1、家長會發(fā)言稿三年級一班各位親愛的家長朋友：大家好！又是一學(xué)期一度的家長會， 在此請?jiān)试S我代表三年級一班所有學(xué)科的任課 老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生 的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會的目的 是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以 便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與 到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您 對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。一、 談班級基本情況：（

2、一）學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生 4747 人，其中男生 2222 人，女生 2525 人，本學(xué) 期新轉(zhuǎn)入 2 2 人。（二）教師情況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)、品社教學(xué)由（） 老師擔(dān)任，英語教學(xué)由（）（）老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是（）（），體育老師是（）（），信息技術(shù)是 （）老師，教美術(shù)的是（）（）老師，音樂是（）（）老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時也 常一起交流，對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決。二、 時間早上 7:307:30 到校，7:407:40 早讀 11:3011:30 放學(xué) 下午 1:001:00 開門，1:301:30 上課 4:054:05 放學(xué) 注意：中午要休息，不要到校過早

3、，注意安全。三、 期中成績期中測試語文前十名（略） 期中測試數(shù)學(xué)前十名（略） 期中測試英語前十名（略）四、 存在問題三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺， 就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個人。有的聽講不認(rèn)真，上課愛做小動作，沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做 題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差， 課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是4747 個孩子的當(dāng)家人,對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班

4、會課上更 是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風(fēng) 一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注 意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑 樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校 對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。 再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時完成家庭作業(yè)。尤其是 星期天在家時，有些同學(xué)根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關(guān)心一 下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會。有些 家長可能會說，我們不識字呀！我

5、想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身 邊一坐，我不信他還敢不好好寫嗎？教了同學(xué)們兩年多了年了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有 聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績差別那么大呢？ 我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果， 一個班里有 4747 個人，4 47 7個人就有 4747 種情況，老師要做到因人而意的確很難。 所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、三年級特點(diǎn)進(jìn)入三年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大 家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須 是雙方

6、共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多 加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長， 不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長 可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，有兩個最關(guān)鍵的年級就是一年級和三年級。 這是因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他 知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛 進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各 位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二 年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞

7、、成語、古詩、名人名言、 歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、修改病 句、比喻句、擬人句、排比句、反問句變陳述句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待 著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年 級有的學(xué)生成績出現(xiàn)下滑的原因。六、方法（一）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握知識的有效方法，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以課前了解學(xué)習(xí)內(nèi) 容的重難點(diǎn)，并進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)。1 1 .有利于學(xué)生提高聽課效率學(xué)生在預(yù)習(xí)新課文時，會有不懂的內(nèi)容，這屬于正常現(xiàn)象。課本中看 不懂的地方，往往就是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或?qū)W生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。弄懂這 些不明白的地方，恰好是學(xué)習(xí)深入的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)時

8、可以把這些看不懂的地 方記下來，上課時特別注意聽老師是怎么解決這個問題的。這樣，聽課的目的 非常明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽課效果肯定會好。2 2.有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生通過自己的思考，對即將所學(xué)知識進(jìn)行的自學(xué)。 在學(xué)校我分析課文較快只能講解、分析課文的重、難點(diǎn)。像字詞等知識要學(xué)生 在預(yù)習(xí)時就解決。因此，學(xué)生從小就培養(yǎng)自學(xué)能力，具有十分重要的意義。預(yù) 習(xí)正是過渡到自學(xué)的必要步驟。3 3 .有利于暫困生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動的局面學(xué)習(xí)困難的學(xué)生存在的問題，主要是基礎(chǔ)不牢，已學(xué)的知識不鞏固， 課后用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時間也相應(yīng)增加，以致越學(xué)越困難，造成“惡性循環(huán)” 為了扭轉(zhuǎn)這

9、種被動學(xué)習(xí)的局面，提高每一堂課的聽課質(zhì)量，減少用于復(fù)習(xí)、做 作業(yè)所費(fèi)的時間。有效的辦法，是爭取在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。經(jīng)過預(yù)習(xí)，一方面， 由于復(fù)習(xí)了需要掌握的舊知識，掃除了聽課中的一些障礙，課堂上可以聽懂， 或基本上能全部理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心；另一方面，因?yàn)樯险n聽懂了，課后 用于復(fù)習(xí)的時間相應(yīng)減少，做作業(yè)的速度相應(yīng)加快。預(yù)習(xí)雖然用掉了一些時間， 但從聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)的效率上得到了補(bǔ)償。時間一長，就能贏得一定的時間。 從而使學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為主動，學(xué)習(xí)成績也相應(yīng)會上升。課前預(yù)習(xí)的方法：現(xiàn)以三年級的課文富饒的西沙群島為例，課前預(yù)習(xí)主要做好哪幾步呢？ 首先是一讀。即讀生字，讀課文。要求把生字注音，拼讀正確，三年

10、級的課文 不再全文注音，特別是象這一課生字詞較多的文章，學(xué)生們讀起來費(fèi)時，注音 讀時省時，在較短的時間把課文讀正確、讀通順，并且做到“五不”：不錯字、 不添字、不漏字、不重復(fù)、不破句。為了保證質(zhì)量，我要求學(xué)生每項(xiàng)至少讀三 遍，多者不限，以達(dá)到要求為準(zhǔn)。接著三標(biāo)。標(biāo)：就是標(biāo)出文章每個自然段的 序號。標(biāo)出課文中的不認(rèn)識字的讀音，為了讀書時少出現(xiàn)錯音。標(biāo)出課文中的 多音字。第三記憶生字。三年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了好多的記字 方法，布置預(yù)習(xí)記字正好是對以前所學(xué)漢字的運(yùn)用。 女口：加一加日+ +音、減一減、 換一換、編謎語，還可以把與要學(xué)生字有關(guān)系的字聯(lián)系起來記憶，并寫在生字 的旁邊，這樣可以

11、開啟學(xué)生的記憶寶庫，運(yùn)用已學(xué)的知識模塊與將要學(xué)習(xí)的新 知識模塊發(fā)生碰撞，形成知識模塊的最近發(fā)展區(qū)。在課堂上，這種知識模塊對 學(xué)生們最容易接受，最能激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，也是對其自學(xué)能力的肯定，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)語文的自信心。第四查找資料，運(yùn)用工具書，初步了解所學(xué)詞語的意思，根 據(jù)上下文對新學(xué)詞語在頭腦中留有印象，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)時不見 得能把教材全部看懂，總會留下一些不懂的問題，等待上課時解決。預(yù)習(xí)后再 來聽講，可以提高聽課的主動性，目的明確，注意力集中，能使聽課收到較好 的效果。（二）課后復(fù)習(xí)1 1、課后復(fù)習(xí)的好處1適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。有利 于學(xué)生所學(xué)知識的

12、消化和掌握。這一點(diǎn)，對于理解能力差的學(xué)生尤其重要。正 如孔子所說：“學(xué)而時習(xí)之” “溫故而知新”。2適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和良好的習(xí)慣。其實(shí)，學(xué)習(xí)并不只是提高自己，也是對家庭、對社會的負(fù)責(zé)。我們每個人 都應(yīng)該做對家庭負(fù)責(zé)，做對社會、對家庭有用的人。而這種責(zé)任感，就必須從 小培養(yǎng)。通過家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，明白學(xué)習(xí)就象吃飯，一日三 餐，偶爾少吃一餐沒有關(guān)系，天天只吃一餐是肯定不行的；只吃主食，而不去 吃一些水果、蔬菜也會營養(yǎng)不良的。另外，每天有一點(diǎn)作業(yè)，雖然有一點(diǎn)壓力， 但也能培養(yǎng)學(xué)生的意志力，以及按時完成任務(wù)，不拖拉的好習(xí)慣3適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，有利于家長對孩子的輔導(dǎo)。在

13、和學(xué)生、家長真誠的交流中，我了解到，相當(dāng)部分孩子的學(xué)習(xí)，家里是 有家長經(jīng)常輔導(dǎo)的。可家長不是專業(yè)的教師，不知道怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)，才能夠和 學(xué)校的教學(xué)保持一致。在這種情況下，有針對性的作業(yè)為家長幫助孩子學(xué)習(xí)提 供了可操作性的材料和平臺，家長借用這個平臺，就不會覺得無處下手，從而 為家長輔導(dǎo)孩子提供了資源，保證了方向，提高了效果。2 2、怎樣輔導(dǎo)要想孩子成績好，家長就要首先輔導(dǎo)孩子完成好家庭 作業(yè)，養(yǎng)成良好的作 業(yè)習(xí)慣。有時候碰到家長的時候，家長就會說：“要靠老師您了”。可是學(xué)生做家 庭作業(yè)是在家里的，老師也鞭長莫及，這時真地要靠家長的作用了。1給孩子創(chuàng)建一個舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。孩子的注意力是很容易

14、受到影響的。即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾。2合理安排作業(yè)時間一是剛吃過飯沒有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學(xué)習(xí)、作業(yè)效果不佳； 二是吃過飯馬上坐下，對消化不好，影響孩子健康成長。如果寫作業(yè)的時 間再往后拖的話，排除作業(yè)多的情況，萬一遇到一些不會的、難懂的題目，或 者需要查找資料的，還有時間檢查、糾錯嗎？這樣還很可能會影響到孩子晚上 休息的時間。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學(xué)后稍休息一下，然后保證在自己 做好晚飯前孩子能夠把作業(yè)全部完成并自行檢查完畢。等吃過飯，休息一會兒 后，家長再檢查、簽字，有針對性地糾錯、輔導(dǎo)。周五的作業(yè)一般比較多，因?yàn)楹竺嬗袃商斓男菹r間。

15、家長也要盡可能地 讓孩子周五晚上完成一部分，周六做完，到周日再好好休息玩耍。可千萬不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還 會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。3做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。家長對孩子的家庭作業(yè)，不能只簡單地問一句“完成了沒有”就完事 了，要有行動一一真正地看。幫孩子檢查作業(yè)也有方法：首先，看字面干凈與否這是孩子作業(yè)認(rèn)真 程度的一個顯著表現(xiàn)；其次，看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。對于抄寫的作業(yè)一一尤其是抄寫的語文、英語課文，家長可要求孩子邊讀 自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來也迅速。對于孩子的作業(yè)， 要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管, 敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理。有的家長望子成龍心切，總希望孩子在完成老師布置的作業(yè)之后再多完成 一些自己布置的作業(yè)，豈不知重復(fù)的作業(yè)不但加重孩子的負(fù)擔(dān)，而且會使孩子 產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至為了避免做家長布置的作業(yè)而拖拉、磨蹭，反而養(yǎng)成不 良的作業(yè)習(xí)慣。所以，家長要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，還要給孩子充分的玩耍、休息的時 間。對于孩子在作業(yè)