1、陳情表教學設計教學目標：1、積累重點文言詞句。2、通過誦讀，理解所陳之情，體會陳情的方式3、體會作者感人至深的親情，正確評價作者的忠孝思想。教學重點：在反復誦讀中體會字里行間蘊含的真摯情感教學難點：引導學生在反復誦讀中體悟以情動人的陳情藝術，進而分析作者是怎樣通過陳情達到“愿乞終養”的目的教學方法：1、誦讀法在反復誦讀中，體會文中蘊含的真摯感情2、點撥法點撥關鍵的字、詞、句，使學生在深層意義上領會文中蘊含的拳拳真情3、討論法討論文中的關鍵內容，充分發揮學生的主體性作用，讓學生在自主學習和討論中獲取新知媒體選擇：多媒體課件教學課時： 1 課時教學過程：一、課文導入：中華民族有很多傳統的美德， 譬

2、如勤勞， 善良等， 還有一個更重要的便是“孝”字。千百年來，人們常以忠則出師，孝則陳情相提并論，今天就讓我們一同走近李密的陳情表二、讀課文（配樂朗誦）1、學生來講臺范讀課文，在黑板上展示重點字詞，檢查預習結果。討論疑難字詞。強調重點讀音。險釁（x in） 閔（m in）兇 門衰祚（zu 6 ）薄 期（j i ）功強（qirg）近之 親 應（y ing）門 煢煢（qi（ng）孑（ji e ）立 床厚（rU）猥（w百）以微賤 隕（yfn）首逋（bu）慢 伏渥（w6）劉病日篤（dS）猶蒙矜（j in）育 拔擢（zhu6）氣息奄奄（y）（y an） 盤桓（hudn） 更（g6g）相為命 學生對照注釋理

3、解重點字詞，解決疑難問題。險釁：艱難禍患 閔兇：可憂患的事，不幸。 不行：不能走路 成立：成人 自立鮮：沒有 吊：安慰嬰：纏繞逮：及，至 孝廉名詞用作動詞做 孝廉 秀才 名詞用作動詞 做秀才 除拜：授官 尋：不久 聞：使動用 法使上聞逋慢：有意回避，怠慢上命 篤：病重 告訴：申訴苦衷 矜育：憐 惜養育 職：名詞用作動詞 任職 不矜名節：自夸 拔擢：提拔，提升區區：拳拳 矜 憫：憐恤聽：任，準許成全 庶：或許卒：終2、學生齊讀，體會字里行間的深切的情感，把握感情基調。討論各段感情基調小結如下（確保讀出感情）：第一段：凄苦，悲涼； 第二段：感激，懇切； 第三段：真摯，誠懇； 第四段：忠誠，懇切，期

4、待。三、教學過程1、反復誦讀課文，你讀出了什么樣的情？才情，忠情，孝情，兩難之情。2、討論李密的兩難之情什么地方寫了孝情”？第一段 苦情：生孩六月，慈父見背行年四歲，舅奪母志少多疾病，九歲不行門衰祚薄，晚有兒息孝情：臣侍湯藥，未曾廢離以供養無主，辭不赴命劉日薄西山，奄奄一息，不能廢遠庶劉僥幸，保卒余年臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。3、什么地方寫忠情”？第二段 君臣之義，突出盡忠和盡孝這一矛盾，表達了自己因處境狼狽而產生的憂懼 之情。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火 猥以微賤，

5、當侍東宮，非臣隕首所能上報 今臣亡國賤俘，至微至陋。過 蒙拔擢，寵命優渥4、先盡忠還是先盡孝，李密如何解決？怎樣打消晉武帝的疑慮？晉武帝 以孝治天下”，作者利用這種心理投其所好，獲得好感。李密申明自 己并非清高，僅僅是為了盡孝和報恩，以消除晉武帝對自己的疑忌。一仕偽朝 本圖 宦達，不矜名節”，二在圣朝 寵命優渥，豈敢盤桓”讓晉武帝明白自己的忠心。以一 幅祖母病篤圖深深打動了晉武帝，讓他明了自己不能出仕的唯一原因只是因為祖母 病重，從而提出不能廢遠的要求。陳述祖母的苦情，和自己忠孝難以兩全、進退 兩難之情，以喚起同情。5、李密提出什么方法來解決“忠孝之兩難”？ “愿乞終養”提出后，作者緊接其后陳

6、說的內容是否可以刪掉？盡節于陛下之日長，報劉之日短也烏鳥私情，愿乞終養孝：實所共鑒 所見明知 聽臣微志 矜憫愚誠 忠：死當結草 生當隕首 怖懼之情 不勝犬馬 愿乞終養之孝情結草必報之忠情6、蘇軾曾說：犢陳情表不下淚者，其人必不孝?！北疚乃貜娬{的不只是 孝”, 還有 志”的問題，這兩者都是中華民族傳統的美德。忠”和 孝”在不同的時期有不同的內涵，請同學們就當今社會里如何理解 忠”和 孝”談談自己的看法，課堂辯論“先盡忠再盡孝” “先盡孝再盡忠”。7、陳情表的動人之處就在于它陳孝情情真意切，訴忠情赤膽忠心孝是中華民族的傳統美德，希望李密對祖母的拳拳深情能讓我們每個人都有所感悟，有所行動，為我們

7、的親人捧上自己的一份微薄但卻真摯的回報，愛要大聲說出來，對你的父母 或者長輩說一段話。呈現一些圖片，體現父母的辛勞。四、結語一個人如果有孝順父母之心，也就會有仁愛之心，感恩之心和珍惜之心。讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。五、課堂作業“忠”孝”的思考寫成一篇八百字的作文。六、教學反思上完這節課，教室里一個個淚水漣漣，哭聲一片，學生們流著淚用自己發自肺腑的誓言向父母表達了自己的感激之情和回報父母的愿望， 我也禁不住留下了眼淚，孩子們是懂事的，我們的語文課堂也承載著育人的重任，要引導出孩子們感恩盡孝的美德，傳承中華民族的傳