1、假如只有三天光明【導學目標】：1、正確認讀本課生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，整體把握課文主要內容。3、聯系自己的生活實際品讀課文。4、引發對自己生活的思考，完成小練筆。【導學重點】感受作者同命運進行不屈不撓的抗爭精神。【導學準備】多媒體課件。【課前預習】課前把課文讀熟，搜集關于作者的相關資料。【導學過程】第一課時【課前預習】1.作者點擊：美國著名的小說家馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀美國有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒”。 海倫·凱勒，她是 美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人，她是那么的渴望光明。她也曾經沮喪過，后來她憑著自己頑強的毅力

2、，學習數學、自然、法語、德語，以優異的成績考取了哈佛大學女子學院。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界輿論的贊揚。2.寫作背景：假如給我三天光明是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的我的人生故事是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。3.這些生字我會寫。Jiàn kng diàn jì zhn x( ) ( ) ( ) cháng tú zhng zhào q

3、ng x( ) 跋涉 ( ) ( )bn fn五彩 （ )4.辨字組詞。掂（ ） 涂（ ） 濱（ ） 兆（ ） 惦（ ） 途（ ） 繽（ ） 逃（ ）5、四字詞語我會填。雙目（ ）（ ） 雙耳（ ）（ ） 數以（ ）（ ） 潺潺（ ）（ ）五彩（ ）（ ） 千（ ）百（ ） （ ）（ ）于衷 捫心（ ）（ ）6、重點詞語意思理解。捫心自問： 無動于衷： 健康無恙： 7、寫近義詞。惦記（ ） 征兆（ ） 清晰（ ） 珍惜（ ）【課堂探究】一、讀了課題，你讀懂了什么？（文中的我是一個盲人，渴望擁有三天光明）二、輕聲讀文，課文主要講了什么內容？反饋。（以自述的口吻寫出了海倫對生活的認識和感悟）三、出

4、示討論問題。1、假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？（小組內交流）（全班反饋）2、面對三天的光明，海倫凱勒會怎樣做？再次默讀課文，把文中觸動自己思想的句子摘錄下來，從這些句子中也許你能找到答案。 3、指名讀讀這些句子。【當堂檢測】1、把下列漢字的注音補充完整。 f b án óng ng天 賦 跋 涉 潺潺 天鵝絨 失聰 óng f m 重疊 手指縫 捫心自問2、在括號里寫出與畫波浪線的詞語意思相近的詞。想到三天以后，太陽已不再為你升起時，你又將如何度過那寶貴（ ）的三天？第二課時【課前預

5、習】【課堂探究】【當堂練習】二、做做基礎練習細心認真，把字寫工整、美觀，相信你能做到。師：過渡：課文我們課前已經預習了，字音字形掌握的怎么樣？考考你，完成導學卡上第二題。我能給加點的字選擇正確的讀音。（用“”畫出）天賦（fù w） 跋（b bá）涉 看拼音寫詞語。zhào jiàn kng x征（ ） （ ） 清 ( ) 師：指名讀一題1，共性錯誤指導書寫，錯的學生再練2個。正教師直接出示一題2，音，錯的集體讀，改正。三、語言文字我來品品詞語。春天，我滿懷希望地撫摸小樹的枝條，希望找到一棵幼芽大自然冬眠之后醒來的第一個征兆。我聞到了那（ ）發出的撲鼻清香。我甚至發現了一朵朵重疊環繞的花瓣上有（ ）。偶爾，如果幸運的話，當我把手輕輕地貼在小樹干上時，便能感覺到指頭小鳥在（ ）。當小溪的（ ）從我手指縫中間通過時，我會興奮地陶醉在歡樂之中。1. 在括號里填上合適的詞語，仔細品讀一下，看看好在哪里。 2.用畫出動詞，體會其中蘊含的豐富情感 師：從這些詞語中我們體會到作者對生活的熱愛和豐富情感，以后我們在習作中也要向作者學習。品句子。那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現在面前的五彩繽紛、千姿百態的事物卻無動于衷。結合課文談談自己的理解和感受。 全班交流。四、概括主要內容文章以自述的口吻寫出了海倫對生活的（ ），字里行間流露著（