1、文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養策略課題研究 工作計劃良好的禮儀修養是中華民族傳統美德的一個重要組成部分。中 華傳統美德是中華民族在其發展過程中逐漸凝集起來的民族精神的 重要組成部分，繼承和弘揚中華民族的傳統美德，無疑是社會主義 精神文明建設的一個重要方面，也是學校德育工作的重要組成部分。 未成年人是祖國的未來，今天的文明禮儀規范的養成，將為明天成 長為文明社會的公民打下堅實的基礎。本學年我們將圍繞文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養方 面進行研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校 本教科研活動。一、具體目標1、激發實驗教師的教研興趣，把教研課和課題研究有效整合， 并在教科研

2、工作中做到“突出個性、潛心研究、大膽實踐、勇于突 破、深化創新、形成特色”。2、全面實施文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養策略 課題研究，規范并細化課題研究工作，及時進行階段性成果總結。3、加強各研究小組之間聯系，切實提高研究的有效性，努力構 建具有本校特色的學校文化建設模式。4、抓好研究工作的資料建檔工作，積累好課題研究的過程性資 料，為課題研究的順利結題做好充分的準備。二、工作重點1、加強制度落實，規范科研研究活動；2、著眼年輕教師專業成長，培養科研骨干；3、依托學校資源網絡，提升科研層次；4、抓實課題實施過程，物化科研成果。三、具體措施（一）、強化責任意識，構建高效的運行機制。1、更新

3、觀念，營造氛圍。提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的 必由之路。教師的科研能力來自于學習與實踐。我們倡導全體教師 邊學習、邊實踐、邊反思，以導學、自學、互學等形式，加強教師 的理論學習。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識， 以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在實踐中遇到的問題， 把日常教學工作與課題研究融為一體。倡導科學精神和實事求是的 態度，營造求真、務實、嚴謹的教科研氛圍。2、完善機制，明確職責。建立以校為本的科研制度，學科帶頭人和骨干教師要率先垂范， 青年教師要努力成為本次課題研究的中堅力量，只有這樣才能形成 科研工作的合力。完善直接服務于師生共同發展的

4、、不斷開放的教 科研網絡，為教師、教研人員和學生獲得經常性的溝通和聯系創造 良好的環境條件，使教師和學生的不和諧因素及時得到解決，教師 的經驗能及時得到關注和分享。（二）、搭建發展平臺，促進教師理論素質提高。1、倡導網絡讀書活動，探究文明禮儀方式方法，深化禮儀研究, 實踐文明禮儀具體化，完成校園禮儀策略研究，形成校本禮儀教材。沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展， 也談不上教科研的科學有效，作為教育科研第一線的實踐者尤其需 要提高理論素質，才能避免實踐的盲目性和實踐的低層次、低效率。 我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹 立以學生為本，促進學生全面、和諧、

5、持續發展的思想，并把理論 內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。定期聘請專家作業 務理論學習輔導講座，定期在網絡上學習。選派教師外出學習觀摩， 加強橫向交流，互通信息，博采眾長。2、依托校園網絡，構建教研平臺。為了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網，及 時更新教科研信息。圍繞相關課題項目，提供有關理論學習材料， 融教師研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研 融入到共享的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。（三）深入研究探討，確保課題研究成果。1、加強教研和科研的整合力度。通過前期研究，探究禮儀教育的影響力，探究培養策略方式， 完成校本禮儀教材編寫，為日常教育教

6、學服務。“問題即課題，教學 即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”， 通過課題研究，培養未成年人良好的文明禮儀行為習慣，促進未成 年人健全人格的發展，從而調整人際關系，創建和諧校園，全面優 化校園育人環境。2、扎實開展課題研究活動。切實實行課題主持人負責制，各課題組進一步明確分工，及時 修訂課題研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題 研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題 研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中 有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。四、工作安排9-12月份1、制定切實可行的本學年研究工作計劃。2、落實學校布置的有關科研活動工作。3、課題組成員會議，落實課題研究工作。為課題的開展做好準 備。4、召開課題組成員會議，明確分工。5、做好校本培訓的組織檢查工作。6、宣傳學校教科研信息。7、從網絡上聆聽專家教科研專題講座。8、落實并檢查課題任務分