1、幼兒園小班科學：香蕉彎彎一、 活動背景：香蕉是小朋友經常接觸的一種水果，平時在家里家長會給小朋友吃香蕉。在幼兒園里，下午吃點心時，每個星期都會有一到兩次吃香蕉的機會。我發現小朋友在吃香蕉時會說：“老師我不會剝香蕉皮，你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不說：“老師請你教教我怎么剝香蕉皮。”不知道尋找解決問題的方法，卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢，他理直氣壯的回答說：“我不會剝！”由此可見，現在的獨生子女在家里時，家長都把他們當做掌上明珠，不舍得他們做一點點小事。家長大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長教孩子怎么剝香蕉皮。當孩子遇到問題時，很少有家長

2、讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養成遇到問題依賴家長的心態。幾乎沒有幼兒，在吃香蕉時想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產生了“香蕉彎彎”的方案設計。在活動中引導幼兒積極的運用各種感官，主動的觀察香蕉。培養幼兒初步的觀察意識、動手意識識，學習有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。二、 活動過程實錄：（一）活動目標：1、過觀察香蕉，了解它的外形特征和內部結構。2、能向同伴大膽的介紹自己的發現。3、養成愛吃水果的習慣。重難點：通過觀察認識香蕉的主要外形特征和內部結構。（二）活動準備：1、每個桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。2

3、、“香蕉彎彎”的。3、經驗準備：小朋友都吃過香蕉。（三）活動過程：猜導入，激起幼兒學習的興趣。1、師：兩頭彎彎像小船，好吃又好看，猜猜它是誰？幼：香蕉2、師：猜對了嗎？我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。幼：自己動手把布掀開。很興奮的說我猜對了。3、小朋友真聰明猜對了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。（評析：根據小班幼兒的特點，我設計了猜謎導入的形式，從幼兒自己猜謎底，到發現自己的猜測結果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學習興趣。）觀察香蕉的外部特征。1、師：請每個小朋友拿一個香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，說說你的香蕉是什么樣的？2、幼：自己說說香蕉的樣子并和旁

4、邊的小朋友交流自己的發現。3、師：巡回指導。4、師：誰來說說香蕉是什么樣的？幼 a：指著香蕉對老師和旁邊的小朋友說，香蕉是黃顏色的。幼 b：香蕉的形狀是彎彎的。幼 c：香蕉摸上去滑滑的。5、師：通過觀察我們發現，香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什么？幼 a：香蕉長得像小船。幼 b：香蕉長得像蚯蚓。幼 c：香蕉長得有點像橋洞。幼 d：香蕉長得像月亮。幼 f ：香蕉長得像毛毛蟲。6、通過我們小朋友的觀察、動腦筋想像，我們發現香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。（評析：根據小班根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第一環節每組我都準備了香蕉，提供給幼兒觀察。提出觀察要求：請每個小朋友拿一個香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，運用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導幼兒說說自己的香蕉是什么樣的？在這一過程中，教師是引導者、交流者。在交流時引導幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導幼兒知道香蕉的顏色是黃的，形狀是彎彎的。長得像小