1、 信信箱箱 郵郵發(fā)發(fā) 圣圣潔潔 脊脊梁梁 滿滿腹腹 煤煤炭炭迸迸發(fā)發(fā) 熾熾熱熱 仿仿佛佛 信箋信箋 盛滿盛滿 盛情盛情 撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開始書寫給大地母親的思念。葉兒就開始書寫給大地母親的思念。葉兒越越寫寫越越多，多，葉片葉片越越寫寫越越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿滿載載的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)。的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)。 抬頭看云兒也是一封信：太陽(yáng)把給大地的信抬頭看云兒也是一封信：太陽(yáng)把給大地的信寫在天上，片片云彩就是五色的信箋。白云寫的寫在天上，片片云彩就是五色的信箋。白云寫的是圣潔，紅云寫的是吉祥，金

2、云寫的是豐收。色是圣潔，紅云寫的是吉祥，金云寫的是豐收。色彩越寫越多，云朵越寫越重，支撐不住的盛情，彩越寫越多，云朵越寫越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。就從那里滴滴答答地飄落。落在水面，江海讀得落在水面，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。壯了莊稼的脊梁。 PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語(yǔ)文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語(yǔ)課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷

3、史課件： 白云寫的是圣潔白云寫的是圣潔紅云寫的是吉祥紅云寫的是吉祥白云寫的是圣潔白云寫的是圣潔金云寫的是豐收金云寫的是豐收 即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁(yè)頁(yè)地鋪滿了天地，滿腹的它把雪白的信紙一頁(yè)頁(yè)地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從哪兒下筆。只好把這篇無(wú)字的純白，話兒不知從哪兒下筆。只好把這篇無(wú)字的純白，寄給了春天。寄給了春天。 就連烏黑的煤，竟然也是一封信，是一封從就連烏黑的煤，竟然也是一封信，是一封從遙遠(yuǎn)的過去發(fā)給今天的信：它把億萬(wàn)年的精華，遙遠(yuǎn)的過去發(fā)給今天的信：它把億萬(wàn)年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。深深地埋藏，

4、直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。聽！聽！它在向我們傳唱，億萬(wàn)億萬(wàn)年前，太陽(yáng)教給它在向我們傳唱，億萬(wàn)億萬(wàn)年前，太陽(yáng)教給它的歌。它的歌。 思 考： 1、 為什么說(shuō)煤是過去寫給今天的信？太陽(yáng)教給它為什么說(shuō)煤是過去寫給今天的信？太陽(yáng)教給它什么樣的歌？什么樣的歌？ 2 2、讀一讀、讀一讀2 2自然段第一句話，你發(fā)現(xiàn)了什自然段第一句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)這樣寫的好處。么？體會(huì)這樣寫的好處。 這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？封不給人啟迪？讀著，讀著，我仿佛走進(jìn)了這多讀著，讀著，我仿佛走進(jìn)了這多情的信箱。于是拿起了筆，加入了這寫信的行列。情的信箱。于是拿

5、起了筆，加入了這寫信的行列。我要寫給那些被我們遺忘的伙伴。一封寫給荒山，我要寫給那些被我們遺忘的伙伴。一封寫給荒山，一封寫給污河，一封寫給沙漠，一封寫給灰蒙蒙一封寫給污河，一封寫給沙漠，一封寫給灰蒙蒙的云天。為改變它們的面貌，讓我發(fā)出一篇綠色的云天。為改變它們的面貌，讓我發(fā)出一篇綠色的宣言，再告訴它們，我在期待著，期待著它們的宣言，再告訴它們，我在期待著，期待著它們更動(dòng)聽的詩(shī)篇。更動(dòng)聽的詩(shī)篇。 _也是一封信也是一封信，-。仿寫仿寫通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享吧！大家分享吧！ 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)1天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯

6、：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。見善如不及，見不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣

7、。躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫?huì)用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他

8、，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢筒灰阉鼜?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同

9、德的人發(fā)表一致的意見，說(shuō)服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓①u弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿招損，謙受益。滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信言必信 ，行必果。，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｈ诵校赜形規(guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｕ撜Z(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。君子求諸己，小人求諸人。 論語(yǔ)