1、裝 訂 處-南開大學現代遠程教育學院考試卷 2019年春季學期期末(2020.2) 環境學基礎主講教師：鞠美庭 楚春禮 邵超峰一 、請同學們在下列（25個）題目中任選一題，寫成期末論文。1.論述第一次人類環境會議的背景、內容與價值2.可持續發展大會在環境科學發展中的地位與價值3.我國大氣環境問題發展歷程4.我國當前水環境問題的主要挑戰5.淺析我國固體廢棄物污染防治法歷次修訂的主要內容及原因6.我國生活垃圾分類策略研究7.水環境功能區劃在我國水環境保護中的作用8.我國PM2.5防治策略研究 9.淺析我國地表水斷面達標考核在水環境保護中的實踐應用 10.從流域視角探討水庫富營養化治理策略 11.生

2、態承載力及其在水環境管理中的應用12.總量控制策略在我國大氣環境保護中的應用13.我國歷次環境保護大會的內容及其對我國環境保護事業的作用14.我國生活垃圾填埋存在的問題與對策15.鄰避效應的產生及應對策略16.我國近三年噪聲環境變化，及應對方案17試論述國土空間開發保護制度18.生態城市及其在我國的實踐19.請結合中國環境與經濟關系論述對兩山論的認識20. 試論述三線一單制度二、論文寫作要求選題要與本課程內容相關，且有研究和分析價值，突出獨立性，切忌抄襲。學生可以根據參考選題范圍，自擬具體論文題目進行撰寫。論文應結構嚴謹，層次清晰，邏輯性強，語言表達準確通順。論文要求觀點鮮明、正確，理論分析透

3、徹，解決問題方案恰當可行，有較高的學術水平或較大的應用價值。鼓勵學生結合自身實際工作開展研究，理論聯系實際，論證有理有據，對解決現實問題具有一定的參考性。三、論文寫作格式要求論文題目要求為宋體三號字，加粗居中；正文部分要求為宋體小四號字，標題加粗，行間距為1.5倍行距；論文字數要控制在25003000字；論文標題書寫順序依次為一、（一） 1. 四、論文提交注意事項1、論文一律以此文件為封面，寫明學習中心、專業、姓名、學號等信息。論文保存為word文件，以“課程名+學號+姓名”命名。2、論文一律采用線上提交方式，在學院規定時間內上傳到教學教務平臺，逾期平臺關閉，將不接受補交。3、不接受紙質論文。

4、4、如有抄襲雷同現象，將按學院規定嚴肅處理。生態承載力及其在水環境管理中的應用生態承載力是資源、生態和環境研究的熱點問題之一。本文闡述了承載力的概念演變、研究發展，以及水生態承載力的概念、特征和研究方法。最后，提出了今后水生態承載力的研究重點和方向。隨著人口的增長和社會經濟的發展，水環境的惡化和水資源的短缺越來越受到人們的關注，成為一個全球性的問題。各種水資源和水環境的研究已經進行了一個接一個,和對生態承載力的研究將幫助政府決策部門做好監管和管理水資源,已吸引了學術界和政府部門的高度重視,因此已成為當前研究的焦點和熱點。一、承載力概念的發展 承載力一詞出自生態學。1921年，帕克和伯吉斯提出承

5、載力的概念：某一特定環境條件下（主要指生存空間、營養物質、陽光等生態因子的組合），某種個體存在數量的最高極限1。經過八十多年的發展，承載力的概念也發生了很大的變化。可以看出，承載力概念的發展本質上是對現實社會發展中出現的問題的反映。80年代后，可持續發展的思路提出并被重視，生態完整是實現可持續發展的基本和首要條件。于是提出了生態承載力的概念。 高吉喜定義生態承載力的概念為：生態系統的自我維持、自我調節能力、資源與環境的供容能力及其可維育的社會經濟活動強度和具有一定生活水平的人口數量。2。生態承載力在實際應用中存在指標量化的困難。由此一些學者提出水生態承載力，從水生態系統入手研究并發展完善生態承

6、載力。目前，關于水生態承載力還沒有統一的概念和完善的理論體系。與以往的水生態承載力概念相比，水生態承載力更加關注流域的承載狀況，在保證水生態系統健康發展的同時，解決了水資源與社會經濟發展的矛盾。二、水生態承載力的特征 （一）水生態承載力的客觀存在性。在某一特定時空和狀態下，水生態系統的自我調節能力、水資源供給能力和納污能力，所能支撐的人口及社會可持續發展的規模都是定量的。 （二）水生態承載力的動態變化性。水生態承載力是圍繞一個中心值不斷波動，而不是固定不變的。 （三）水生態承載力的區域性。水生態承載力的主要承載媒體是水資源，不同地域不同時間的水生態承載力是不相同的。 （四）水生態承載力的多水平

7、層次性。對于水生態系統的主體對象水資源而言，是多層次的。同樣，水生態承載力也表現在不同的水平層次上。 （五）水生態承載力的關聯性。由于水體的連續性，水生態系統也是互相聯系影響共同存在的。對某一流域而言，其各分區間的水環境功能高度關聯3。 （六）水生態承載力的不確定和模糊性。水生態承載力涉及水生態系統社會經濟人口環境這一復雜的系統。大系統內部結構因素之間的復雜不確定性決定了其具有不確定。同時，基于各種研究方法的不完整性，指標選取的差異，水生態承載力的評價結果無量化標準。因此，水生態承載力還具有模糊性。三、水生態承載力的研究方法目前，對于水的生態承載力還沒有專門的研究方法。然而，由于水生態承載力與

8、生態承載力之間的密切關系，應用于生態承載力研究的方法可以用來研究水生態承載力。國內外主要的生態承載力研究方法如下:（一）自然植被凈第一性生產力測算法。 植被凈第一性生產力是植物自身生物學特性與外界環境因子相互作用的結果，是評價生態系統結構與功能特征和生物圈的人口承載力的重要指標。第一性生產力模型主要分為三類：氣候統計模型、過程模型和光能利用率模型。我國一般多采用氣候模型。第一性生產力測算法沒有考慮社會經濟科學的發展與進步等對承載力的影響，所以它的研究并不全面。（二）系統動力學法。 系統動力學是美國麻省理工學院Jay.W.Forrester教授于1956年創立的。在進行生態承載力研究時，系統動力

9、學法能較為容易地得到不同方案下的生態承載力，較真實地模擬區域資源和社會經濟、環境協調發展狀況，模擬出區域承載力的變化趨勢。該方法的不足在于模型容易受建模者對系統行為認識的影響，其中的參變量不好把握，可能導致出現不合理的結論。（三）生態承載力綜合評價方法。 高吉喜（2001）提出：生態承載力可以理解為承載媒體對承載對象的支持能力。該方法分為三個等級評價。一級評價將生態系統彈性度作為評價準則，二級評價以資源和環境條件作為評價準則，三級評價以承載壓力度作為評價準則。此方法曾經應用于我國黑河流域可持續發展研究。（四）背景分析法背景分析法就是在歷史長度下，將世界范圍內的經濟發展、水資源利用、生產力水平、

10、生活水平及生態環境演化情景以及其相應的自然背景和社會背景，同研究區域的實際情況作對比，得到該區域可能的承載能力。背景分析法的另一種形式是趨勢分析，包括自相關分析和互相關分析6。背景分析法簡單易行。但其分析多局限于靜態的歷史背景，對土地生產能力一類簡單承載能力的估計是可以接受的，該方法對某些因子的潛力估計、趨勢預測等，也可以借鑒到更為復雜的承載能力研究中。（五）多目標模型最優化方法水生態承載力分析涉及自然條件和社會系統的方方面面，其采用系統分析思路，將特定地區的水資源、人類社會經濟系統劃分成若干個子系統，并采用數學模型對其進行刻畫，各子系統模型之間通過多目標核心模型的協調關聯變量相連接。其難以全

11、面考慮系統的影響因素，且無論在優化目標的選定還是水生態社會經濟內涵聯系的刻畫上都存在一定難度。4 水生態承載力研究存在的問題及展望 因于水生態承載力基本概念的不明確性，使得在認識上存在著抽象與具體、承載主體和客體的不統一，加上各研究方法或多或少存在缺陷，在水生態承載力的研究過程中出現了一些問題。 （一）水生態承載力的概念與內涵仍不足夠清楚。目前水生態承載力還沒有形成一個完整的理論體系。在今后的研究中，水生態承載力的概念和內涵的界定依然是最重要的。認真分析水生承載力系統的結構要素是很有必要的。 （二）評價指標體系的完善。影響水生態承載力的因素很多，指標選取和量化過程的成功決定了指標體系的好壞。在今后的研究中，如何完善評價指標體系也是急待解決的問題。 （三）研究方法的改進。目前的研究方法都具有一定局限性。今后的發展中，應加強動態模擬研究，以及新方法新技術的應用。充分利用現代先進技術，將地面水文觀測與空中遙感信息相結合，獲得最新資料，多種方法綜合集成，在水生態承載力研究中取得進展。 （四）水生態承載力研究是一個大系統的多目標決策問題，涵蓋了從“水-生態-經濟-社會”的多學科基礎到可持續發展的問題。因此，一方面要加強不同學科之間的交叉研究，另一方面要開展