1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班美術(shù)：大叔媽媽和樹葉寶寶撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4教材分析：美術(shù)活動(dòng)大樹媽媽和樹葉寶寶設(shè)計(jì)靈感來源于小朋友的一次散步活動(dòng)。秋天到了，幼兒園的草地上多了好多的落葉，小朋友很喜歡撿起小樹葉，更有人會(huì)把撿起的樹葉帶回教室。樹葉寶寶離開大樹媽媽，大樹媽媽怎么樣？有小朋友說，大樹媽媽會(huì)很傷心的，于是有幾個(gè)小朋友又把樹葉送回草地上。這是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們常常把動(dòng)物植物當(dāng)成人，常常會(huì)跟娃娃說你好，跟小椅子說再見。小班幼兒剛?cè)雸@，情緒還沒有完全穩(wěn)定，他們也時(shí)常惦記著自己熟悉的家庭環(huán)境，親愛的媽媽。他們的注意力、自控能力比較弱。選擇情境性、游戲性強(qiáng)的手指點(diǎn)畫，更

2、符合孩子的年齡、心理特點(diǎn)。在教師積極的中體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)為初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技能，并從中體驗(yàn)快樂情緒。體驗(yàn)媽媽和孩子間的溫情。偉大的教育家陳鶴琴先生曾說“生活即教育”，就是要求我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中具有教育價(jià)值的內(nèi)容。給孩子一個(gè)真實(shí)、自然的教育環(huán)境。設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的開始部分以情景導(dǎo)入，由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，他們的注意力還是以無意注意為主。凡是生動(dòng)、活潑的形象事物都能引起他們的注意。大樹媽媽難過的表情一下子吸引了小朋友的注意力，圍繞著大樹媽媽為什么傷心展開討論？原來樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很傷心。小朋友都來幫助樹葉寶寶回到大樹媽

3、媽身邊吧！討論著自己的辦法。以想辦法為主線，教師示范點(diǎn)畫。把點(diǎn)畫的技能用2 / 4兒歌的形式呈現(xiàn)出來，便于幼兒觀察、記憶，更能有效的吸引幼兒的注意力。看到老師成功的把樹葉寶寶送到了大樹媽媽身邊，小朋友也蠢蠢欲動(dòng)了，都想來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊。在幼兒點(diǎn)畫環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別特殊的孩子。在完成作品后統(tǒng)一展示，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。最后環(huán)節(jié)，老師做大樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶。我們一起親一親、抱一抱，更加升華了親情。延伸活動(dòng)讓小朋友回家跟媽媽用手語說一句“媽媽我愛您”。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的技能，叢中體驗(yàn)快樂情緒。2、體驗(yàn)媽媽和孩子間溫暖的情意。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一個(gè)沒有樹葉的大

4、樹，正面是哭臉、背面的笑臉的表情臉。背景音樂。表情臉的轉(zhuǎn)變更能吸引小朋友的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組 2 份顏料（橙色一份、深綠色一份），每人一塊抹布。小班幼兒還是以自我為中心，在材料提供上，最好是人手一份，但顏料若每人一份的話，桌子上放滿了東西，不便于幼兒的操作活動(dòng)。在日常的活動(dòng)中，我們讓小朋友一起享用一盤餅干，共用一盒蠟筆，大部分幼兒能做到不去爭搶，但仍有個(gè)別做不到，需要老師的提醒。在活動(dòng)中，我會(huì)關(guān)注、幫助個(gè)別的幼兒。活動(dòng)過程：一、出示圖片導(dǎo)入3 / 4背景音樂，小朋友看大樹媽媽怎么了？她為什么傷心呢？秋天來了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很想念樹葉寶寶，小朋友你們有什么好辦法幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊呢？看到大樹媽媽傷心、難過的表情，一下子激起了小朋友們的同情心。有人說我把他送