1、白沙中學微型課題研究實施方案（2011-2012年度第一學期）為了適應新課程改革的需要，切實促進我校教育教學工作持續發展和教師專業成長，將我校教育科研向更深層次推進，引導學校教研組的教師積極參與教育研究，把教學與教研、培訓有機結合起來，形成以課題研究引領教學研究和教師培訓的研訓一體的校本研訓機制，有序推進我校“三位一體”課堂教學改革的實驗，特制定“三位一體”課堂教學微型課實施方案。一、指導思想 樹立“問題就是課題，反思就是研究、收獲即成果”的教育科研理念，從教育教學中的小事情，小現象，小問題入手，對教師在教學中遇到的問題，通過討論確立為“微型課”，開展實實在在的研究，并通過微型課研究工作，探索

2、總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。 二、實施目標1通過微型課研究，切實解決課堂教學中的實際問題，提高教學有效性。2從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效，促進教研組建設。3通過微型課研究，提高教師將教育科研與日常教學工作進行有機整合的能力，促進教師專業發展。4對立項的微型課研究建立電子檔案。制定微型課研究的組織、實施、評定、表彰獎勵等制度，確保小課題研究扎實有序地開展。三、實施流程1選題。學科組（教師）根據自己在教學工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關資料，認真分析篩選，確定研究課題。選擇的研究課題，應該具備“針對性強、切口小、研究周期短”的特點，一般應

3、是所任學科在教育教學中存在的一個問題，可以是教學過程中的一個環節、一個問題、一種現象、一個案例等。小課題研究周期原則上是一個學期。2申報立項。參加“微型課”的學科組，在規定時間內向學校教研室提交白沙中學微型課題研究申報表（A4紙1張-附件1）、學科組微型課題研究方案（計劃），確定研究的主要內容，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟等。學校教導處、教研室組織力量對提交的課題進行審核，在一周內公布立項的微型課。不合格的，須重新選題、申報，直至完成立項。3實施研究。召開開題報告會，評價課開題報告（附件2）。題負責人組織成員按照學科組微課題研究方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程

4、資料，建立微課題研究檔案袋。將常規教研與微課題研究相結合，在教學、聽課、評課過程中開展實踐研究，從而解決問題。每月至少開展一次微課題研討活動，填寫微型課題研究實施情況記錄表（附件3），并將記錄表發布在科組博客上。教研室將對研究活動情況進行指導、督查、評比。4結題（中期小結）。每個學期結束，都要開展微型課題研究成果總結鑒定匯報會，學校對研究結果進行評估。 課題成果一般應是一份總結報告（附件4）和相關附件材料（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料）。結題程序為：（1）課題組及時整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告；（2）將申報表、研究方案（計劃）、研究報告、過程資料及成果資料

5、順序裝訂成冊，上交學校教研室評估；（3）召開結題報告會。學校教研室組織有關人員，對結題報告進行評審（詳見實施程序與評價），向研究者宣布評審意見。 5成果鑒定與推介。結題后，學校將對開展的微型課題研究成果進行鑒定、評獎。對優秀的研究成果進行全校推介，推動成果在學科內及學科間的應用與共享。四、課題管理說明：1、以教研組為單位組建課題研究小組（3-5人），骨干教師原則上就是課題負責人。圍繞“三位一體”課堂教學相關問題選題；經學校審核合格，發放課題研究經費，結題評價后按評價等級給教研組以獎勵。2、課題研究時間：準備階段9月份，研究實施階段10、11月份，總結階段12月份。3、研究組成員定期召開專題研討

6、會（每月一次），分析課題研究中存在的問題，共同研討對策和措施。作好活動記錄，并將記錄表發布在科組博客上。在規定時間，通過閱讀瀏覽科組博客，認定完成工作情況，量化賦分評價。4、微型課題結題需要提交：白沙中學微型課題研究申報表，微型課題研究方案（計劃），結題報告，每月活動記錄表，各組員個人研究總結，其它材料。并按以上材料順序裝訂成冊。所有資料統一使用A4打印或則復印。5、微型課題結題的評價：開題報告（20分）+過程（20分）+結題報告（60分）=100分。其中，開題、結題由專家組評價；過程評價是以按要求完成規定的工作次數賦分評價，每次2分，不按時完成工作1分。課題評價等級分一、二、三等若干。五、具

7、體實施程序與量化評價：實施進程（周次）實  施  內  容工作量化評價（滿分100分）備注準備階段三912-181、各科組學習微型課題研有關理論，做好選題工作。上報課題名稱、組員。按時完成上報工作。-2分不按時完成工作扣1分2、構建網絡平臺，各科組博客設立微型課題研究專欄。按時完成研究專欄。-2分四919-25各科組研討、擬定課題研究方案（計劃），填寫白沙中學微型課題研究申報表。在科組博客上發布情況記錄表-2分五926-102上交白沙中學微型課題研究申報表、微型課題研究方案（計劃），審核申報課題。按時上交材料。-2分研究實施階段六103-9開題報告會。專家組評價，

8、取平均分。（20分）開題會評價八1017-2310月份課題小組交流、研討會。注意收集研究信息，填寫微型課題研究實施情況記錄表。在科組博客上發布情況記錄表-2分不按時完成工作扣1分十二1114-2011月份課題小組交流、研討會，注意收集研究信息，填寫微型課題研究實施情況記錄表。在科組博客上發布情況記錄表-2分十三1121-27各組員寫微型課題研究總結在科組博客上發布組員總結（全）-2分缺1人總結階段十五1226-11匯集材料，整理分析研究結果，撰寫微型課題結題報告（按基本格式寫）。十六1212-18上交申報表、方案（計劃）、每月活動記錄表、各組員總結、結題報告，申請結題。材料齊全、順序裝訂成冊-

9、6分缺少一份扣1分十七1219-25召開結題報告會，對課題研究進行評審驗收，舉辦研究成果展覽。專家組評價，取平均分。（60分）結題會評價十八1226-111、各科組上報下學期課題名稱、組員。2、各科組課題材料匯總存檔。白沙中學教研室2011年9月9日附件1 正面白沙中學微型課題申報表一、基本情況 編號： 課題名稱學科組申報時間2011年 月 日結題時間2011年 月 日姓名職稱任教年級各自承擔任務主持人成員二、研究設計問題描述描述此課題產生的過程，即“我遇到了什么問題”課題界定從“我遇到的問題”提煉出課題名稱，即“我將研究什么課題”內容規劃我將要具體研究哪些問題附件1 反面過程設計我將用“什么

10、研究方法（策略）”、采取“什么研究行動”解決問題成果展望我將達到怎樣的預期成果：學生的變化、教師變化、研究過程中呈現的文字、影音資料等三、課題審批意見：學科組意 見簽字： 年 月 日教研室意 見簽字： 年 月 日注：研究過程中注意收集文字、圖片、音像等資料，撰寫研究日記、心得體會等，形成豐富的研究過程材料。 白沙中學教研室附件2白沙中學微型課題開題評價表課題名稱科組時間評價內容評 價 要 點權重優秀良好合格得分備注問題描述描述此課題產生的過程準確描述教育教學活動中遇到的實際問題，能根據此相關的教情和學情分析問題產生的原因。在闡述問題時要觀點簡潔、言簡義賅。10分10-98-76課題界定研究什么

11、課題由問題提煉出課題名稱，課題名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規范用語。對課題涉及的關鍵詞、核心概念進行詮釋，提示課題研究方向和角度。10分10-98-76內容規劃具體研究哪些問題課題要研究的內容明確，規劃的研究內容要切合實際，研究內容任務分解合理，小組成員的分工明確，任務具體落實到人。30分30-2724-2118過程設計研究“方法、策略、行動”研究方法明確：把本課題能用到的諸如文獻研究法、案例研究法、課堂觀察法、調查研究法、經驗總結法等方法列舉出來。實施步驟具體：本課題研究計劃分幾步完成，每一步做些什么要。時間安排合理：本課題研究需要多長時間，每個階段大概需要多長時間等。研究措施有

12、效：在研究中準備采取哪些具體有效、切實可行的措施、做法。40分40-3632-2836成果展望預期成果研究成果的呈現多樣，包括教育敘事、教學反思、教學案例、學生作業作品、個案、談話記錄、研究報告、論文等。10分10-98-76評價等級：100分合 計 總 分評價分達到90分為優秀，75分為良好，60分為合格，總分20%計入結題考核附件3白沙中學微型課題研究實施情況記錄表教 研 組活動地點活動時間課題名稱研討主題研究的目的 (范圍、方法）參加人員活動主持活動過程主要成果（2011-2012年度第一學期） 附件4白沙中學微型課題結題報告 一、 課題基本信息 課題名稱學科組申報時間2011年 月 日結題時間2011年 月 日姓名職稱任教年級各自承擔任務主持人成員