1、書本里的螞蟻讀后感500字【第1篇】我們讀了書本里的螞蟻這個故事后，都想想故事中的那 只假如小螞蟻和那些的字十分有趣，我也想盡辦法和大家說說這個。這次，我讀了著名作家王一梅大爺寓言的童話書本里的螞 蟻，深有感觸。這個童話故事主要嘛了這樣一件事：有一天，一位 小姑娘摘了并夾進了一本舊書中，而花蕊中的一只食蟲虻也被夾進了 書里，被夾得扁扁的。書本中的那些字以為螞蟻也是一個字，它們也 學著小螞蟻的紫菊，在書本中走來走去。于是，隨著這些字的不同組 合，劇情每天雖然變成了一個新的故事，小姑娘也就不用再繼續買別 的書了。一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅大姐手中，就變得活靈 活現了。這個情節以螞蟻為主人公，

2、所講了一段非常有趣的故事。這 樣一寫，我說實話本來乏味枯燥的乏味文字，頓時充滿了活力，似乎 它們都會像故事里的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我 讀書的欲望。書中的每一個的字，因為在夜間出去走動走動，不經意 間恍惚就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長短不一樣了，段 落的行文也不同了，從而，一個一個新的故事也就誕生了。正因為這 一點，我有時也覺得這些的漢字，就是一副我們小時候玩過的神奇的 積木了！風韻而漢字的神奇魅力還不止于此。這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀每次到不同的 故事。每當返想起這一個情景，我就會想起我們讀書的情景，我覺得 故事真的中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不

3、同的故事，就好比是 我們在讀書時，剛開始你讀一遍，或許沒有什么特別的印象。但當你 再讀第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發現，新的理解，你也 許會覺得同一篇文章，今天讀起來就神話故事仿佛是新的一個故事了。書本里的螞蟻，以奇異的橋段激發我們的讀書興趣，指 引我們去認識這個世界，熱愛這個世界，我想，這便是王一梅阿姨童 話的魅力和獨特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿 姨的。【第2篇】我們讀了書本里的螞蟻這個故事后，都覺得故事中的那 僅和那些的字十分有趣，我也想和大家說說這個。這次，我讀了著名作家當代作家腳傷阿姨的童話書本里的 螞蟻，深有感觸。這個童話故事多半講了這樣一件事：有一天，一

4、 位小姑娘摘了一朵花并夾進了一本舊書中所，而花蕊中的一只螞蟻也 被夾進了書里，被夾得扁扁的。書本中的那些字想不到字用螞蟻也是 一個字，它們也學著小螞蟻的樣，在書本中所走來走去。于是，隨著 這些字的不同組合，每天都變成了一個新的故事，小姑娘也就不用再 繼續想買別的書了。一只普普通通的小螞蟻，一到阿聯阿姨手中，就趨向于活靈 活現了。這個故事以螞蟻為男主角，所講了一段非常有趣的故事。這 樣一寫，我覺得本來乏味枯燥的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都 會像故事里的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我學藝的 欲望。書中的每一個的字，因為在清晨出來走動走動，不經意間就變 化了排列的次序，組合的方式，字詞的長短不一樣了，片斷的詳略也 不同了，從而，一個一個新的故事也就誕生了。正因為這一點，我有 時也真的這些的漢字，一雙就是一副我們小時候玩過的神奇的積木了!而漢字的神奇魅力還不止于此。這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。 每當回想起這一個情景，我就碰巧會想起我們課余的情景，我覺得故 事中小姑娘每天都能從各別同一本書中讀到不同的故事，就好比是我 們在讀書時則，剛開始你讀一遍，或許不什么特別的印象。但當你再讀到第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發現，新的理解，你也 許會實在同一篇文章，今天讀起來就仿佛是新的一個故事了。書本里的螞蟻，以奇異的故事情節激發我