1、20蜘蛛開店教學目標1.會認“店、蹲”等 16 個生字，會寫“店、決”等 9 個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3.學會運用想象續編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學重點1.識記生字詞，把握故事內容。2.教學課時2 課時第一課時教學過程一、趣味導入上節課我們學習了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？1.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學生自由舉手回答）2.同學們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發生了怎樣有趣

2、的故事嗎？我們接下來學習新課文蜘達標檢測蛛開店。二、初讀課文，整體感知，學習生字2.讀一讀，連一連。1.輕聲自讀課文，標出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音 編jng讀準字音。2.合作識字。在小組內講一講自己會認的字，讀字音，再組 頸gng詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。3.全班交流匯報，教師識字方法引導。（出示課件）（1）偏旁歸類識字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁識字：店、編、露蚣         zhào換     

3、;    bin罩         dn寞         huàn（3）聯系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的 蹲mò“換”，匆忙的“匆”（4）齊讀、開火車讀、指名讀。4.檢查單字的認讀情況。（出示課件）三、朗讀課文1.指名分自然段讀課文，師生共同正音。2.再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？3.根據課文內

4、容填空。蜘蛛想要開店是因為（2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？，他最后開了一有（3）交流反饋。店，先后賣了口罩、和。四、學習第 1 自然段1.指名學生讀第 1 自然段。2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學來說一說？4.教師結合生活實際講解詞語。第二課時教學過程達標檢測一、復習導入1.指名認讀生字。2.開火車讀詞語，齊讀。二、學習課文4. 讀句子，完成練1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給 習。誰。（學生討論，教師總結）口罩編織店口罩河馬圍

5、巾編織店圍巾長頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣2.學習第 24 自然段蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（1）“一整天的工夫”意思是，說明給河口（1）小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？（蜘 織口罩蛛開了口罩編織店）。（2）蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡（2）用“終于”寫單。）一個句子。（3）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？（4）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那（么長）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。 指導學生體會“簡單”到“難”的變化）5.根

6、據課文內容填（5）出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛 空。用了一整天的工夫，終于織完了。（1）蜘蛛開了口罩指名同學讀句子，指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。 編織店，來的客人是學習“工夫”“終于”兩個詞語。請同學用“終于”練習口頭說句子。3.出示第 5 自然段（1）學生自由舉手朗讀。（2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？，他花了的時間織完了；開了圍巾編織店，來的客人是，他花了（3）同學們都說得很有道理，下面我們繼續學習課文，看的 時 間 織完看織圍巾到底簡不簡單。4.根據前面的學習方法，學生分組學習第

7、60;68 自然段。（1）分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。（2）教師總結學習反饋。了；開襪子編織店，來的客人是，最后他嚇得。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高， （2）蜘蛛給長頸鹿蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患?#160;織圍巾足足忙了一簡單的事情。）5.指名讀第 911 自然段。個星期，是因為長頸鹿的脖子（1）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反。當蜘蛛看到來織應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網上）襪子的顧客是（2）蜘蛛的反應告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事之后，嚇得匆忙跑情。回網上，是因為6.學完了這個故事，你知道了什么道理呢？（做任務事情不。能只圖簡單）7.學完了課文，你明白了什么？三、復述課文，講故事1.小組內交流故事內容，派代表上臺講故事，為講得好的同學給予獎勵。2.課文的最后，蜘蛛跑回網上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務呢？請大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽。四、指導書寫8.加一加，學新字，1.仔細觀察 9