1、七年級道德與法治下冊第一單元青時光第二課青的心弦第1框男生女生教案新人教版教學目標（一）確立依據核心素養社會責任：自尊自律,文明禮貌,誠信友善,寬和待人;能主動作為,履職盡責,對自我和他 人負責等。健全人格:具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀;有自制力，能調節和管理自己的情 緒,具有抗挫折能力等。課標依據1 .男生女生所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝 通” O具體對應的內容標準是：“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼, 正確認識異性同學之間的交往與友誼,把握原則與尺度。”2 .本課所依據的課程標準的相應部分還有“成長中的我”中的“認識自我”。具體

2、對應 的內容標準是：“ 了解青春期心理衛生常識,體會青春期的美好,學會克服青春期的煩惱,調 控好自己的心理沖動。”（二）具體目標1 .情感、態度、價值觀通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來的樂趣,欣賞異性特有的思維方式 和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。2 .過程與方法利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異 性特有的思維方式和行為特征。3 .知識與能力認識到男生女生生理特征及性別角色的差異；了解男生女生各自的優勢及雙方的互補 性。（三）重難點重點:男生女生各自的性別特點。難點:男生女生的優勢互補。0 教學策略本

3、課時教學通過一首羅大佑的童年導入學習，在引導學生們感悟童年樂趣的同時， 回憶男生、女生的交往。第一目主要通過情感體驗、集體討論等幫助學生了解男生女生的性 別差異，引導學生平靜而欣然地接受生理性別特征,正確對待性別角色,不要過于受性別刻板 印象的影響。第二目通過“閱讀感悟”和“探究與分享”活動,幫助學生懂得男生女生各自 擁有性別優勢,要學會欣賞對方的優勢，做到優勢互補,不斷完善自我，促進共同進步。一、導入新課（多媒體播放）羅大佑童年池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年想一想:聽歌曲讓你想到了什么？

4、提示:朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事。【教師總結】我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨:在渴望長大中，無憂的童年漸 漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。 就像花兒,我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們 這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。我們一同探討成長中的話題一一男生女生。二、新課講授（一）他和她（多媒體顯示）欣賞一首小詩一一男孩、女孩男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑，女孩是首小詩,載著無比的溫文爾雅；男孩像塊堅石,大風大浪掠過石塊兒依存，女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；男孩愛穿一身牛仔

5、外出兜風，女孩愛撐一把花傘雨中散步；男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正；男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀各撐半邊天。【活動一】心目中的男生女生（多媒體展示活動要求）活動要求:學生按照性別分成兩組,說出你最欣賞的異性同學的性格、態度、舉止、相貌。 討論:男生與女生的性別差異有哪些？提示:隨著年齡的增長,到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文 化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現出各自的特 點O分析:如何正確認識男生女生的性別差異？提示：男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期

6、特有的生理變化,我們應平靜 而欣然地接受。【教師總結】對性別角色的認識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑 造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響，因為在某種程度上性別 刻板印象影響我們自身潛能的發揮。（二）優勢互補【活動二】男生PK女生（多媒體顯示活動要求）說一說:男生女生的優勢。提示:男生思維活躍、活潑好動，像太陽；女生文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。【教師總結】我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男生決策果斷、富有冒險精 神；女生溫文爾雅、善于理解體諒他人。【活動三】請你分配（多媒體顯示活動要求）活動要求:新學期開學，我們班要完成搬運新書、分發課本、擦

7、玻璃、掛窗簾、搬課桌、 收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁等任務。問題:你會讓男女生各承擔什么任務?你這樣安排的理由是什么？提示:男生承擔的任務:搬運新書、掛窗簾、搬課桌、擦玻璃、擦墻壁。理由：男生有力 量、大膽等。女生承擔的任務:分發課本、收費、打掃衛生區的落葉,掃地。理由：女生細心、愛干凈 等。男女合作的任務:拖地。討論:如何正確認識男女生的性別優勢？提示：男生女生擁有各自的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢,而且要發現對方的優 勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。【活動四】好男孩好女孩形象設計賽（多媒體出示活動要求）活動要求:每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩

8、或女孩的形象。【教師總結】不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方而的優勢而自傲, 也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習，共同進步。三、感悟收獲課堂總結1 .引導學生談課堂收獲。2 .打開課堂保存的文件夾，歸納和梳理知識結構。3 .通過這節課的學習，我們認識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的,我們要平靜 而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會 如何塑造自我形象,如何與異性相處。充分發揮性別差異的優勢，相互理解,相互幫助,相互學 習，共同進步。四、課后實踐作業男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演

9、講比賽。要求演講主題突出、明確， 內容豐富、生動。Illi I板書設計1，對生理性別特征的正確認識上廠I對性別角色的正確認識正確認識性別優勢正確看待性別差別() + +2 + +" + -+ + + -» + + l + »»8 + + 一.教 學 環 節教師活動學生活動設計意圖播放歌曲：奔跑吧兄弟新主題曲。學生欣賞歌曲，從歌通過歌曲和設疑，引導課教師提問：聽到歌曲，你想到曲聯想到時下熱門的綜藝學生初步思考有關“男生導哪一個綜藝節目？你認為這個節目，并思考教師提出的女生”的問題，進入本框的入節目的嘉賓只有男生或只有 女生好嗎？問題。學習。續表教學 環教師

10、活動學生活動設計意圖一、他和她【活動一】運用你的經驗見教材P14孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些?你和同 伴經常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜利用活動引導學生思考青春 期男生女生愛好的差異，引領 學生從橫向對比中初步感受師歡的玩具、圖書和游戲方而有哪些不同。現在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學學生結合男生女生的不同，從縱向對比牛自己的生北有哪些?這些同學的性別和你一樣嗎?這說明 了什么？教師對學生的回答進行點評和引導。活經歷回中體會生命的成長。動答問題。L男生女生的差異 名媼他展示：介利用圖片和教材內容,幫助學作生了解性別差異，一是男生女探生在生理方面的差異，二是男競1T學生觀察生女生在性

11、格特征、興趣愛 好、思維方式等方面的差異，J1 0圖片。并通過“相關鏈接”對生理 性別特征、心理性別特征、性男生女生多媒體展示知識點：別刻板印象等進行解讀。男生女生1 1青春期生理方面的差異明顯2 1升4中伊性格特征、興趣愛好、鑫才思維方式等方面表現的影鞫出不同的特點請學生閱讀教材P1415的“相關鏈接”，了 解性別、生理性別特征、心理性別特征和性 別刻板印象等概念。展示材料：男孩、女孩 男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑， 女孩是首小詩,載著無比的溫文爾雅； 男孩像塊堅石,大風大浪掠過石塊兒依存， 女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點； 男孩愛穿一身牛仔外出兜風， 女孩愛撐一把花傘雨中散步； 男

12、孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂， 女孩小心翼翼把錯題訂正； 男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風， 女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市； 如今的男孩、女孩呀各撐半邊天。多媒體展示:男生女生共同出墻報、讀書、拔 河和跳舞的相關圖片。3 .男女生生理性別特征展示知識點：男生女生的生理性別特征是與 生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們 應平靜而欣然地接受。教師提問：在認識自己，認識身邊的同學、朋 友時,你會受到性別刻板印象的影響嗎？學生閱讀 教材相關 內容。閱讀材料 和圖片, 男生女生 之間分享 交流心得 與體會。利用圖文材料，使學生進一步 感受男生女生的性別差異，初 步體驗男生女生之間的正常 交往。續表教>

13、環 打教師活動學生活動設計意圖【活動二】探究與分享見教材P15學生認通過設疑和活動，牛.教師組織學生進行教材P15的“探究與分享”活真聽講,開使學生學會平靜而欣然動,并對學生的回答進行點評和引導。展小組合作地接受青春期特有的生動探究學習，理變化,正確對待性別Illi積極思考并角色，不要過于受性別回答問題，刻板印象的影響，從而自選代表進行正確對待男生女生的性發言。別差異，為下一目“優探下方的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特勢互補”的學習奠定認究征，或者兼而有之？有攻擊性 主動 敏感 喜歡數學和科學 溫文 爾雅喜歡文藝 善于理解體諒他人 溫柔 自 信 富有競爭性體貼心思細密 不善于決斷 感性

14、大膽 富有支配性 決策果斷 富有冒險 精神強壯教師提問：你會分別用哪些詞匯描述男性特征和 女性特征？3 .認識性別角色有什么作用？ 展示知識點：(1)幫助我們了解自己與異性的不同特點；(2)學會如何塑造自我形象；(3)學會如何與異性相處。4 .不要過于受性別刻板印象的影響展示知識點:性別刻板印象也可能在某種程度上 影響我們自身潛能的發揮。因此，我們在接受自己 生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影 響。二、優勢互補【活動三】閱讀感悟見教材.P16組織學生閱讀教材P16的“閱讀感悟”活動。展示知識點:男生女生各有優勢男生優女生 秀 優秀 1. 1.2. 2.3. 3.4. 4.1 .優勢互補

15、的意義展示知識點:欣賞對方的優勢,有助于我們不斷完 善自己。因此,我們不僅要認識自己的優勢，而且 要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更 加優秀。【活動四】探究與分享見教材P17組織學生完成教材P17的“探究與分享”活動。 教師對學生的回答進行點評和引導。2 .優勢互補的原則展示知識點：不同性別的個體雖然有差別，但是我 們不應因自己某一方面的優勢而自傲,也不應因 自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理 解,相互幫助,相互學習，共同進步。學生結合自 身情況,填 寫表格,并 在班里進行 分享。學生認真聽 講，以學習 小組為單位 進行交流討 論,完成活 動,并選代 表進行發 ri o知基礎

16、。通過填寫“男生女生各 有優勢”的表格，調動 學生學習的積極性，幫 助學生認識到男生女生 各自擁有性別優勢。通過活動，培養學生的 合作和表達能力，使學 生學會欣賞對方的優 勢，做到優勢互補,不斷 完善自我,促進共同進 步，并利用相關閱讀材 料加深學生的理解。續表教環IJ教師活動學生活動設計意 圖師 生 斤. 動八 1 1 作 探 競相關鏈接:世界上還沒有一項研究能夠有力地證明，男女在智 力整體結構上有明顯的差異。總體而言，男性與女性的智力基本上 是平衡的，并無優劣之分。但就智力的分布來看，男女確實存在不 同點。例如,在思維發展方面，女性的形象思維勝過男性，男性的抽 象思維則超出女性。男性的慎思明辨、粗獷豪放與女性的細致入 微、溫柔賢淑，共同構成