1、我的新學(xué)期 新規(guī)劃 新目標(biāo)制作人：teacher_xia 暑假總結(jié) 暑假開始的暑假開始的時候我們是時候我們是什么心情？什么心情？暑假結(jié)束暑假結(jié)束的時候我的時候我們是什么們是什么心態(tài)？心態(tài)？問題在哪里呢？答案就在哪里！ 對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng) 出租車最危險是在什么時候？答案是：沒有乘客的時候。因為，有乘出租車最危險是在什么時候？答案是：沒有乘客的時候。因為，有乘客的時候，司機有目標(biāo)，他就會全神貫注駕駛，同時想方設(shè)法盡快到達目客的時候，司機有目標(biāo)，他就會全神貫注駕駛，同時想方設(shè)法盡快到達目的地；而沒有乘客的時候，他是盲目的，走到十字路口左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)猶豫不定的地；而沒有乘客的時候，

2、他是盲目的，走到十字路口左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)猶豫不定，同時左顧右盼精力分散。，同時左顧右盼精力分散。 一句英國諺語說得好：一句英國諺語說得好： 對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。是逆風(fēng)。 目標(biāo)是我們行動的依據(jù)。沒有目標(biāo)，我們的熱忱便無的放矢，目標(biāo)是我們行動的依據(jù)。沒有目標(biāo)，我們的熱忱便無的放矢，無處依歸。有目標(biāo)，才有斗志，才能開發(fā)我們的潛能。無處依歸。有目標(biāo)，才有斗志，才能開發(fā)我們的潛能。 人生的目標(biāo)，不僅是理想，同時也是約束。有約束，才有超越，才有人生的目標(biāo)，不僅是理想，同時也是約束。有約束，才有超越，才有發(fā)展，才有發(fā)展，才有 自由自由 ！就像一位跳高運

3、動員，如果他的前面不放一根橫桿，！就像一位跳高運動員，如果他的前面不放一根橫桿，讓他漫無目的自由地跳高，可以肯定，永遠也跳不出好成績來。正確的方讓他漫無目的自由地跳高，可以肯定，永遠也跳不出好成績來。正確的方法是，在他面前設(shè)定目標(biāo)，放置一根橫桿約束他，讓他不斷地超越，橫桿法是，在他面前設(shè)定目標(biāo)，放置一根橫桿約束他，讓他不斷地超越，橫桿也就不斷升高。甚至?xí)羞@樣的情況，在一定范圍內(nèi)，橫桿越高，跳得就也就不斷升高。甚至?xí)羞@樣的情況，在一定范圍內(nèi)，橫桿越高，跳得就越高；橫桿很低時，他卻跳不起來，因為，沒有目標(biāo)（橫桿很低）時，會越高；橫桿很低時，他卻跳不起來，因為，沒有目標(biāo)（橫桿很低）時，會產(chǎn)生強烈

4、的產(chǎn)生強烈的 失落失落 感。這又很像物理學(xué)的一條原理，沒有參照物，運動或感。這又很像物理學(xué)的一條原理，沒有參照物，運動或靜止都沒有意義。靜止都沒有意義。明確目標(biāo)高二所學(xué)內(nèi)高二所學(xué)內(nèi)容占高考一容占高考一半以上！半以上！高二年級是至關(guān)重要的一年。從教學(xué)內(nèi)容來看，高二的教學(xué)內(nèi)容要占高考的一半左右；從年級地位來看，高二起到承上啟下的作用。我們常聽說某某同學(xué)高一成績不太好但到高二變好了，卻很少聽說高二成績不好高三變好的。從學(xué)生的生理心理來看，高二是一個極易分化的時期，也是最容易出問題的年級，高一學(xué)生比較嫩，有賊心也沒賊膽，高三學(xué)生基本上都能清醒認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，再不學(xué)就來不及了，只有高二學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象

5、出現(xiàn)的頻率最高。我對手機和早戀問題依然堅持我的原則。手機問題，先回家再教育。早戀問題，不允許在學(xué)校早戀，but可以“不上學(xué)”在家自由戀愛！誰都耽誤不起誰！我們的高二紀(jì)律一個良好的班級來自良好的學(xué)風(fēng)，而良好的學(xué)風(fēng)依賴于鐵的紀(jì)律。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。重點抓好上課、自習(xí)課、午休、就寢紀(jì)律。如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次越野長跑的話，那么高二年級是這個長跑的中段。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待，與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條終點線。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時是一個厚實莊重的階

6、段。這個時期形成的優(yōu)勢最具有實力。我已經(jīng)過去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習(xí)慣，思想更成熟了，責(zé)任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期如果說高二學(xué)生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。自控什么？控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習(xí)。做人的水平?jīng)Q定學(xué)業(yè)的水平，把生活中每個細節(jié)都轉(zhuǎn)化成積極向上的因素已經(jīng)為太多的成功所證明。 究竟做得如何，實在值得每位同學(xué)深思。看到別人考重本的同時，更要看到“埋頭、素服、三緘口”，這些微小而舉足輕重的習(xí)

7、慣所起的巨大作用。高考的競爭使得每一個面對它的同學(xué)必須全力以赴，容不得絲毫的細節(jié)去形成分力，而那些不起眼的壞習(xí)慣則是“無底的漏斗，把一切的一切都漏下去了 因此，當(dāng)進入高二后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習(xí)慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習(xí)慣上存在的突出問題。“習(xí)慣決定命運”，高二年級絕對應(yīng)該是一個覺悟的時期。習(xí)慣：有規(guī)律的用心去做事！要力戒浮躁暴露在試卷上的書寫潦草、會而不對；作業(yè)中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學(xué)習(xí)過程中的丟三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問，坐不下去不行，鉆不進去不行。 嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、

8、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無序，這種不良信號的不斷輸入，必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁，更可怕的是許多同學(xué)還在以種種理由放縱自己，視怪不怪，安然自得，害人害己。 正如一位學(xué)者坦言：“做一個優(yōu)秀的學(xué)者，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個不可缺少的條件”。考場要自己去上，做學(xué)問也沒人代替得了。 享受磨難，進入境界兩支中國中學(xué)生長城考察隊與另外一支中學(xué)生長城考察隊不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四個大字“艱苦磨煉”另一方旗上也是四個大字“享受磨難”。“磨煉”與“磨難”，差別不大，“艱苦“與“享受”的差別是巨大的。這種巨大的差別首先是心態(tài)的差別：積極的還是消極的，進取的還是保守的。人的生物性中本來就

9、有太多的享受安逸的成份，能把磨難看成享受的人，無疑才能進入做人的另一個境界。鄭板橋一生畫竹，晚年有四句詩：“四十年間畫竹枝，晝間畫來夜間思， 削盡冗繁留青色，畫到生時是熟時”。想想鄭板橋能入得“晝間畫來夜間思”的境界，該是多難得的自控能力。 至于“畫到生時是熟時”，則是進入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，細品詩句，不難發(fā)現(xiàn)，所謂“甘苦寸心知”，只不過，看竹、想竹、畫竹、悟竹成為一大樂事，一大享受罷了。做到享受磨難，容易么？看來也難也不難。關(guān)鍵有兩點：一是非凡的信念，二是非凡的自控能力。 當(dāng)你用意志控制時，只會感到強烈的信念在熊熊燃燒，它召喚你去拚斗、登攀，體會成功，體味享受

10、，欲罷不能。這就是心理學(xué)上的甜檸檬理論雖說檸檬是酸的，當(dāng)你非吃不可的時候，會覺得它也挺甜的。道理就在于你必須接受它的時候，就會生法想它的好請記住一句話：甜，只是一種味覺，轉(zhuǎn)瞬即逝；苦，則是一筆財富，雋永深長。在做狀元夢的同時，更重要的是吃狀元之苦，下狀元之力，走狀元之路，入狀元之境。這必須在有強烈成功欲的同時，有享受磨難的頑強意志與自控能力。 高中二年級，長跑的中段，正是力戒浮躁，充分發(fā)揮自控能力的時期，這時期內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)方向，建立大苦樂觀，耐得住寂寞，默默地為自己加油，拼力前行，應(yīng)該是每位高二同學(xué)的共同追求。享受磨難，知易行難。再請記住：去做比做好更重要！Dont be a language giant dwarf of action我們往往把成就非凡的人叫天才。天才有三個特征：強烈的興趣和頑強的向往；忍別人所不忍，成別人所不成；預(yù)見能力或叫超前思維。因此要做到不留遺憾，不僅僅是在那個六月之后才意識到許多的“悔不該”，必須有點憂患意識。自己去吃苦時，會感到苦，當(dāng)你逐漸進入境界而成為習(xí)慣時，只會感到強烈的信念在