1、二年級語文的下冊教學計劃3篇注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。下面由小編為您整理出的二年級語文的下冊教學計劃，一起來看看吧。二年級語文的下冊教學計劃1一、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十二篇，設計了八個專題，熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關愛、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神，生命的真實與完

2、美、傳統文化的展現。這些課文體裁不同，風格各異，表達方式靈活多樣，可以使學生在語言文字表達同類文化主題和相關事物的規律中，從不同角度、不同的語言方式中去學習、吸收、借鑒。二、教學目標（一）繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。（二）認識386個字，會寫281個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。（三）繼續使用音序

3、查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。（五）能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。（七）積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。（八）逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己

4、的意見。（九）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。（十）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。三、教學重難點本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。四、教學方法措施（一）注意把握同組各部分內容的內在聯系。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應。教師備課時

5、要胸中有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。（二）充分利用遠程教育資源進行教學，提高學生的學習興趣。倡導自主、合作、探究的學習方式。（三）充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。（四）學習課堂教學模式“先學后教，當堂訓練”。上課時先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題。當堂布置作業，當堂檢查。對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。（五）重點輔導后進生。采取優生幫助后進生，實行"兵"教"兵"

6、，對后進生有幫助，對優生也有促進。安排優生、后進生同桌，組成學習小組，要求優生隨時隨地關心后進生，幫助后進生，既密切了同學之間的感情，又提高了自己，起到了教師起不到的作用。（六）本冊教材依然遵循識、寫分開，多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系。提倡學生運用記憶規律，將學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。（七）閱讀教學首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女學生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，領會作者所要傳達的感情，并通過讀表達出來。（八）進行口語交際

7、課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內容貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際興趣。二年級語文的下冊教學計劃2一、學情分析本班35名同學，由于在一年級就接手他們，對他們有非常深的了解，學生在學習方面已經養成良好習慣，學習態度端正，聽講專心、勤奮好學，按時完成作業等。但有不少外籍的學生，他們沒有中國文化積淀，對于語文的學習很吃力，需個別輔導。有部分后進生，反應慢，接授慢，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期向40分鐘要質量，注重

8、對差生的輔導。本學期在教學過程中，繼續將培養良好的學習習慣做得扎扎實實。二、教材分析本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇于創造；熱愛自然，了解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內容豐富。課文語言文字規范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成，具有一

9、定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表是全冊要求認識的字，有400個。生字表是全冊要求會寫的字，有300個。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。三、教學目標1、培養習慣。（1）教給學生掌握正確

10、的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。（10繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。（2）能熟記漢語拼音字母表3、識字寫字（1）準確認讀363個生字。（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，能轉述基本內容，能講述課文所講的故事。（2）能在看圖后用普通話說幾句完整的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。5、閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。（2）能用學過的部分詞語造句。（3

11、）學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（4）學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。四、教學措施1繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。2繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導。3充分利用插圖，各種材料，各項作業，進行說話、寫話的.訓練。4在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。5讓學生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量。6要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。五、教學進度：第一周：1、找春天2、古詩兩首3

12、、筍芽兒第二周：4、小鹿的玫瑰花語文園地一5、泉水第三周：6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、生日禮物第四周：語文園地二9、日月潭10、葡萄溝第五周：11、難忘的潑水節12、北京亮起來了、語文園地三第六周：13、動手做做看14、郵票齒輪的故事15、畫風第七周：16、充氣的雨衣、語文園地四17、古詩兩首第八周：18、雷雨19、最大的“書”20、要是你在野外迷了路單元檢測期中檢查2第九周：語文園地五21、畫家和牧童22、我為你驕傲第十一周：23、三個兒子24、玩具柜臺前的孩子語文園地六第十二周：25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則第十三周：28、丑小鴨語文園地七29、數星星的孩子單元

13、檢測第十四周：30、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕單元檢測第十五周：語文園地八單元檢測、學習自讀課文8第十六、十七周、第十八周：期末總復習二年級語文的下冊教學計劃3新的學期即將拉開帷幕，這學期我繼續擔任二年級語文教學工作，下面我將對這學期語文教學工作做以下的計劃：一、識字教學。小學二年級的識字教學是語文教學的一大重點，是閱讀與寫作教學的基礎。因此，在語文教學中要落實識字教學任務，擴大識字量。本學期二年級下冊語文教學要求學生會寫的生字250個，會認的生字450個。會寫生字要求學生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。會認的生字不要求學生拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學效率，應該把

14、識字教學任務落實在平時的常規教學中，做到課課生字聽寫過關，平時注重多寫多練。學完一個單元之后及時鞏固復習，對于難寫的、易錯的生字要特別注意，強化訓練。二、閱讀教學。本學期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關春天的詩歌和課文，第二單元是有關愛心的課文，第三單元是有關中國傳統文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。選擇的課文內容豐富，表達方式獨特，寓意深長。大多課文以故事的形式呈現，具有趣味性，容易吸引學生。葉圣陶先生說過課文只是個例子，老師在指導學生學習課文時要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會學生學習語

15、文的基本方法。積累優美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。閱讀教學要重視讀的作用，學生應該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵學生有自己的見解。充分調動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識。每篇課文都要學生提前預習，熟悉內容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學生閱讀、思考與討論的機會，促進學生思維擴散。閱讀能力的培養緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。老師還要重視學生課外閱讀能力的培養，每周利用一節課的時間指導學生進行課外閱讀，目的在于教會學生一些課外閱讀的方法和激發學生課外閱讀的興趣。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶領學生堅持每日閱讀。三、口語交際教

16、學。口語交際教學在農村小學需要特別重視。農村孩子相對城市孩子來說，口語表達能力欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應該加強口語交際教學，把學生實際生活和語文課堂聯系起來，多給孩子交流表達的機會，在交流中糾正錯誤的表述，訓練說話的條理性。口語交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學會傾聽。在課堂和生活中都要反復強調和訓練，促使學生養成良好的交際習慣。從小學會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達能力。四、寫話。這學期的寫話訓練需要特別重視，是過渡到三年級寫作的的關鍵期。以前同學們的寫話訓練字數較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時間、地點。寫話基本要求是把每個句子寫通順，意思表達清楚，寫清楚標點符號。其次，是學會運用比喻、排比、擬人和夸張等小學常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習慣，習慣都是需要長期的督促堅持練習才能養成的。要讓學生養成良好的寫作習慣，老師認真對待