1、    幼兒安全教育的家園合作研究    許彩華摘 要：幼兒作為一個家庭的希望，生命的另一種傳承，每一位家長都希望孩子平平安安地度過一生，這就要求幼兒園要更加注重安全與安全教育。而如何在新形勢下開展好幼兒安全教育成為了當下教育界的重點話題，從以幼兒安全教育現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合多年教學經(jīng)驗及家園合作理念提出改進幼兒安全教育家園合作存在問題的建議。關(guān)鍵詞：幼兒安全；家園合作；對策隨著社會的發(fā)展，幼兒教育越來越重視家庭教育資源，家園共育成為幼兒教育的必然趨勢?？梢哉f幼兒的健康成長離不開安全教育，更離不開家園的合作。在安全教育越來越受重視、家園合作越來越受歡迎的今天，

2、家園合作對幼兒安全教育有著重要的意義。因此，教師和家長要盡可能地完善幼兒早期安全意識，利用一切資源為幼兒提供全方位保障，開展多種多樣的安全教育教育及活動等措施。此外在36歲兒童學習與發(fā)展指南中也明確地強調(diào)了要結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。家庭和幼兒園作為幼兒主要活動場所，更有必要進行全方位的合作，為幼兒架設生命通道。一、全面營造幼兒安全教育氛圍1.營造幼兒園安全教育氛圍作為教師要充分了解幼兒在幼兒園中會出現(xiàn)哪種情況，尤其是心理特點，很多幼兒剛到幼兒園過集體生活，會出現(xiàn)恐懼、害怕的心理，會自己一個人去比較偏僻的地方，容易脫離教師視線。這時教師就應該順勢引導幼兒，讓幼兒遠離危險地區(qū)回到教師視線內(nèi)

3、。此外也有一些的幼兒會出現(xiàn)“暴力”情況，這時，教師應該注意引導，避免幼兒打架或發(fā)生口角。此外，教師應該和家長共同尋找幼兒園中不安全的區(qū)域，加強防護。教師還應該和幼兒共同尋找幼兒園中不安全的區(qū)域，與幼兒探討如何玩耍才能避免危險，讓幼兒事先了解幼兒園中那些地方或器械會存在危險，從而在玩耍的時候有意識地避開危險區(qū)域和物體。2.營造家庭安全教育氛圍家長也要在家庭中營造安全教育的氛圍，要注重家用電器、插座、飄窗等危險的物品和地方，要根據(jù)幼兒的性格、認知能力對房屋內(nèi)部進行小幅度改造，比如在插座上設置小惡魔的畫像，讓插口變?yōu)樾耗У拟惭?。家長還應該經(jīng)常提醒幼兒，讓家庭環(huán)境與幼兒發(fā)生“溝通”，用生活環(huán)境來提醒

4、孩子什么能做，什么不能做，讓孩子在家中也要充滿安全自護的意識。此外家長應該邀請教師到家中做客，讓在安全教育方面更加專業(yè)的教師來對家中存在危險的區(qū)域進行指點，避免家長一時不查。二、豐富家園合作載體1.成立家長委員會家長委員會有利于讓家長更好地參與到幼兒安全教育中，在設立家長委員會的時候應該分為年級和班級兩個層次，由重視幼兒教育、有幼兒教育經(jīng)驗、有過志愿者經(jīng)驗的家長組成。讓家長委員會參與到幼兒園管理和教育中，同時要注重安全教育的開展，這也讓家長更加積極地參與到幼兒園活動中，既可以補充幼兒園教育資源和新生力量，同時對協(xié)調(diào)家園矛盾、促進幼兒園民主管理與民主監(jiān)督具有積極的意義。2.定期舉辦家長課堂幼兒園

5、應該針對幼兒安全自護教育中的實際情況，對家長做定期調(diào)查，了解安全教育落實情況，幫助幼兒安全教育在家園合作中常青。同時定期舉辦家長課堂，邀請育兒專家、有安全教育經(jīng)驗的幼師、家長進行分享，讓家長們了解幼兒安全教育的重要性和在生活實際中如何更好地保護幼兒。針對每個一個幼兒的特性進行深入探究，制定全面完善的保護方案，讓幼兒更安全地生活與發(fā)展。三、教學內(nèi)容中滲透安全教育在幼兒這一階段時，人以形象思維為主，繪畫也是幼兒思維表達的主要方式。在這一階段，幼兒會愿意用繪畫的形式來表達自己的各種各樣的想法與見解。幼兒園的教師應該注重在教學內(nèi)容中滲透安全教育，比如在繪畫課上，可以先講解生活中各種各樣的安全標識，甚至

6、可以帶領幼兒去消防隊進行參觀，了解滅火器械，然后回到幼兒園后可以讓幼兒將自己在消防隊參觀的感受通過繪畫表達出來，并讓幼兒在回家后拿著作品跟爸爸媽媽們說這幅畫的意義，為什么想這么繪畫。同時幼兒園也可以開展“安全繪畫比賽”，讓幼兒設計安全標識，并粘貼在家中或幼兒園中最需要的位置，時刻提醒幼兒安全。也可以根據(jù)家里的具體情況，在戶型圖的基礎上設計室內(nèi)“安全空間”、逃生路線。最后還可以讓家長收集有關(guān)安全的視頻短片和宣傳海報。比如闖紅燈的危害，在野外游泳的危害。讓幼兒通過視頻、海報等畫面感較強的形式來強化安全意識，讓幼兒具備更好的安全自護意識。家園合作是幼兒園開展教育教學工作中必不可少的一部分，因為它能有效地促進幼兒身心全面發(fā)展，全面呵護幼兒的健康發(fā)展。所以只有幼兒園與家庭在良好的溝通基礎上進行互動合作整合，才能更好地利用好家庭中的教育資源，彌補幼兒園教育教學中部分教育資源不足的問題。也只有讓家庭與幼兒園無縫對接才能更好地促進孩子安全健康成長。參考文獻：1孫麗娟.幼兒家長安全教育問題與策略j.內(nèi)蒙古教育（職教版），2012