1、2013年徐州市小學語文青年教師基本功比賽試卷考試序號 姓名 縣區(qū) 成績 第一部分 專業(yè)素養(yǎng)（50分）一、判斷題。（20分）1.東漢許慎編寫的說文解字是我國第一部辨識聲讀，分析字形，說解字義的字書。（ ）2.在漢語音節(jié)中，聲母都是由輔音來充當?shù)模舳伎梢猿洚旐嵞浮?（ ）3.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。 （ ）4.兒童文學作家曹文軒的作品有青銅葵花草房子長大的煩惱等。（ ） 5.我國古代主張實行仁政，提出“性善論”的思想家是孟子；提出“性惡論”的思想家是墨子。（ ）6.漢字的“六書”中象形、會意、形聲屬于造字法，指事、假借和

2、轉注則屬于用字法。 （ ）7.龍須溝四世同堂雷雨和茶館都是著名作家老舍的作品。 （ ）8.李清照如夢令中“知否、知否，應是綠肥紅瘦”，運用比喻的修辭手法，寫出了雨后葉子和花的特點。 （ ）9.變色龍裝在套子里的人是俄國著名作家契訶夫的短篇小說。（ ）10. 美國心理學家馬斯洛認為人的最高層次需要是尊重需要。 （ ）11.學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的選擇性。 （ ）12.哥白尼、莎士比亞、但丁和我國的屈原并稱為“世界四大文化名人”。 （ ）13. 語文課程標準（2011年版）第三學段口語交際教學要求學生應達到“聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述”的目標。 （ ）14.中華人

3、民共和國義務教育法規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評，情節(jié)嚴重的可以開除。 （ ）15.孔子的教育思想中，“有教無類”指人人都可以接受教育，滲透了教育平等的思想。（ ）16.提出“罷黜百家，獨尊儒術”的是宋代朱熹。 （ ）17.“文章合為時而著，歌詩合為事而作”這句口號是由白居易提出的。 （ ）18劉勰創(chuàng)作的詩品是中國文學理論批評史上第一部有嚴密體系的理論專著。（ ）19.語文課程標準（2011年版）提出第二學段要“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于40萬字。 （ ）20.陶行知先生提出了“生活教育理論”，其核心思想是“教育即生活”。 （ ）二、選擇題。（20分）1.學

4、記中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的是（ ）。A直觀性原則 B循序漸進原則 C因材施教原則 D啟發(fā)性原則 2.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”出自( )A.孟子 B.勸學 C.師說 D.論語 3.青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應該因材施教 。A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不均衡性4.中國實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是（ ）A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制5. 下列作品中不是出自安徒生童話集的童話是（ ）A.賣火柴的小女孩   B.丑小鴨 C.皇帝的新裝 D.灰姑娘6.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是不均衡的

5、，呈現(xiàn)的趨勢是（ ）。A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一樣快 D.時快時慢7.閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和（ ）的能力。A.評價 B.創(chuàng)作 C.仿寫 D.體驗8語文課程標準（2011年版）要求第三學段的學生：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。 A.100 B.200 C.300 D.4009.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”是（ ）寫的。 A.韓愈 B.王安石 C.顧憲成 D.王國維10.著名特級教師于永正老師“五重教學法”中排在第一位的是（ ）A重感悟 B重積累 C重習慣 D. 重情趣 E.重遷移11在下面的三個詞語中，與“登峰造極”中

6、“造”的字義一致的是（ ）。 A造紙 B造價 C造訪 D.造就12.下面有四組成語，請把沒有錯別字的一組選出來。（ ）A各行其事 平心而論 甘敗下風B金榜題名 談笑風生 人才輩出C一愁莫展 勝券在握 名副其實D秀外惠中 直截了當 委曲求全13. 下列詞語中加點字讀音都正確的一組是( ) 拓片（tà） 潛水（qin） 蜷曲（quán） 纖維（xin） 愜意（xiá） 獎券(quàn)茶幾（j） 搪塞（sè） 挨打（ái） 提防(d) 郴州（chn） 木訥 （nà） 14. 下面加點成語使用正確的是（ ）。A 本人才疏

7、學淺，所寫文章多為不刊之論，還望編輯多多指教。B 該文情理相違，錯漏連篇，讓人感到罄竹難書。C 日軍由東來犯，高家莊就在鄉(xiāng)的東頭，不免首當其沖，人員要盡快撤出。D 當中國女排又一次捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，人人奔走相告。15. 下面關于偏旁與部首的說法正確的是（ ）。 A分析獨體字結構時用的是“筆畫”這個概念；分析合體字的結構時用的是“偏旁”這個概念；查字典時用的是“部首”這個概念。B每個字都有筆畫、偏旁和部首。C偏旁就是部首，部首就是偏旁，統(tǒng)稱偏旁部首。（以下5題為多選題，多選或少選均不得分）16被稱為“樂府雙璧”的是（ ）。 A.孔雀東南飛 B.陌上桑 C.敕勒川 D.長歌行 E.木蘭

8、詩17.下面有關漢字書寫說法不正確的是（ ）A.“里”字的書寫順序是先寫“甲”，再寫兩橫。B“車”單寫時和作為左偏旁的時候筆順不一樣。C“必”的書寫順序是先寫“心”，再寫撇。D“貫”的上半部分筆順是豎、橫折、橫、豎、橫。18.下面選項中為詩人杜牧所作的詩句是（ ）A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 B.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。C.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 D.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 19.下面選項中，屬于語文課程標準（2011年版）第二學段閱讀教學目標的是（ ）A能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文章表情達意的作用。B在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的

9、不同用法。C誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。D能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。20.下面選項中，屬于語文課程標準（2011年版）第三學段習作教學目標的是（ ）A學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。B習作有一定速度。課內習作每學年16次左右。C能用簡短的書信、便條進行交流。 D能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。2.詩句與詩人。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜。 王 維竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 李商隱夕陽無限好，只是近黃昏。 杜 甫四世同堂 葉圣陶三、連線題。（10分）1.作品和人物。西廂記 李香君牡丹亭 崔鶯鶯長生殿

10、杜麗娘桃花扇 楊玉環(huán)4.歷史典故和主人公。四面楚歌 重 耳退避三舍 孔 子韋編三絕 王羲之入木三分 項 羽3.紅樓夢中的主仆關系。史湘云 入畫林黛玉 待書賈探春 雪雁賈惜春 翠縷5.理論與代表人物。建構主義理論 加德納 信息加工理論 弗洛伊德多元智能理論 維果斯基精神分析學說 皮亞杰第二部分 案例評析 （15分）閱讀五年級語文赤壁之戰(zhàn)課例片段，并作評述。（指名讀：這一天，東南風很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風眺望，忽然有個兵士報告說：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風向北岸駛來。曹操定睛一看，果然有一隊帆船直向北岸駛來）生：老師，XX同學把“江南隱隱約約有些船帆”這句中的“船帆”讀成了“帆

11、船”。 師：你聽得真仔細。船帆能讀成帆船嗎? 生：老師，他讀錯了，可課文中為什么兵士報告時說船帆，而曹操看到的變成了帆船呢? 師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。 生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。 師：說得有道理，所以不能讀錯。生2：由于兵士離船較遠，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時候，已經(jīng)能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說明離得近了。師：說得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個理。（學生齊讀）生3：我想，當時曹操站在船頭上只是一般地迎風眺望，沒怎么留意，所以沒看到什么。而專門在那里擔負警戒任務的兵士，細心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來報告。曹操聽到了報告后再看，已過了一些時間，就看到了一隊帆船，這里用詞不同，說明了東吳的船速度很快。生4：船的速度快是因為東南風刮得很急。師：同學們對這一處讀錯的地方作了精彩的分析，真棒!原來這處不能讀錯。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊能夠勝利的一個重要原因：天時東南風很急。讓我們再來讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會讀錯了。第三部分 文本解讀與教學設計（35分）雨中的樹林（作者：金波）雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘