1、分一分教學設計教學內容：蘇教版小學一年級上冊教科書第89 頁教學目標：1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類教學難點：體會給物品分類要按一定的標準， 但標準并不是唯一的， 有時分的標準不同，分的結果也不相同。教學具準備：教學掛圖、投影儀。教學過程：一、創設情境，激趣導入1同學們都到商店買過東西吧，你看見商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說出商品都是放在貨架上的。2出

2、示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請小朋友們仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）3設疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營業員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。（板書課題：分一分）。二、自主探索，解決問題（一）教學例題1提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？2學生同桌討論，并組織反饋。3談話：剛才同學們都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類？這些物品有什么用途？（指名回答）4、第二個貨架上的物品都是

3、書籍，是賣給顧客閱讀的。第三個貨架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）5、第三個貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣給顧客食用的。6、小結：我們再看看，第一個貨架是什么？第二個貨架上是？第三個貨架上是？它們都是以貨物的用途為標準分類的。 你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回答）商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業員拿取，這就是分類帶來的好處。（二）教學“試一試”樹葉的分類。出示主題圖，提問：圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？在小組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標準？指名匯報小組交流的你是按什么標準分的。師：同學們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉

4、的形狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標準給樹葉分類。指名請用不同標準分類的學生分別說一說自己的分類結果， 讓全班評議。三、鞏固深化，再次體驗1、動物的分類（想想做做1）師：讓我們先去動物園玩一玩吧。播放動物的電影片段。師：這么多可愛的小動物，現在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？出示想想做做 1 圖。生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。 網絡出示學生的幾種圈法。集體交流討論。師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。2、交通工具的分類（想想做做2）師：讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。點擊 “交通工具模型展覽 ”。師：小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？ （按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）學生四人小組實踐，匯報分類方法。師： “太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽。 ”3完成 “想想做做 ”3。出示情境圖，提問：圖上畫了一些杯子，你能把這些杯子分一分嗎？先仔細觀察， 想一想可以怎樣分， 再把自己的想法說給小組內的同學聽。反饋：你是按什么標準來分的？請同學們按自己的想法把圖上的杯子分一分。反饋：你是怎樣分的？分的結果怎樣？四、實際運用，總結全課1、今天這節課，你有哪些收獲？對自己