1、2 我是小學生【課前解析】我是小學生是“我上學了”單元的第二課。本課通過聽讀兒歌上學歌打開小學生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗中完成角色轉換，知道從現在起， 要走向更有規律、更有計劃的小學生活。本課的重點是通過圖片觀察、兒歌唱讀， 學生可以初步感受同學間的純真友情，激發成為一名小學生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到”“愛學習”“愛勞動”等一些小學生的基本要求。關注表達：一年級的學生表達不夠準確完整，通過創設情境、給出句式、小組交流等活動，為學生搭建平臺，鼓勵學生清楚、連貫、準確地表達自己的想法， 做到聲音響亮，吐字清晰，態度自然。關注拓展：問好歌發言歌小學生，有禮貌，要發言，先舉手。見

2、到老師敬個禮，人站正，聲音響。見到同學問聲好，吐字清，大家明?？炜鞓窐飞蠈W校。【教學目標】1. 觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。2. 認識老師和同學，初步了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。【教學重點】能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和愉悅?！窘虒W難點】能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和愉悅。【教學策略】引導學生觀察圖畫，借助句式完整表達。老師范讀、帶讀兒歌，學生聽讀、跟讀、師生對讀等多種形式朗讀兒歌，激發學生“讀兒歌”的興趣，感受成為小學生的喜悅。借助兒歌，剝絲抽繭、層層深入、小組合作討論，使學生了解小學生的基本要求。【教學準備】多媒體

3、課件【課時安排】2 課時第一課時【教學目標】1. 觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。2. 認識同桌、周圍同學及老師；熟悉教室，參觀校園；感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗?！窘虒W過程】一、歌曲導入，激發樂趣1. 教師導入：小朋友，今天老師給大家準備了一首歌曲，你們想不想聽？ 老師播放上學歌。教師提問：歌曲中的小朋友要去哪里呢？ 預設：小朋友要去上學校。老師追問：你們是怎么來學校的？你的心情怎樣？ 預設：我是爸爸媽媽送我來上學的，我非常高興。2. 教師引導：看，這些小朋友也來上學了！這幅上學圖就藏在我們的課本里， 我們一起開啟今天學習之旅吧！教師帶讀：我是小學生。老師相機板書課題

4、：(我是小學生) 學生跟讀，齊讀課題?！驹O計意圖：通過聽優美的歌曲，充分調動學生學習的積極性，使學生在興趣盎然中投入到新課的學習。】二、觀察插圖，學習上學歌1. 仔細看書上這幅插圖中，圖上有幾個小朋友？他們在干什么呢？預設 1：我看到了，有五個小同學背著書包來上學，他們都在開心地笑。預設 2：我還看到幾只小鳥在飛來飛去，太陽公公也笑瞇瞇的。老師點評：你們觀察得真仔細，表達也很準確。他們都成為了一名小學生， 多快樂呀。2. 這些小同學們邁著歡快的腳步，還開心地唱起了一首歌兒呢，我們邊聽邊跟著唱吧。3. 請同學們聽老師讀一讀兒歌，要用耳朵認真聽，眼睛仔細看。讀書的時候， 先讀題目，再讀內容。老師讀

5、到哪里，你們的食指指到哪里。學生邊聽邊按順序指出，教師出示課件明確位置，糾正指示錯誤的學生。4.教師提問：認真聽老師讀前兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥兒的問題嗎？預設：我去上學校。教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學啦！我們有同樣的身份，我們都是小學生 。請同學們自豪地一起讀：我是小學生。5.老師領讀，學生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。老師點撥：同學們，我們讀歌詞時，每讀完一句，就停頓一下，別人才能聽得清楚，這樣讀兒歌也才會更好聽。配樂唱兒歌，跟著音樂師生一起唱兒歌。三、認識老師和同學，了解學校生活。 1、走一走，看一看。教師引導：我們的校園十分美麗，有閱覽

6、室、圖書室、美術教室、電腦室、心理輔導室等。在校園的操場上，我們可以在那里鍛煉身體，自由地游戲，你喜歡校園里的什么地方？為什么？ 可以用“我喜歡 ，因為 。” 的形式說。預設 1：我喜歡校園里的圖書室。因為在那里我們能夠學到好多好多知識。預設 2：我喜歡校園里的舞蹈室，因為我可以在那里跳舞。老師點撥：看，這是我們的操場，以后你們就會在這里上體育課，你們還可以在這里快樂地玩耍，盡情的奔跑。這是我們的圖書室，這里有好多的書，你可以挑選自己喜歡的書，在這里快樂地閱讀。這里是我們的音樂教室，我們會在這里唱歌。在我們學校，像這樣的教室還有很多，我們也會學習語文、數學、體育、科學、美術等很多的學科，是不是

7、特別的期待呢？【設計意圖：引導學生關注學習方式的變化，接受校園環境的變化，激發學生熱愛學校、向往學習生活的感情，從而順利實現角色的轉變?！?、聽一聽，說一說。教師過渡：參觀了我們美麗的校園，接下來我們來共同認識一下我們敬愛的老師吧！老師呈現課程表，介紹各學科任課老師。大家試著用下面的句式說一說，學生舉手踴躍回答，老師適時指導點撥。老師板書：（我叫 ，我是 小學一年級班 的小學生，我喜歡 。）3.問一問，認一認。老師介紹班級總人數及男女生人數，請同學們前后桌四人一組互相打招呼認識一下，在介紹自己的時候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽清楚。小組活動：用給出的句式自我介紹。請學生到講臺上，和全班同學打招

8、呼、進行自我介紹?！驹O計意圖：對于一年級新生來說，學校里的一切都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。讓學生在參觀體驗活動中，熟悉學習的環境，會激發學生的學習興趣。】四、課堂作業教師總結：祝賀大家成為一名光榮的小學生，接下來，我們將在學校里一起生活，一起學習，一起勞動，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是 XX 學校一年級的小學生”。下面讓我們再次以自豪的心情大聲的朗讀上學歌吧！第二課時【教學目標】誦讀兒歌，了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識?！窘虒W過程】一、復習導入教師過渡：同學們，上節課我們學會了上學歌，認識了老師和同學、參觀了校園，感受到了同學的友愛、教師的可親、

9、校園的美麗。讓我們再次一起唱上學歌，把你成為小學生的快樂唱出來吧！【設計意圖：利用談話、唱兒歌的方式，讓學生了解成為一名合格小學生是需要一定條件和努力的，幫助學生樹立規則意識，進入本課新的學習內容。】二、學習上學歌1. 全班齊讀上學歌，男女對讀。老師提問：同學們，早晨紅紅的太陽從東方升起，花兒也揚起了笑臉，幾只小鳥嘰嘰喳喳地圍著小伙伴兒們在說什么呢？預設：小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？老師指導：這幾位小伙伴兒早早地就背上了書包，是去干什么呢？小鳥好奇地問：早，早，早，你為什么背上小書包？讓我們也帶著好奇的心情來讀讀這句話吧。老師追問：面對小鳥的提問，小伙伴是怎么回答的呢？預設：我去上

10、學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。老師相機板書：（不遲到 愛學習 愛勞動 為祖國立功勞）2. 學習了上學歌，你覺得怎樣才能當好小學生？3. 小學生首先要做到上學不遲到，大家想一想，怎樣才能不遲到呢？ 預設 1：每天晚上我都要早點睡覺，這樣就可以早起，不遲到了。預設 2：我會每天把書包收拾好，要穿的衣服，準備好，上好鬧鐘再睡覺。4.同學們，剛才唱了上學歌，知道了小學生到學校里除了不遲到，還要愛學習。你們已經學習過什么？成為小學生后，還想學習什么？ 預設 1：我想學畫畫。預設 2：我想學唱歌、跳舞。預設 3：我想學武術。小組討論：要想學更多的本領必須愛學習，怎樣做才是愛學習呢？

11、學生交流并各抒己見。預設 1：每天上課專心聽講，積極發言就是愛學習:。預設 2：每天認真完成作業，把字寫漂亮，就是愛學習。老師強調：你們說的真好。老師還希望你們課上認真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問，這樣就能學到更多的知識和本領。5. 我們愛學習，當然還要愛勞動，相信你們在生活中，都是勞動小能手， 你能試著用“我會 。”這樣的句式來說一說嗎？預設 1：我會刷碗、掃地。預設 2：我會自己收拾書包。老師點撥：我們都成為了一名小學生，說明你們都長大了，所以平時在家里就要幫助家長多做一些家務；在學校，就要幫助老師和同學做力所能及的事情。二、游戲激趣，提升鞏固1、上課是學習的重要方式，怎樣上課呢？跟

12、老師一起讀上課歌吧。學生跟讀、拍手誦讀、師生接讀、男女對讀。2.我們玩一個“指令游戲”，你來聽老師的指令，做動作吧！生聽口令，認真完成?！驹O計意圖：通過讀兒歌、做游戲、觀察圖片等多種形式的學習，使學生知道成為合格小學生的具體行為標準?！咳?、課堂作業教師總結：鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的貢獻； 袁隆平爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜交水稻，讓全中國人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各業的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為祖國立功勞。你們從現在開始，就要愛學習，愛勞動，增長本領，長大之后也要像他們一樣為祖國立功勞。讓我們再大聲地讀一讀上學歌吧！【設計意圖：以讀帶教，先扶后放，

13、整體感知課文牢記小學生的基本要求， 為今后的課堂學習奠定基礎。】四、板書設計我是小學生我叫 ，我是 小學一年級班 的小學生，我喜歡 。不遲到 愛學習 愛勞動 為祖國立功勞【課后反思】一、本節課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：1. 激發學習興趣，感受上學的喜悅。教師引導學生按照一定的順序觀察圖畫， 說說同學們是怎樣的，感受同學間的友情與共同學習的快樂。還引導學生聯系自己，說說第一天上學心情怎樣，感受成為小學生的喜悅。順勢帶讀“我是小學生”。教師通過范讀、帶讀，讓學生聽讀、跟讀，從而學會上學歌。教師借助多媒體播放兒歌，學生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感受到了上學的樂趣。2. 認識老師，了解學校生活。教師帶領學生參觀校園；認識與他們在校生活密切相關的地方，學生很快熟悉了校園。學生感受到了教師親切、校園的美麗。師生拉近了彼此的距離，孩子們對校園生活充滿期待。3. 了解小學生的基本要求。教師借助兒歌、看圖引導學生說