知識點,供大家學習和參考,希望對大家有所幫助。九年級物理十一章知識點【第十一章：多彩的物質世界】1.物質是由分子或原子組成的，金屬類物質是由原子組成的，大多數非金屬物質是由分子組成的。2分子是保持物質化學性質的最小微粒。3.物體所含物質的多少叫質量，國際制單位是千克(k)4.1t=03kg1g=00g=0g1=10g質量不隨物體的形狀改變而改變。(紙片變成紙團）質量不隨物體的地理位置改變而改變。（籃

2、球放在教室和太空)5.質量不隨物體的狀態改變而改變。(一定質量的水變成冰）質量不隨物體的溫度改變而改變。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估測再使用。看天平的稱量,分度值(每一小格代表的質量）估測被測物體的質量:避免被測物體超過天平的量程;方便加砝碼。使用口訣：天平放平;游碼歸零,調節平衡;左物右碼,加碼從大;求和為稱，正確記錄。7.特殊測量：取多測少法例：測量1個大頭針的質量m，可取1的整數倍個大頭針(一般230個)，測出總質量m總，再除以總個數就是一個大頭針的質量。寫成公式:mm總/n形狀規則:利用數學公式直接計算8測量物體體積可以下沉的物體:排液法溢液法形狀不規則不能下沉的物體：捆綁法懸

3、掛法9.具有吸水性物質的體積測量:先把它放在水中吸足水后再測量。10常用到的體積單位：ml、l、m3、dm、m31l=cm3=×10-3dm31×-63.等容法：在沒有量筒的情況下使用，利用的是轉換的思想。例:一位同學要測量牛奶的密度,實驗器材：天平(帶砝碼)、水、量筒、燒杯。結果一不小心將實驗室中的量筒打碎了,問該實驗能不能繼續進行?如果可以，應該怎么進行該實驗?分析:先測出空燒杯的質量空。給燒杯中裝滿水,測出總質量總,則水的質量m水=總-m空此時燒杯中水的體積就是瓶子的容積，V燒杯=水=總-m空/水把水倒掉，給燒杯中裝滿牛奶，測出總質量m總,則牛奶的質量為m牛奶m總m空

4、因為是裝滿，所以V牛奶=V燒杯V水牛奶（m總-m空）水/m總空12剩液法:測量具有粘滯性液體的密度。例：測量食用油的密度方案一:先測出一個空燒杯的質量m空，然后向其中倒入一部分食用油，測出總質量m總,然后將燒杯中的食用油倒入量筒中,測出食用油的體積V，利用密度公式測出食用油的密度水總-m空V.評價:該方案的缺點：燒杯中的食用油不能完全倒入量筒，導致食用油的真實體積減小，測量值比真實值偏大。方案二：向一個空燒杯中倒入一部分食用油，測出總質量總，然后向量筒中任意倒入一部分食用油,測出燒杯中剩余食用油的質量m剩，則量筒中食用油的質量m總-m剩,從量筒上讀出食用油的體積V。則食用油的密度為油=m總-m

5、剩V3參照物：假定不動的物體。運動和靜止都是相對于參照物而言的。14速度:描述物體運動快慢的物理量。15.單位:m/k/1/s=3m/h16.平均速度：用來粗略的描述物體的變速運動，=s總/t總1.刻度尺的讀數要讀到分度值的下一位。18力:力是物體對物體的一種作用物體是施力物體的同時又是受力物體。理解力是不可能離開物體而獨立存在的。物體間力的作用是相互的。1.力的三要素:大小、方向、作用點19.力的作用效果:力可以改變物體的運動狀態力可以使物體發生形變運動狀態變化指:物體運動速度大小和運動方向的變化.用線段的長短來表示力的大小。2.力的示意圖：線段的起點或終點來表示力的作用點。線段上箭頭的方向

6、來表示力的方向。作力的示意圖時,要對物體先進行受力分析,受力分析遵循一定的順序:重力、彈力、摩擦力。1.慣性:物體保持原來運動狀態不變的性質。22.慣性的大小只與物體的質量有關，質量是衡量慣性大小的量度，質量越大,慣性越大；慣性與物體的運動狀態和受力情況無關。即一切物體都有質量，有質量就有慣性。23.牛一定律:一切物體在不受力或者受到平衡力時將保持靜止或勻速直線運動。24.物體的平衡狀態：靜止或勻速直線運動。25.二力平衡的條件:作用在同一個物體上的幾個力,如果合力大小相等,方向相反,并且在同一條直線上,這幾個力就彼此平衡簡記為:同體等值反向共線26初中階段物體的受力平衡主要是在豎直方向和水平

7、方向兩個方向上平衡，因此可稱為二力平衡(兩個方向上的受力平衡)地球表面上的物體受到地球的吸引而產生的力。大小：=mg7.重力方向：豎直向下作用點：重心形狀規則、質地分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。并不是所有物體的重心都在物體上。物體由于發生彈性形變而產生的力。28.彈力Fkx在彈簧的彈性限度內，彈簧的形變量(伸長量或壓縮量)與彈力成正比-彈簧測力計的制作原理靜摩擦9摩擦力滑動摩擦:f=?（用于實驗探究題)動摩擦滾動摩擦（1)影響滑動摩擦力大小的因素:接觸面的粗糙程度和物體間的壓力（2)實驗原理:二力平衡(3)實驗方法：控制變量法轉化法(4)實驗結論:(先條件后結論）在接觸面粗糙程度不變時，

8、物體間壓力越大,滑動摩擦力越大。在物體間壓力不變時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。3.杠桿五要素:支點動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂LL12動力臂越長越省力.省力杠桿：實例：撬棒扳手瓶蓋起子鋼絲鉗當動力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時,最省力1lt;l2lt;=2.費力杠桿：實例:筷子鑷子釣魚竿鐵锨一找點:找出支點，標注字母O二畫線:畫力的作用線,將力的兩端延長（虛線)33如何作力臂：三定距離:從支點向力的作用線作垂線段，標明垂直符號，用大括號標注出該力的力臂。定滑輪:實質是動力臂等于阻力臂的變形杠桿。3.滑輪動滑輪:實質是動力臂是阻力臂2倍的變形杠桿。定滑輪：只改變力的方向。(不省力,

9、不費力)5.作用動滑輪：單個動滑輪可以省一半的力(省力費距離）作用:既可以省力,又可以改變力的方向(但費距離)滿足的平衡力:n=G物+G動36.滑輪組Sn繩n物37斜面是省力機械,實例：盤山公路、鉆頭38.輪軸是省力機械，實例：方向盤、轆轤九年級物理學習方法1、死記硬背:基本概念要清楚,基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象,不必要記得在多少多少面,但至少知道在左頁還是右頁,它是講關于什么知識點的,演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。、獨立做作業:要獨立地（指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定

10、的數量,不能太少,更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些，有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。九年級物理學習技巧一、應降低起點,從頭開始。我們要轉變概念,不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學會，在加上通過大量的練習,反復強化訓練，對物理的熟練程度也會提升,物理成績也會穩步提高。可以這么說分數高并不代表學得好。要想學好高中物理,就需要同學們對物理產生濃厚的興趣,加上好的學習方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉化觀念，踏實的學習,穩中求進!二、對物理產生濃厚的興趣。興趣是思維的動因之一,興趣是強烈而又持久的學習動機,興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多，從學生角度:應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系,息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知