1、企業培訓工作個人總結范文三篇當今社會知識的快速增長、 技術的迅猛變革， 使企業必須不斷更 新技術和管理， 管理者和員工不須不斷更新知識和技能。 在許多大中 型現代企業中，教育培訓已經從滿足生產經營的輔助經營管理環節轉 變成為職工的一項重要的福利待遇。XX廠作為x鋼鐵路線橋的主體維 修單位，是整個鐵路運輸系統“鏈條”中的重要一環。20XX 年順利劃歸鐵運公司后，XX廠的改革、發展進入到新的歷史階段。適應日益 繁重的運輸保產形勢、 不斷提升的技術裝備水平、 逐步邁進的企業管 理水平， 對加強企業教育培訓、 提高職工隊伍素質提出了新的更高的 要求。一、成果項目的主要內容本成果針對X鋼鐵路線橋維修的人

2、才培養要求， 在“以服務運輸 保產為宗旨，以提高全員素質為導向” 的教育培訓思想指導下， 以“工 學結合”為核心，以“科技成果轉化”為切入點，力求創新出一種適 應X鋼鐵路線橋維修需要，全面提高職工隊伍素質的教育培訓模式， 其核心內容有如下三個方面：1、培訓模式實現創新。教育培訓形式采用“技術理論培訓+培 訓基地演練作業現場應用” 模式，將企業的教育培訓活動與生產經 營緊密地結合起來，共同作為教育培訓內容，將“工學結合”的理念 貫穿于教育培訓的全過程。第一，完善教材及課件，提高教學質量。組織總結制作了線路測量教學片 ，首次采用三維動畫形式，精確 描述了直線、 曲線、道岔、橋涵等線路的測量方法，

3、為搞好職工培訓、 提高職工技能創造有利條件；第二，組建技術人員試驗班，提升創新 水平。針對我廠2 0 xx年確定的“攻七化、創三優”發展目標，研究 制定了 21 個科技攻關項目，從全廠專業技術人員中組建試驗班，凝 練鐵路維修前沿技術，為科技人員成長提供充足的創新空間；第三， 定期舉辦“技術論壇” ，交流技術心得。廠里每季度都有鐵路維修技 術講座，將組織技術交流情況作為考核科技拔尖人才和崗位帶頭人工 作的重要內容之一， 并把參加技術交流的情況作為考核班組長創新能 力的指標之一。2、實訓基地全面建成。圍繞“工學結合”實際演練等重要教育 培訓模式改革與建設的關鍵環節， 在廠黨政工的大力支持下， 在已

4、有 的理論培訓課堂的基礎上， 建立職工技能實際演練基地， 從培訓線岔 鋪設、師資隊伍培訓、 實訓項目設置以及基地日常管理等方面推進改 革建設。第一，樹立“工學結合”的教育培訓理念。強調相關技術和 能力在生產實踐中的有機聯系， 從生產實際中發現和提出問題， 引導 職工思考，應用所學知識探究規律和致力創新；引導職工主動學習， 提供更多的現場實踐課程，增強職工的責任心和執行力，強調“走進 矛盾、破解難題”的理念養成，建立和加強學習反饋機制；第二、創 新實踐機制與試驗平臺。通過實施項目課題組、導師帶徒等機制，更 好地發揮技術人員和生產骨干的作用， 給職工創造參與科研創新的機 會，鼓勵職工結合科研項目進

5、行設計選題， 通過科技攻關培養職工的 創新能力；第三， 學習和借鑒先進經驗。如組織技術人員和生產骨干 考察 x 鋼鲅魚圈新區鐵路線路、路局遼陽工務段、砼枕制造廠，了解 路局和兄弟單位鐵路維修發展前沿， 進行交叉式學習， 促進我廠科研 項目的順利實施。3、培訓制度得以完善。建立企業培訓機制的核心，就是通過機 制引導，激發職工崗位練功、競爭創新的積極性與主動性。為此，我 們制定了相關的培訓教育制度，其目的是為了激發職工學習的積極 性，同時給素質相對較高的職工提供更好的崗位和， 整體實現職工由 “要我干”向“我要干” 、由“要我學”向“我要學”的根本轉變。 兩年來，我們相繼出臺了 xx 廠教育培訓工

6、作實施計劃 、 xx 廠員 工培訓考核管理辦法和xx廠班組長專項技術培訓計劃等培訓制 度，對各級干部和職工的培訓時間、培訓內容、學分和學習紀律提出 了硬性要求， 制定了獎懲辦法， 從制度上保證了職工學習培訓工作的 順利開展。二、成果項目的創新點 本成果項目，在培訓體系和教育內容設計中體現了“過程控制、 行動學習”的教育培訓創新思想。專業技術人員的核心技術培訓、操 作崗位人員的實際演練培訓和現場崗位的應用能力培訓， 均按照“過 程控制”的創新思想設計培訓內容，強調來自于生產經營的、典型案 例式的培訓內容， 并通過“行動學習” 的課程設計， 體現“過程控制” 的完整性和以學員為主體的教育培訓創新，

7、 關注各層次職工的職業成 長體驗，在培訓職工理論與實際知識的同時， 促進職工現場隱患的解 決與處理能力，提高其綜合素質。注：行動學習是英國的瑞文斯( RegRevan)s 教授 1971 年正式提 出的理論與方法。行動學習的流程如圖所示。 由此可見， 行動學習是一個周而復始 的過程，在這個過程中組織得以持續改進。為實現學習培訓的創新，我們 xx 廠積極導入行動學習培訓法： 第一，以攻克難點重點問題為主線，進行“研究式”學習培訓。今年 年初，我們確定了 21 個科技項目，在全廠工程技術人員和職工骨干 中組織攻關，到目前，大部分攻關項目已經完成。如 x 鋼及市勞模許 樹貴，就是個科技攻關迷， 他研

8、制的鐵路設備維修管控系統，被譽為 XX廠的“ERP,在鐵修保運保產中發揮著愈來愈重要的作用。 他研制 的砼岔枕已經試鋪成功， 全面鋪開后， 將給 x 鋼鐵路岔群維修帶來革 命化的變革；我們推薦的鐵運公司共產黨員品牌徐慧積極組織各維修 車間利用鋼軌調邊、工程利舊、尖軌打磨、舊料修復，以及對小型機 具設備進行自修等多種途徑，綜合降低維修成本近千萬元。第二，以實踐鍛煉為基礎，進行“體驗式”學習培訓。堅持以練 促學，學練結合，堅持在創新實踐中練創新。如20xx年我們承辦的x 鋼鐵路維修工技術競賽，就是通過賽前全員培訓，要求人人參賽、層 層選拔，理論與實踐相結合的方式，產生出我廠的參賽選手。在有礦 業公

9、司高手參賽的情況下，我廠選手陣前冷靜，發揮超常，最后包攬 了前 15 名，受到了 x 鋼集團相關部門的高度贊揚，展現了我廠職工 學技術、學本領、練內功的豐碩成果。三、應用效果企業整體水平顯著提升。通過創新培訓模式、提高職工素質，我 廠的班組建設、 人才培養、 科技攻關和各項管理工作均躍上了一個新 的臺階，榮獲了集團公司和鐵運公司2 0 xx年度先進單位的殊榮。全 廠的各項改革工作穩步推進、 線橋質量明顯提升、降本增效成果顯著。2、課題攻關取得新突破。年內申報的“ 60kg/m 鋼軌整鑄軌撐 墊板”成攻獲得國家專利；“XX”、“ XX”分獲x鋼專有技術；“XX”榮 獲遼寧省QC質量管理活動一等獎

10、。xx獲全國年度冶金企業優秀論 文三等獎。xx手冊，已于20xx年10月正式出版，填補了 x鋼鐵路 橋涵管理的空白。3、職工隊伍素質明顯提高。全年干部職工共參加各類培訓班XX期，培訓管理技術人員XX人次，完成計劃XX%；培訓生產操作崗 位人員XX人次，完成計劃XX%。為XX名職工辦理了技術等級鑒定手 續，主體線路工技術等級中級以上達到 XX%。建立“導師帶徒” X對。 新增職工XX名。總之，加強企業培訓， 打造技能型職工隊伍是一項長期的、全新 的工作，它沒有現成的地圖，路要靠自己走出來。這就要求我們在教 育培訓活動中， 必須堅持從實際出發， 把構建學習型企業活動與我廠 的具體情況相結合，找準切

11、入點，把握關鍵點，始終做到構建“學習 型鐵修”活動，培訓工作中不斷完善， 使之成為鐵修發展的不竭動力， 只有這樣，企業培訓工作才能取得明顯效果，構建“學習型鐵修”之 路才會越走越寬廣。-篇二緊張的學習就是自我充電的過程， 總結這幾天的學習， 感想頗多， 真是滴滴香濃，意猶未盡！感想一：進一步、學幾招，海闊天空。 學會總結規劃自己的人生，將工作、學習和生活進行目標規劃， 規定自己需要完善目標的時間，進行量化考核，做到細節決定成敗！感想二：我們不能夠改變環境，但能夠改變自己。同樣是梅花，在毛澤東的筆下就是，待到山花爛漫時，她在叢中 笑；而在陸游的眼里就是，驛外斷橋邊，寂寞開無主。同樣是江水， 毛澤

12、東說，大江東去浪淘盡，千古風流人物；而李后主卻低吟，問君 能有幾多愁，恰似一江春水向東流。同樣的情境，不同的是人，人的 情緒，就有截然不同的2個心境。就像那個撕紙的游戲一一我們假定 此刻是 40歲，預期活到 70歲，我們把一張紙，折成 7 份，每份代表 10 年，我們剩余的 30 年，再細分，除去睡覺、與家人朋友團就、一 些應酬，那么實際屬于工作的又有多少呢但是知其中我們能夠這樣理 解，我們不能改變我們生命的長度， 但我們能夠掌控我我們生命和生 活的深度和廣度，我們只有在有效的時間內，加強自己的修養，歷練 自己的言行，捕捉屬于我們的精華，吸取我們的營養，增加我們的才 干，才能等于無限的延伸了我

13、們生命的長度，這樣的人生才有好處， 當我們很平庸的生活和工作， 那么我們回首自己走過來的路時， 會是 一片空白！感想三：發散思維，突破瓶頸。曾有一位教授， 他發現自己汽車的輪胎被人卸掉一個， 并且卸掉 輪胎的四個螺絲也被卸掉了， 教授雖有備胎但很無奈， 這時過來一位 農民，看出了教授的心里， 就決定教授。農民將其他三個輪胎每個上 面卸下一個螺絲， 然后用這 3 個螺絲把備胎安裝好， 使教授能夠順利 開車在路上飛馳。這個故事告訴我們，無論我們的學歷和職務高低， 只要我們利用已經擁有的知識，發散思維，突破瓶頸，就會收到不同 的效果。在我們的生活中也許會遇到很多的門檻，過去就是門，過不 去就是檻，那

14、么門檻高怎樣辦我有 3個答案， 1、找個凳子； 2、繞個 彎子； 3、調頭。我想透過我們學習以后，我們不會選取調頭。感想四：夢在遠方，路在腳下。在北戴河學習的 5 天，我們都去散步，要圍著海濱繞一大圈，很 多朋友都說那么遠， 不累嗎其實你可能沒有領略到其中的樂趣， 就像 工作和學習以及散步一樣，有事很單調、枯燥、乏味，但當我們觀賞 一路的風景、欣賞一路的歡聲笑語之后，就會忘記那些單調、枯燥、 乏味，取而代之的是開心、快樂、意蘊悠長。MV-篇三20xx 年已悄然走來， XX 年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在 公司的領導關心和幫助下， 在全體員工的不懈努力下， 圓滿完成了全 年的培訓任務，為了總

15、結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向 如下：一、培訓工作情況：XX 年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上， 共四百多人人次參加， 每屆培訓合格率達 90%以上，基本達到了目標 要求；（其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習） 。二、培訓工作分析：1、XX年的培訓工作比起 XX年相比有了較大的進步，無論是在 培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。 一是：對一線操作 人員開展技能培訓， 做到持證上崗； 對管理人員進行現代管理理念和 管理方法的培訓；二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律 法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓；三是：脫產和半脫 產培訓，學校將參培

16、人員送到其它培訓機構或規模企業， 接受創新思 想和技術提高培訓。2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓 工作缺乏制度完善和系統化， 培訓管理幅度和力度較弱， 員工培訓意 識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校， 利用職工學校平臺， 在總結了以往的培訓經驗基礎上， 優化了培訓的 重要性，重點加強了培訓內容全面性， 提升了培訓工作的制度化管理。3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式： XX年的培訓工 作，我們主要采取幻燈片、 理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作， 讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。三、培訓工作存在的問題與不足：1 、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與 學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的采勸 上面講，下面聽形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的 1 個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中 來。4、實施培