1、目不轉目不轉睛睛眼珠一動不動地盯著看。眼珠一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。形容注意力高度集中。黯黯淡淡昏黑。昏黑。興高興高采采烈烈指興致高昂，情緒熱烈。指興致高昂，情緒熱烈。徒徒勞勞無益地耗費勞力。無益地耗費勞力。(jng(jng) )(n(n) )(ci(ci) )(t(t) )警警惕惕對可能發生的危險情況或錯對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。誤傾向保持敏銳的感覺。無影無無影無蹤蹤一點蹤影也沒有。形容一點蹤影也沒有。形容完全消失，不知去向。完全消失，不知去向。惦惦記記心里老想著，放不下心。心里老想著，放不下心。耀耀眼眼光線強烈，使人眼花。光線強烈，使人眼花。延延伸伸延長；伸

2、展。延長；伸展。(t(t) )(zng(zng) )(din(din) )(yo(yo) )(yn(yn) )我給大家講故事 男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小

3、狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴寒中昏迷不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。回到了樹林中。 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 2、狐貍一家和正太郎的關系前后發生了、狐貍一家和正太郎的關系前后發生了怎樣的變化？怎樣的變化？ 3、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 老狐貍夫妻倆設老狐

4、貍夫妻倆設“調虎離山調虎離山”之計營救小狐貍。之計營救小狐貍。 老狐貍入老狐貍入“虎穴虎穴”做窩，喂養、做窩，喂養、營救小狐貍。營救小狐貍。2、它們和、它們和“我我”的關系發生了怎的關系發生了怎樣的變化？樣的變化？ （1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。 （2）當“我”發現兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，“我”打消了放小狐貍的念頭。 （3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動。“我”越發感覺到狐貍是有情有義的

5、動物。 （4）當“我”為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚。 “光禿禿”“冷清清”“孤零零”，刻畫出孤清、悲傷、讓人同情的氛圍，正太郎感受到小狐貍所處的境遇。1.1.光禿禿的柞樹林光禿禿的柞樹林悲傷的聲音。悲傷的聲音。 狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設下“調虎離山”之計：狐貍夫妻的大無畏精神，對孩子深切濃厚的愛才使他們這樣做！2.2.只見一只大狐貍林只見一只大狐貍林哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦的雞。的雞。 這個情景溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也溫暖了每個人的心，觸動了我們的心懷人

6、類與動物和諧相處，這個世界就會更加溫暖、美好。3.3.他費力地睜開眼睛他費力地睜開眼睛溫暖著他溫暖著他的身體。的身體。 雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創造的和諧美好的地球生活的光芒！4.4.迎著耀眼的朝陽迎著耀眼的朝陽密林深處。密林深處。3、課文為什么以、課文為什么以“金金色的腳印色的腳印”為題？為題？ 重點理解：重點理解：迎著耀眼的迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延著金色的光芒，一直延伸到密林深處。伸到密林深處。 “金色的腳印金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。這腳印中，飽含著印在雪地上狐貍的腳印。這腳印中，飽含著人類對其他生命的珍重與愛護，體現著人類人類對其他生命的珍重與愛護，體現著人類美好的思想感情；在這美好的思想感情；在這“金色的腳印金色的腳印”中體中體現著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們現著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護。珍重與愛護。