1、少先隊開展雛鷹行動工作匯報材料建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實 實地開展雛鷹爭章達標活動。在 雛鷹爭章 活動中，少先隊 員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。 下面簡單介紹本班開展 雛鷹爭章 活動的情況：一、抓實四個環節，為 雛鷹爭章 夯實基礎豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗 到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己 缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作， 使雛鷹爭章活動達到更高的境界。就 雛鷹爭章 全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全 部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個 環節，是一個整體，應體現全程，開

2、放式的素質訓練過程。 在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環境 中自主地 擇章而爭 .1. 定章：本學期，我們班級必修章是：紀律章、智慧 章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等2. 爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。 我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發揮隊員的主觀 能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員 每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增 加了一份自信。3. 考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組， 對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：(1) 班級每月評選一次。有中隊長、班

3、長及班級干部填 寫雛鷹爭章表。(2) 班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表 彰。爭章與評選優秀學生干部、優秀少先隊員、校園之星嚴 格掛鉤， 4 個月中均爭到章的同學可以參評。(3) 每學期期末進行 雛鷹爭章獎 評選。累計得 章 數 在全班前十名者將被評為小 雛鷹金獎學生 . 得這些稱號的 同學均由班級頒發 五星 獎牌。4 、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課 進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅 ; 通過家長會進行頒獎， 隆重而熱烈。二、組織各種活動，為 雛鷹爭章 充實內容為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時 讓學生的付出得到認同，并培養學生的自信心與成就感，我 們班級舉行

4、的各種活動與 雛鷹爭章 結合起來。幫助學生構 建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的 個性，使每個學生都能得到健康、全面的發展，以至走向成 功、成人、成才。1. 爭創 運動章 .自學校開展的 陽光體育運動 以來，我們班級結合學 校的這項活動開展了 我是運動小明星 活動。利用每周二的 課間活動時間，知道學生聯系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益 身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中 隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到 8 枚的 同學可獲得一枚 運動章 , 這樣的活動不僅鍛煉了學生們的 身體，還培養了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神

5、和吃苦耐勞的意志。2. 爭創 閱讀章 .閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期， 結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。 根據必讀書完成情況進行評選，讀書書目達到 8 本的同學可 活動 閱讀章 .定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員 根據自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據主 題活動制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛好， 制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章 等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、 愉快的環境 * 同進步。3. 爭創 科技章 ,今年 12 月份，為了配合市青少年科技創新大賽，鼓勵 大家爭創 科技章

6、 , 本次科技緊緊圍繞 科學在心中，創造在 手中 , 開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學在 活動中充分發揮自己的聰明才智，創造了一個又一個驕人的 成績。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪 畫競賽、科技小發明、小創造活動。繪畫和小制作小發明活 動同學們參與熱情高。幾年來，在扎實的 雛鷹爭章 活動中，少先隊員們活躍身心， 鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊 的雛鷹爭章活動。現將工作總結如下：爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發揮隊員的主觀 能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員 每爭到一枚章，不

7、僅學會了一種技能，一種方法，同時也增 加了一份自信。一、與德育工作相結合，開展雛鷹爭章 活動。在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中 隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在 活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就 是挑戰自我，戰勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首 先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評 價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體 會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種 技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。德育是學校工作的重要組成部分，而德育工作

8、的順利 開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不 可分。因此，我們少先隊把 雛鷹爭章 活動與我校德育工作 相結合，取得了較好的效果。我校教師學習了美國羅恩克 拉克先生撰寫的創造教育奇跡的 55 個細節一書，結合 我校學生實際，制定了 小學生文明修養 10 細節 , 作為我校 養成教育的重點。 10 細節分別是：見到師長問聲好 ; 文明禮 讓靠右行 ; 課間休息不喧嘩 ; 見到紙屑隨手撿 ;使用廁所講文 明; 學習用具要帶齊 ; 愛護書本不涂抹 ; 當天作業當天清 ; 質 疑問難有勇氣 ; 誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎章與學校特 色章相結合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章

9、為 細節教育特色章 , 分別是學習用具帶齊章、見到老師問 好章、愛護書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護環 境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業當天清章、午休午 餐秩序章、 時空轉換紀律章、 誠實守信章、 質疑問難勇氣章。 在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講 話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在活動中 競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰 自我，戰勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊 員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表 決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成

10、功 的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能， 一種方法，更重要的是增加了一份自信。總之，“創先爭優”活動的開展，極大的增進了黨支部 的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓 勁的作用。今后，我們將繼續堅持戒驕戒躁的作風，進一步 鼓勵和支持老干部永葆黨員先進性，在思想政治上創先爭 優，在道德品行上創先爭優，在教育后代上創先爭優，在文 化學習和活動上創先爭優，真正發揮支部戰斗堡壘的作用。二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體 驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不 斷激勵自己，實現自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特 點

11、相結合，各中隊結合自身特點，由隊員商定本中隊特色章， 中隊特色章與基礎章、學校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三 (3) 中 隊結合本中隊實際設定了 家務章 、 守時章 , 隊員自己制 定評價標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評， 在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎章的同學在頒章后 發表自己的爭章感言。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提 高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還 有很多不足，我會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章 活動提高到一個新水平。這學期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結束，又到了 盤點一學期工作

12、得失的時候了。回憶這一學期我中隊開展的 活動，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育 等一些中隊活動外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員 的性格特點和學習生活的實際情況，重點開展了豐富而有意 義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏，提高學 生的綜合能力。現就將本活動中的收獲和不足進行反思總結 如下：、認真計劃合理安排開學初，能結合學校德育處每月主題和我對實際情況 制定雛鷹爭章計劃， 確定每月的章目、 獲章標準和護章方法。 結合這學期學校要求， 9 月我中隊爭的章目是民族精神章， 10 月我隊定了愛國章， 11 月我隊定了國防章， 12 月定了環 保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人， 學會生活等。二、認真落實有序開展根據起初的活動計劃，在本學期能使雛鷹爭章活動貫 穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學，豐富隊 員的學習生活。三、公平評價頒章激勵在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考 核、監督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公 平考核評價下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是： 民族精神章