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文檔簡介

1、歐陽索引創編2021.02.02優生培養措施歐陽家百(2021.03. 07)、加強對優生的前途理想教育，要求每位學生樹立遠自己 的遠大理想，用理想來引導和激勵自己的學習；幫助優生確立自 己的奮斗目標，要通過目標的導向功能、激勵功能來激發學生的 學習熱情，要通過目標的分解與落實來實現目標的達成。二、注重學習方法培養，使每個學生都能掌握一套適合自己 的學習方法，離開教師.走出校門也能自主的學習。1、指導預習，讓優生明確預習的重要性。預習可以搞清書本 上的基本知識，并完成課后作業，讓優生明確哪些地方不懂，哪 些知識不清，帶著冋題進課堂，學習主動性和針對性增強、效率 大大提高。也可以培養優生做讀書筆

2、記的能力。堅持進行課前12 天預習，有利于優生發現問題、提出冋題、分析冋題、解決冋題, 有利于培養優生學習的積極性和主動性，是培養優生自主性學習 的重要方法。2、在課堂教學中，要善于啟用優生，讓他們在學習中起好帶 頭、組織、示范作用，以充分鍛煉和提高優生的能力，發揮他們 的優勢。要格外關注尖子生的培養，好讓這部分優生早日脫穎而 出，成為其他優生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。3、提倡優生爭當小老師。在幫助同伴學習中鍛煉自己的思維, 也在這些活動中得到鍛煉，因為能夠對一個冋題進行順利的講解,歐陽索引創編2021.02.02可大大地加深印象，許多含糊的冋題條理化清晰化了，對淺顯的 冋題理解得更深刻

3、了。4、每次單元測驗或月考后，讓他們先自我分析錯誤點，再與 學生共同分析試題的得失，老師從中加以提醒與點撥。在此過程 中讓優生們多表達自己的審題與解題方法，從中體會到主人翁的 感覺。三、引入競爭機制，定期在學生中開展學習競賽活動，利用 每學期的期中和期末考試的成績杠桿，營造競爭氛圍，引導學生 學會競爭.參與競爭。四、引導優生自我反思，培養反思習慣愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個冋題更重要。'K反思解題過程，達到反思程序化教師在每節課后針對當堂重點知識，選擇一些能涵蓋童節知 識點的練習題，有針對性的鞏固知識點。通過一次典型的習題訓 練后，引導優生進行如下反思：題目涉及哪些知識

4、點？解題思路 是否正確，嚴密？解題方法是否新穎？解題結果表述是否完整？ 還能有別的解法嗎？優生將反思所得記于錯題集上，以便在學習 中隨時查閱。2、開展反思活動，培養反思習慣現代化教學務必使優生對自己的學習方法，學習行為和習慣 逬行反思和自我評估，并留給優生反思的空間和機會，開展卓有 成效的反思活動，可從鼓勵優生寫學習日志和進行自我評估兩方 歐陽索引創編2021.02.02歐陽索引創編2021.02.02面著手。培養優生的自學能力和合作意識，教合優生會計劃、會預習、 會聽課、會復習、會作業、會考試，會總結，教會優生自主學習、 合作學習和研究性學習，使每個優生都能掌握一套符合自己的學 習方法。總之，培養優生杲一個循序漸進的過程，只要教師在教學過 程中多關心學生思想動

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