1、Word文檔小鞋匠語言教案反思 語言(英文名：Language)是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特征之一。下面是我為大家整理的小鞋匠語言教案反思5篇，盼望大家能有所收獲! 小鞋匠語言教案反思1 【活動目標(biāo)】 1、能大膽仿照“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?2、體驗小鞋匠在勞動中開心的心情。 【活動預(yù)備】 1、一段線。 2、鞋匠舞音樂。 3、鞋匠做鞋的視頻。 【活動過程】 一、開頭部分。 1、提問導(dǎo)入：小伴侶腳上穿的鞋真美麗，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?(鞋匠)鞋匠的手

2、可真靈活，想看看他們是怎樣做鞋的嗎? 2、觀看視頻： (1)小伴侶邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的? (2)請幼兒依據(jù)視頻里看到的來說一說，仿照一下。 二、基本部分 1、老師清唱鞋匠舞。“老師今日要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?” “聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。 老師總結(jié)：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。” 2、依據(jù)歌詞分句教給幼兒動作。 (1)“誰來做繞線的動作?” 老師出示一段線，讓幼兒嘗試?yán)@線，老師再徒手做繞線的動作，留意要合拍，要有節(jié)奏，要體現(xiàn)美感，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)幾遍。 (2)

3、“怎么樣拉線，釘釘呢?” 幼兒自由做動作。“小伴侶拉線，釘釘?shù)膭幼髡娑啵覀儼堰@些動作做得好看些。”老師示范，幼兒跟學(xué)，邊做動作邊唱歌曲。 (3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘?shù)膭幼? 老師邊唱邊和幼兒一起做動作。留意釘釘子的時候()要有力。 (4)“哇!鞋子做得真美麗，那么多美麗的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜愛小鞋匠做得鞋子，鞋匠好快樂，所以我們要開心地用動作來表現(xiàn)鞋匠的工作。”老師聲情并茂地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做最終一句的動作。 (5)把動作連貫起來做幾遍。 3、集體隨音樂表演。 “我們現(xiàn)在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!” 三、結(jié)束部分。 “小鞋匠工作了一

4、天，特別辛苦，要回家休息了。我們來唱首搖籃曲讓小鞋匠快快入睡吧!”老師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。 附歌曲：鞋匠舞 繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。 繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。 拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。 鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。 搖籃曲 星星睡了，月亮睡了， 天上白云不動了。 蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。 小寶寶呀睡著了。 小鞋匠語言教案反思2 【活動目標(biāo)】 1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。 2.體驗與同伴嬉戲的歡樂。 【活動預(yù)備】鞋匠之舞音樂。 【活動過程】 一、談話激發(fā)愛好，引出主題。 師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的? 鞋子壞了，鞋匠會關(guān)心我們修理好!今日，老

5、師給小伴侶帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧! 二、初步感受觀賞樂曲，了解作品主題。 1.傾聽音樂鞋匠之舞。 師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個別幼兒回答) 2.師幼再次邊觀賞邊仿照錘子、針發(fā)出的聲音。 師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本事，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(老師示范修鞋子的動作) 3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請幼兒演示) 我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí)) 師：鞋匠修完了鞋子是不是很快樂呢?(帶幼兒做歡樂的動作。) 三、音樂嬉戲鞋匠之舞 1.幼兒集體嬉戲。 2.幼兒兩人一組，做修鞋嬉戲。

6、3.三人修鞋嬉戲。 四、聽音樂進(jìn)行放松。 師：今日小鞋匠修了這么多鞋，好快樂啊。讓我們隨著美麗的音樂休息會吧 小鞋匠語言教案反思3 設(shè)計思路： 樂曲名為鞋匠之舞，屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu)，為了關(guān)心幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計了修鞋、試鞋、展現(xiàn)鞋的情節(jié)，并盼望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、制造力。 活動目標(biāo)： 1、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。 2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。 3、能大膽想象、制造，在音樂B段時夠快速做出有創(chuàng)意的造型。 活動預(yù)備： Bingo和鞋匠之舞音樂CD 活動過程： 1、活動引入 (1)律動Bingo，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室：“今日我要帶小伴侶們一起

7、去玩，我們一起動身吧!” (2)老師引導(dǎo)幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢?” 2、熟識A段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂 (1)老師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來看一下。” (2)幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進(jìn)行仿照釘鞋子。 (3)老師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”并引導(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“叮叮叮叮、咚咚咚咚咚。” (4)提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修?”當(dāng)幼兒說到其它的修鞋方法時，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘粘粘粘、粘粘粘粘粘。 (5)帶領(lǐng)幼兒聽

8、音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí)：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。” 3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂 (1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，其次個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否牢固，其次個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。 (2)鼓舞幼兒想想除了簡潔的伸腳展現(xiàn)鞋子，還能怎樣展現(xiàn)。老師請個別幼兒上前做個大家看一看。 (3)幼兒隨音樂完整修鞋并展現(xiàn)，老師準(zhǔn)時表揚(yáng)和鼓舞。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展現(xiàn)的方法。 (4)提示幼兒要用自己的方式展現(xiàn)鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展現(xiàn)。 (5)引導(dǎo)幼

9、兒與伴侶一起相互展現(xiàn)自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更仔細(xì)地修哦，修好后去給你的伴侶看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展現(xiàn)。 (6)請1、2對幼兒向大家展現(xiàn)自己是如何相互展現(xiàn)鞋子的。 (7)鼓舞幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的伴侶進(jìn)行相互的展現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商議創(chuàng)編各自展現(xiàn)鞋子的方法。 (8)幼兒隨音樂，與同伴合作將商議的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。老師準(zhǔn)時對合作得好的幼兒進(jìn)行鼓舞和表揚(yáng)。 4、活動結(jié)束 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。” 小鞋匠語言教案反思4 活動目的： 1.通過元素性的節(jié)奏/律動/嬉戲等體會角色嬉戲的樂趣。 2.

10、通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。 3.培育幼兒仿照力量、想象力量，節(jié)奏感等。 活動預(yù)備： 道具(鞋匠的包);音樂鞋匠之舞、玩具兵進(jìn)行曲;黑板、粉筆。 活動過程： 1.律動玩具兵進(jìn)行曲A老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體樂器的樂趣。B老師提示幼兒仿照自己喜愛的玩具，邊表演邊行進(jìn)。 2.觀賞音樂鞋匠之舞，老師仿照鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。 3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B。看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏;體會B和B的節(jié)奏區(qū)分。 4. 幼兒扮演鞋匠練習(xí)動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。 5.分角

11、色嬉戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A 時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿足或不滿足的表情。一個樂句結(jié)束時換腳。B結(jié)束要付錢。其次次A 開頭再換一位鞋匠修鞋。 6.小伴侶交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次嬉戲。 7.老師和小伴侶一起做活動小結(jié)。 8.聽音樂開火車律動，離開活動室。 小鞋匠語言教案反思5 活動目標(biāo)： 1、通過圖片、動作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊嬉戲。 2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動作。 活動重點(diǎn)： 通過圖片、動作理解、學(xué)習(xí)兒歌。 活動難點(diǎn)： 正

12、確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊嬉戲。 活動預(yù)備： 多媒體 活動過程： 一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。) 2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由敘述)請小伴侶認(rèn)真地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。 二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。 1、老師依據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇小鞋匠，(留意強(qiáng)化兒歌中的動詞部分：繞、拉、釘、縫等。) 2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢?(鼓舞幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學(xué)相應(yīng)的動作。) 3、老師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌。 4、提問： 這首兒歌的名字叫什么? 小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的? 5、老師再次示范朗誦兒歌。 6、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。 7、幼兒完整朗誦兒歌。 三、學(xué)習(xí)表演動作。