1、古 田 縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日1古詩兩首第一次修正案：第二次修正案：教材分析：課文包括兩首有關(guān)春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的春雨 （原題春夜喜雨，課文節(jié)選了其中前四句） 。這首詩贊美了春雨的善解人意、及時無聲地滋潤著萬物的生長。前兩句贊美“好雨”下得及時，好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到，就下起來了。 “時節(jié)”：時令、季節(jié)。“當(dāng)”：正當(dāng)、就在。“乃”：就。后兩句寫春雨的特點(diǎn)：往往在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。 “潤物”：滋潤萬物。詩人用簡練的語言、擬人的手法，形象而又準(zhǔn)確地描繪了春雨的特點(diǎn)和作用，抒發(fā)了對春

2、雨的喜愛贊美之情。另一首是唐代詩人孟浩然作的春曉 。這首詩描寫的是春天一個雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。詩題中的“曉”是指早晨。前兩句寫一覺醒來，不知不覺天已亮了。“聞”：聽到。“啼鳥”：鳥的鳴叫。后兩句寫想起夜里聽到陣陣風(fēng)雨的聲音，不知道春花又落了多少。全詩平實(shí)自然，蘊(yùn)含深厚，字里行間流露出詩人對春天的喜愛，對落花的惋惜。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課七個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫，認(rèn)識個多音字。3. 初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩。感受作者熱愛

3、春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、生字卡片等教學(xué)時間：3 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)春雨， 學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日2. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3. 理解古詩意思，感受詩人對春雨的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 春天，萬物復(fù)蘇，春光明媚，春風(fēng)柔和，春雨滋潤著萬物，描寫春天的古詩很多，讓我們擇一兩首來朗讀背誦吧。2. 生背詠柳3. 描寫春雨的古詩很多，今天我們就來學(xué)習(xí)唐代大詩人杜甫所寫的春雨 。二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。1. 生

4、自由讀古詩。2. 個別生讀古詩。3. 學(xué)習(xí)“乃、隨、潛、潤、細(xì)”這幾個生字。（1）正音，小老師帶讀（2）記形，猜字謎乃：奶奶奶奶不要女，此乃不是真奶奶。隨：有耳聽得見，聽見即走之。潛：替人沉入水底，打撈落水東西。潤：左邊三點(diǎn)水，右邊門里王。細(xì)：像絲線一樣的春雨，下到了農(nóng)田里。4. 再讀古詩三、精讀古詩，感悟詩情過渡：讀通了，讀順了，是不是就讀懂了。怎樣才算讀懂了？（理解古詩意思，有感情地朗讀古詩），那好，我就把時間交給同學(xué)們， 請同學(xué)們在小組內(nèi)朗讀古詩，交流自己的感受。（一）四人小組討論（你說我說大家說）出示要求：你說我說大家說：1. 聯(lián)系古詩，借助工具書討論： “時節(jié)、乃、潛入、細(xì)無聲”的意

5、思。2. 說說古詩的意思。3. 討論春雨是什么樣的雨？為什么？古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日（二）悟讀第一、二行“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”1. 生讀，并說說這兩行詩是什么意思？ ( 春雨像知道時節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來了 ) 想一想 : 為什么詩人說它是“好雨”呢 ? ( 因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨 )2. 引讀：多么及時的雨啊，當(dāng)莊稼最需要雨水的時候，她來了。讀多么善解人意的雨啊，當(dāng)萬物最需要雨水滋潤的時候，她從天而降，讀3. 春雨知什么乃就干什么，在生活中有知你什么就幫你做什么的人嗎？（師生交流）4. 指導(dǎo)朗讀：春雨就像媽媽一樣

6、，來，讓我們帶著對母親的愛再讀古詩。（三）悟讀第三四行“隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲”。1. 指名讀，并說說這兩行是什么意思？（夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中來到人間，細(xì)密無聲地滋潤著萬物 )2. 師：讀到這，同學(xué)們有疑問嗎？（生質(zhì)疑或者老師質(zhì)疑：詩人杜甫為什么用一個“潛”字，春雨潤物怎會無聲呢？）3. 聯(lián)系春雨的特點(diǎn)進(jìn)行交流并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4. 師：是啊，春雨細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，為了不打擾人們休息，她輕輕地，默默地來得人間，無聲地滋潤著萬物，這是做了好事而又不聲不響啊！在生活中，你見過這種做了好事而又不聲不響的人嗎？5. 師生交流。6. 師：默默地幫助別人，這種精神是可貴的。 “春雨貴

7、如油”啊！讓我們來看看春雨帶給人間的變化吧。7. 說話練習(xí)出示：春雨落在草地上，。春雨灑在花叢中，。春雨飄到，。8. 如果你是這些小花、小草，你會對春雨說什么？9. 詩人杜甫就把他對春雨的感謝融入到了一首詩中，來，讓我們帶著感謝、贊美的語氣再來朗讀古詩。四、總結(jié)拓展，課外延伸1. 讀完了這首古詩，你知道這首詩是圍繞哪個詞來寫的嗎？從詩中的哪些詞可以看出？古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日“好”是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。“知”表現(xiàn)春雨善解人意。“當(dāng)乃”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時。“潛、細(xì)、無”強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。2. 指名有感情地朗讀

8、背誦。3. 在詩人的眼中，這雨不僅是好雨，還是喜雨。出示完整的春夜喜雨4. 生讀春夜喜雨，師相機(jī)講解意思，并隨機(jī)出示（好雨聽 看 想）五、教師小結(jié)：春天是美好的，春光明媚，春風(fēng)柔和，春雨無聲，綿綿密密地滋潤著萬物，在這美好的春光里，讓我們唱起春天的歌，跳起春天的舞。播放歌曲春天在哪里。板書設(shè)計(jì)：春雨（好雨）知時節(jié)當(dāng)春發(fā)生隨風(fēng)潛入潤物無聲第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。2. 體會詩人愛春、惜春的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1. 指名有感情地朗讀春雨 。2. 默寫“春雨”、“時節(jié)”兩個詞語。二、教學(xué)春曉1. 板書詩題 : 春曉2. 解題 : 這首詩是唐朝詩人孟浩然

9、寫的。 “曉”xi o 三拼音 , 左右結(jié)構(gòu)，左部是“日字旁”，右都是“堯”，上面沒有“點(diǎn)”。詩題里的“曉”是早晨的意思。 “春曉”就是春天的早晨。3. 教師范讀，領(lǐng)讀一遍。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日4. 看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1) 出示多媒體，指導(dǎo)學(xué)生看圖 : 畫面上是個什么人 ? 她左手在拉起什么 ? 她看到室外有哪些景物 ? ( 畫面上是個古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)(2) 指名讀四句詩。(3) 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。眠:mi án。前鼻音，三拼音。左右結(jié)構(gòu)，左都是”目字旁”右部是“民” 。“眠”就

10、是“睡”的意思。覺:ju é。多音字。(4) 分句講讀。指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥” 。誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思? （“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思）為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢? ( 因?yàn)槁?lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思嗎？那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢? ( “處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢 ? ( 寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ ao”韻，所以要把”鳥”字放在句末 )誰能補(bǔ)充一些想象 , 用白已的話說說這兩

11、句詩的意思？ ( 春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲 )想一想 :這春天的早晨多么美好 !(5) 齊讀這兩句詩。(6) 指名讀“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少” 。(7) 這兩句寫的是什么時候的事 ? ( 寫的是昨天夜里的事 ) 昨天夜里聽到什么 ? 想到什么 ? ( 昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音， 想到這樣風(fēng)吹雨打， 花兒不知落下了多少 ) 請連起來說一說。( 想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少 ) 再想一想 : 花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀 !(8) 齊讀這兩句詩。5. 總結(jié)。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的

12、情景，表達(dá)了詩人愛春、借春的真摯感情。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日6. 朗讀指導(dǎo)。(1) 掌握節(jié)奏，韻律 ( 加點(diǎn)的是韻腳字 ) 。春眠 / 不覺曉，處處 / 聞啼鳥。夜來 / 風(fēng)雨聲，花落 / 知多少。(2) 抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。不覺曉 : 反映睡得香，人感到滿足。處處聞啼鳥 : 反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象。花落知多少 : 反映春光不能常駐，應(yīng)該加倍珍惜的心情。(3) 教師范讀或放錄音。(4) 學(xué)生自練。(5) 指名有感情地朗讀。7. 描紅指導(dǎo)。(1) 提示描紅生字的注意點(diǎn)。曉: 左部“日宇旁”體形宜瘦右部上面的第一筆“橫”畫應(yīng)斜向右上，第二筆“斜

13、鉤”要有弧度，第三筆“撇”與“斜鉤”相交后補(bǔ)滿左下空白，右部下面的“橫”畫宜平，“撇”和“豎彎鉤”起筆處均頂連“橫”畫，而彼此互不相連，行筆舒展，保持底部平穩(wěn)。眠: 左部“目字旁”體形宜瘦；右部各“橫”畫間距相等， “豎提”宜直，“斜鉤”應(yīng)有弧度。“豎提”的出“提”部位與“斜鉤”的出“鉤”部位應(yīng)橫向齊平。(2) 學(xué)生自練描紅“曉、眠” 2 個生字。第三課時教學(xué)目標(biāo)：初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)指名有感情地朗讀春曉。二、指導(dǎo)背誦1指導(dǎo)背誦春雨。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日(1) 放錄音。(2) 教師指

14、著板書引背。(3) 分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(4) 各人軒聲默念背誦 -(5) 齊背。(6) 指名背誦。2指導(dǎo)背誦春曉，方法同上。三、課堂練習(xí)1“找朋友” ( 連詞 ) 。春(春風(fēng))( 春雨)( 春曉)( 春光)( 春花)時(時節(jié))( 時間)( 時光)( 及時)( 準(zhǔn)時)2用下面的詞語寫句子。春天春雨3說話練習(xí)。(1) 話題：春天來了(2) 提出要求：根據(jù)第 25 頁上的畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。(3) 各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說內(nèi)容。(4) 同桌兩人交互說聽、補(bǔ)充。(5) 指名幾人到班上講說，教師評議，小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：春曉（早晨）春眠不覺曉

15、，（天亮）處處聞啼鳥。（鳥兒啼叫）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（不知）古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日2蠶姑娘教材分析：這篇課文生動、形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。課文共有 7 個自然段。第一自然段寫了春暖時蠶從蠶卵里孵化出來。第二至第五自然段分別介紹了四次蠶眠、蛻皮的情形，具體地寫出了這一過程中蠶的顏色和形狀的變化。第六至第七自然段寫了蠶吐絲結(jié)繭、最后變成蛾的情況。課文配有彩圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，便于指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蠶的生長過程。課文語言生動，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，讀起來瑯瑯上口，有利于朗讀和背誦。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流

16、利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3. 初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課字詞，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解蠶的整個生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、生字卡片等教學(xué)時間：3 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課生字，理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。2. 理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。3. 能正確朗讀課文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1. 課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？（蠶是一種昆蟲，吃桑葉長大。蛻皮時不食不動

17、，一般叫“眠” 。蠶經(jīng)過四眠就吐絲做繭，蠶在繭里變成蛹，蛹變成蠶古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日蛾。蠶吐的絲可織綢緞。 ）2. 揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？二、初讀課文，了解大意。1. 借助拼音自由讀課文，要求：仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說你看懂了什么。2. 同桌相互交流，指名當(dāng)眾發(fā)言。（1）估計(jì)課本中的圖意學(xué)生可以說出：三個小朋友在桌旁觀察竹匾里的蠶。其中一個小朋友手拿桑葉在喂蠶，另一個小朋友手拿鋼筆正在往本子上記著什么。（2）師講解圖意。課文開始和結(jié)尾部分的插圖：蠶先后蛻皮四次的樣子。其中結(jié)尾部分下方的插圖畫的是蠶繭。練習(xí)部分的插圖：上面

18、兩幅圖畫的是蠶繭把蠶繭磨破，把洞弄大，從繭中鉆出來。下面兩幅圖畫的是蠶蛾交配后的在產(chǎn)卵。3. 繼續(xù)自讀課文：（1）讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞。（2）給課文自然段標(biāo)上序號，邊讀邊思考下列問題：蠶姑娘是從哪里來的？（從蠶卵里鉆出來）蠶姑娘睡了幾次？（四次）睡在什么地方？（蠶床上）睡了四次的蠶姑娘，做了什么事情？（脫下黑衣裳，變成黃姑娘脫下黃衣裳，變成白姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳脫下舊衣裳，換上新衣裳）繭子里的蠶姑娘最后變成了什么？（繭子開了窗，變成蛾姑娘）4. 討論思考題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。（1）討論思考題 1，相機(jī)出示生字詞：蠶卵。領(lǐng)讀。 “蠶卵”就是蠶蛾產(chǎn)的子。（2）討論思考題 2，相機(jī)出示生字詞：桑

19、葉、蠶床。領(lǐng)讀。講解意思。（3）討論思考題 3，相機(jī)出示生字詞：換、舊、胖。領(lǐng)讀，講解意思。（4）討論思考題 4，相機(jī)出示生字詞：蓋、一聲不響、蛾。領(lǐng)讀，講解意思。5. 用猜字謎的方法記生字詞如： 15 天（胖） 24 小時（舊）6. 認(rèn)讀、記憶、書寫生字新詞。作業(yè)設(shè)計(jì) ：古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日（1）抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。（2）正確、流利地朗讀課文，思考第二至第五自然段的特點(diǎn)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí) 15 自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。2. 正確朗讀

20、課文。3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1. 認(rèn)讀生字新詞。2. 完成課后第一題，按要求寫筆畫。二、學(xué)習(xí)第 1 自然段。1. 自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵” ，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。2. 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）三、學(xué)習(xí)課文的第2 5 自然段。1. 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文 25 自然段。2. 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？3. 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服

21、？（四次） 。（蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠）4. 學(xué)習(xí)第一次換衣服。自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。用上“先接著然后最后”說說蠶的變化。質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。（蠶床就是蠶匾）（說問讀）指導(dǎo)朗讀。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日5. 學(xué)習(xí)第二次換衣服。按上面的方法自學(xué)。交流。6. 學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。自由讀 4、5 段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？齊讀 4、5 自然段。7. 有感

22、情地朗讀 25 自然段。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 完成課堂作業(yè)第三題。2. 用“漸漸”寫一句話。3. 完成課后第 4 題。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)課文 6、 7 自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個生長過程。2. 朗讀課文。3. 知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1. 寫出下列詞語的反義詞。穿-（）新-（）嫩-（）瘦-（）黑-（）晴-（）2. 我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？二、學(xué)習(xí)第 6 段。1. 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？2. 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。看課件理解“蠶山” 。古田縣小學(xué)活頁教案紙

23、校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？3. 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了” 。三、學(xué)習(xí)第 7 段。1. 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？2. 看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。3. 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。四、朗讀全文。（總結(jié)全文）1. 說說蠶的生長過程。2. 總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已

24、賣到國外，絲綢是我國的驕傲。3. 完成課后作業(yè)題。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日3月亮灣教材分析：本課以生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。全文共有 3 個自然段。第一自然段，講“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個美麗的村子。第二、三兩個自然段，從村前到村后具體地描述了月亮灣景色的美麗。課文的彩圖形象地再現(xiàn)了課文第二三段的內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會月亮灣的美麗和社會主義新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課 8 個生字，理解由生字組成的

25、詞語。3. 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1. 識字、寫字，通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。2. 朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、生字卡片等教學(xué)時間：3 課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇新課文1. 板書課題： 3. 月亮灣（教師邊板書邊讀課題）2. 結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題：古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日（教師在“灣”字上注音）提醒小朋友“灣”是

26、前鼻音，是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“彎曲”的“彎” 。“灣”的意思本來是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個村子的名字。 （學(xué)生書空記字形）3. 讀了課題以后，小朋友們想知道些什么？4. 過渡談話：小朋友們積極開動腦筋， 真會提問題。有些問題的答案就在課文里， 想不想聽一聽課文？二、教師范讀（小朋友們輕輕打開書本一邊聽一邊看書）三、讀通課文并學(xué)習(xí)生字詞“月亮灣”多美呀！想不想自己讀一讀？我們比一比看誰能通過自己的努力把字音讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利。1請小朋友們放聲讀讀課文，遇到不認(rèn)識的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。2. 出示生字（加注拼音）這些生

27、字是我們讀書的攔路虎，我們首先要把攔路虎清除。（1）請小朋友們自己讀讀這些生字，你覺得難讀的字可以看著拼音多讀幾遍。（2）檢查：你覺得哪個字難讀，會讀了嗎？（指名讀）重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“映”是后鼻音，“朝”是翹舌音。齊讀。（3）出示生字組成的詞語：繞著緩緩倒映燦爛朝霞山坡生字組成了詞會不會讀？自由練讀，搶讀詞語卡片游戲。（4）小結(jié)：小朋友們多不簡單哪！只一會兒工夫，就順利地解決了生字詞，讓我們夸夸自己吧！2. 現(xiàn)在我們要乘勝追擊。（1）請小朋友們再讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號，你覺得哪句話難讀就在這句話前邊做個記號，并把這句話多讀幾遍，直到讀通順再接著往下讀。（2）匯報練讀的效果教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生

28、讀好“村子的前面有一條月牙一樣的小河” 、“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山”以及“茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲”等長句的自然停頓。采用教師范讀、學(xué)生示范、個別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文中難讀的句子讀古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日通為止。（3）小結(jié)：大家真不簡單，這么多的長句子都讀通順了，老師為你們感到驕傲。3多種形式練讀。（1）請小朋友選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練練，要把它讀流利， 等會兒請學(xué)生讀給大家聽。（2）通過提名讀、小組賽讀、同學(xué)相互挑戰(zhàn)等不同的形式把課文分小節(jié)讀流利。（3）各自把課文完整地朗讀一遍后提名分節(jié)朗讀全文。（4）小結(jié)。四、總結(jié)

29、延伸1小朋友們，書讀到這兒，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新問題？（ “緩緩地”是什么意思？“燦爛的朝霞”是什么樣子的？）2. 你打算怎樣去解決這些新問題？（讀課文、請教家長、查找工具書和有關(guān)資料）3. 小結(jié)：小朋友們可以選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q上述新問題，不能解決的我們下一節(jié)課一起來探究。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 品讀課文，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2. 背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1. 讀課后的詞語。2. 指名分節(jié)朗讀課文。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1. 提名讀第一自然段。（板書：美麗）朗讀指導(dǎo)，學(xué)生齊讀第一自然段。2. 學(xué)習(xí)第二自然段。（1）多媒體演示課文插圖。小朋友

30、們請看，美麗的月亮灣出現(xiàn)在我們面前，請你仔細(xì)觀察一下，圖上畫了些什么？引導(dǎo)學(xué)生按照“小河、河上、河里、河岸”的順序觀察圖畫，并古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日說說圖上畫了哪些景物。 （板書）（2）月亮灣究竟美在哪兒呢？請小朋友自己讀讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話？（用筆標(biāo)出來）提名分句朗讀第二自然段，其余同學(xué)想一想：你認(rèn)為月亮灣哪兒最美？為什么？（3）分小組交流自己的想法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀；然后全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵學(xué)生發(fā)表有個性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語言文字的訓(xùn)練。A“月牙一樣的小河” （板書：月牙一樣），引

31、導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象；這一句點(diǎn)明了月亮灣名字的由來。B 用換詞法體會“緩緩地” （慢慢地）意思。（板書：緩緩地）并讀出這種感覺。C比較下面兩句話河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。這兩句話有什么不同？哪句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一個“清清的” ，它比第一句好，因?yàn)樗f得具體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明）請齊讀這兩句，體會一下。D“燦爛的朝霞”是什么意思？（板書：燦爛的朝霞）借助多媒體演示讓學(xué)生直觀地感受一下“桃花像一片燦爛的朝霞” 。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來？學(xué)生練習(xí)，提名檢查，集體評議，齊讀。E 比較下面這兩句話：過了橋，是一片農(nóng)田。過

32、了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。有了上面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，誰來就這兩句話發(fā)表一下自己的意見？齊讀這兩句話體會一下。（4）請小朋友們把第二自然段連起來讀一讀，提名讀，比賽讀。3. 學(xué)習(xí)第三自然段。欣賞完村前的景色，讓我們一起再到村子的后面去看一看，聽一聽。（1）指名朗讀第三自然段。 （板書：山坡茶樹茶園笑聲）（2）齊讀最后一段話，問：小朋友們讀懂了什么？（勞動時人們喜悅的心情）（3）帶著這種心情我們一起把課文的最后一段讀一遍。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日三、總結(jié)全文，激發(fā)感情，積累課文語言1. 喜愛月亮灣嗎？如果你的家住在月亮灣，你會怎樣表達(dá)自己的感情？（月亮灣真美呀

33、！我愛月亮灣！）2. 請小朋友帶著家鄉(xiāng)無比熱愛的感情自由朗讀全文；提名分節(jié)朗讀全文。 （配樂）3. 看著板書練習(xí)背誦課文，提名檢查， （學(xué)生自主選擇自己喜愛的小節(jié)）全體起立背誦全文。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 把課文背給爸爸、媽媽聽。2. 你的家鄉(xiāng)哪兒最美？試著畫一畫，再向同學(xué)們作介紹。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗景色。2. 會寫會用本課生字詞。教學(xué)過程：月亮灣真是一個美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。小朋友，愿意把這美麗的月亮灣介紹給游客們嗎？一、我們月亮灣成立了一個旅游公司，現(xiàn)在急需一批導(dǎo)游，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游。我先講講有關(guān)要求。（1）應(yīng)聘

34、小導(dǎo)游，應(yīng)具備什么條件？（2）先自己練習(xí)，可選一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部給游客，你可加上自己的語言和合理的想象。（3）練習(xí)表演二、指導(dǎo)寫字。1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字表中的 8 個生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這 8 個生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，除“朝”字是左右各半，其余的都是左窄右寬。 ）2. 提醒學(xué)生注意“朝”下面的“十” ，其橫畫左伸右縮以讓其右部， “繞”字的右部寫法同“曉”字右部，注意右上無“點(diǎn)” 。3. 在全體學(xué)生仔細(xì)看過筆順表以后，提名說筆順，教師在黑板上范寫“繞”和“朝” ，學(xué)生按筆順描紅。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日4. 學(xué)生

35、練習(xí)描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 在括號里填上合適的詞語。（）的村子（）的小河（）的河水（）的朝霞（）的農(nóng)田（）的笑聲板書設(shè)計(jì)：古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日4快樂的節(jié)日教材分析：本課是一首詩歌，采用擬人和比喻的手法，生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達(dá)了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國和遠(yuǎn)大理想。全詩共有四個小節(jié)，第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣，生長在祖國的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹、小鳥向孩子們祝賀，向孩子們歌唱，都說他們是祖國的希望。第三節(jié)寫孩子們對祖國的感激之情和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的

36、熱鬧、歡樂的場面。課文的重點(diǎn)是第二、三兩節(jié)。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時可根據(jù)畫面去展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課 10 個生字，綠線格內(nèi)的 1 個字只識不寫。認(rèn)識 1 個偏旁。理解由生字組成的詞語。3. 感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課 10 個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、生字卡片等教學(xué)時間：3 課

37、時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法；2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；3. 感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié)等。你們在過節(jié)日時心情怎么樣 ?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩歌，就是歌唱小朋友過節(jié)日時的快樂心情的。板書課題：快樂的節(jié)日 ( 齊讀課題 )二、初讀指導(dǎo)1這首詩歌一共有幾節(jié) ?(4 節(jié))

38、你怎么知道的 ?( 每兩節(jié)之間有空行，共有三個空行，所以說這首詩歌有四節(jié) )2借助拼音，自讀課文。(1) 學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)會本課生字，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。聯(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳等詞語的意思。讀順課文。(2) 檢查自學(xué)效果。出示生字詞：祝賀 鮮艷 健康敬愛紅領(lǐng)巾啦嘩指名讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。了解詞語掌握情況。鮮艷：鮮明而美麗。敬愛：尊敬熱愛。抽讀字詞卡片。指名試讀課文，齊讀課文。三、描紅指導(dǎo)1提示注意點(diǎn)。康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇

39、畫斜度宜小。里面的隸扁寬，豎鉤中線行筆，穿過三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點(diǎn)、提、撇、捺，左右分布，勻稱相對。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日巾：三筆寫成。門體形寬扁，定位略高，豎畫中線行筆，穿過橫畫，上下長度大致為一比三。賀：上部加體形寬扁；下部貝體形瘦長，撇畫伸入n 內(nèi)起筆，至框外撇出與末點(diǎn)相背對稱。艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長。豎畫挺直；右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫。健：左部單人旁寫法同前；右部先寫聿再寫 L，聿的五橫應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚， L 的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢行

40、筆，托起聿以后出捺。敬：左部下面的句應(yīng)略偏左以讓右；右部反文旁不能寫成文，其第三筆應(yīng)頂連橫畫中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。2學(xué)生練習(xí)描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)：1讀課文五遍。2讀抄詞語 ( 見文后練習(xí) 3) ，每個抄兩遍。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固練習(xí)；2. 誦讀課文；3. 語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1聽寫 8 個詞語。2指名讀課文。二、細(xì)讀課文1第 1 節(jié)。(1) 指名讀第一句。我們指的是誰 ?( 指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們 )( 板書：我們 )古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日帶路是什么意思 ?( 在

41、前面領(lǐng)著別人走 )小鳥并不是人， j 、鳥在前面帶路是什么意思?( 小鳥在前面不停地飛，好像在給我們帶路 )(2) 指名讀第二句。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。是把兒童們比作什么 ?( 把兒童們比作春天 )( 板書：春天 )為什么可以把兒童們比作春天 ?( 春天是生機(jī)勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天 )(3) 指名讀第三句。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思 ?( 表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的 ) 提示：這兩個詞語實(shí)際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊(duì)員們的。為什么可以把兒童或少先隊(duì)員比作花兒 ?( 因?yàn)閮?/p>

42、童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒 )( 板書：花兒鮮艷美麗 )(4) 齊讀第 1 節(jié)。2第 2 節(jié)。(1) 指名讀。(2) 這一節(jié)寫花兒點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥一起向我們祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一節(jié)的哪一句寫法相同 ?( 和第 1 節(jié)小鳥在前面帶路的寫法相同，都是把事物當(dāng)人來寫的 )(3) 把事物當(dāng)人來寫，把表示人的動作情態(tài)的詞語用來寫事物，可以把意思表達(dá)得生動形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。(4) 什么叫祖國 ?( 祖國是自己的國家 ) 我們的祖國稱做什么 ?( 稱做中華人民共和國 )(5) 為什么說有了我們，可愛的祖國就更有希望 ?(

43、兒童是祖國的未來，他們將來會把祖國建設(shè)得更好、更可愛，所以說有了我們，可愛的祖國就更有希望 )( 板書：有希望 )( 提示：希望就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的 )(6) 齊讀第 2 節(jié)。3第 3 節(jié)。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日(1) 指名讀第一句。這一句是什么意思 ?( 對親愛的祖國表示感謝 ) 為什么要感謝祖國 ?( 因?yàn)槲覀兪窃谧鎳年P(guān)懷下健康成長的 )健康成長是什么意思 ?( 指德、智、體全面發(fā)展 )(2) 指名讀第二句。這一句把兒童們比作什么 ?( 比作小鳥 )( 板書：小鳥 ) 是怎樣比的 ?小鳥身上的羽毛長豐滿的豐滿是什么意思

44、 ?( 是齊全的意思 )( 板書：羽毛豐滿 ) 拿小鳥身上的羽毛長齊全來比 兒童的什么情況 ?( 比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟 )那么拿勇敢地向著高空飛翔來比什么 ?( 拿來比兒童將來在各個工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進(jìn) )飛向我們的理想是什么意思 ?( 指實(shí)現(xiàn)我們的理想 ) 什么叫理想 ?( 理想就是最好的人生愿望 )( 板書：飛向理想 )(3) 齊讀第 3 節(jié)。4第 4 節(jié)。(1) 指名讀。(2) 這一節(jié)只有一句話，主要寫什么 ?( 寫的是老師同學(xué)唱歌跳舞歡度節(jié)日 )( 板書：唱啊跳啊 一起度過 )(3) 伙伴這里指的是什么人 ?( 指的是共同參加活動的人，也就是同學(xué)們 )(4) 這快

45、樂的時光指的什么 ?( 指的是快樂的節(jié)日，也可以是指節(jié)日集體慶祝活動的一段時間 )( 板書：快樂的時光 )(5) 齊讀第 4 節(jié)。三、出示大幅圖片 ( 也可看書上插圖 ) ，讓第四節(jié)的場景在腦子里定格。四、指導(dǎo)朗讀1聽本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。2標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。3各自練習(xí)感情朗讀。4指名感情朗讀。5全班朗讀。6. 配樂學(xué)唱快樂的節(jié)日 。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日作業(yè)設(shè)計(jì)：1練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2練習(xí)背誦課文。3. 把快樂的節(jié)日唱給爸爸媽媽聽。第三課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、指名朗

46、讀二、總結(jié)課文1這首詩歌寫了什么 ?表達(dá)了什么心愿 ?這首詩寫了我們小朋友快樂地度過節(jié)日，表達(dá)了我們對祖國的感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。2小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?( 我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農(nóng)技員，我要做一名教師 ) 要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣 ? ( 要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展 )三、背誦課文1放錄音。2板書引背。3分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。4各人輕聲背誦。5全班背誦。 '6指名背誦。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：科目：科任教師姓名：備課日期：年月日練習(xí) 2教材分析：本次練習(xí)安排了四道題目，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1.

47、 字詞句的綜合練習(xí)。（ 1）學(xué)習(xí)按起筆的筆畫查字典。（2）練習(xí)查獨(dú)體字。 2. 練習(xí)寫好豎畫多的字。3. 讀讀背背。 4. 口語交際講童話故事。教學(xué)目標(biāo)：1. 繼續(xù)學(xué)用部首檢字法，學(xué)會按起筆的筆畫查字典。2. 練習(xí)寫好豎畫多的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。3. 朗讀并背誦四條成語。4. 口語交際講童話故事。教學(xué)重點(diǎn)：1. 寫字訓(xùn)練。2. 讀背訓(xùn)練。3. 字詞句的綜合訓(xùn)練。4. 口語交際訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用字詞句，口語交際訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、生字卡片等教學(xué)時間：3 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)學(xué)用字詞句。教學(xué)過程：一、談話引題1. 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部首檢字法，誰來說說部首檢字法的步驟？2. 指名說。當(dāng)一個字沒有辦法拆開，找不到它的部首怎么辦呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)部首檢字法。古田縣小學(xué)活頁教案紙校名：年級：