1、人教版五年級語文上冊口語交際與習作三教學設計教學要求1.1. 知識與技能（1 1） 實行口語交際，學當一名 小小推銷員”。（2 2） 指導學生使用學過的說明方法寫說明文。2.2. 過程與方法：（1 1） 通過小組內交流，訓練學生的口頭表達水平和小組協作水平。（2 2） 通過和學過的課文聯系比較和現場實物觀察，指導學生寫簡單的說明文3.3. 情感、態度與價值觀（1 1） 培養學生樹立初步的 職業道德觀”。（2 2） 提升學生對協作的興趣。重難點與關鍵1.1. 口語交際是應注意學生按一定的順序講清楚你的商品”。2.2. 盡可能地使用學過的說明方法寫作。課時安排：兩課時第一課時教學目標實行口語交際，

2、學當一名 小小推銷員”。教學準備1.1. 準備各種推銷”的小商品2.2. 事先查找優秀的介紹實例。教學過程一、談話導入1.1.師生共同回憶本組課文所學習到的說明方法。2.2.揭示口語交際內容：我是小小推銷員”。二、播放錄像1 1、觀看錄像中服務員的表現。2 2、評一評，夸一夸。三、分小組活動1 1、選好要介紹的 商品”的代表。2 2、 閱讀口語交際”活動要求。注意：（1 1）介紹商品”的外觀、規格、用途、使用方法。（2 2） 試著用上一些說明方法。（3 3） 認真聽介紹并提出疑問。（4 4） 耐心而又禮貌地解答顧客的提問。（5 5） 評出小小推銷員之星”。3 3、開始活動。四、派代表全班匯報五

3、、評議 推銷員”的言行舉止、態度六、評出小小推銷員之星”七、布置作業將介紹過程寫成短文。第二課時教學目標1.1.指導學生使用學過的說明方法寫說明文。2.2.激發學生寫作的興趣。教學準備1.1. 準備各種寫作的實物或圖片2.2. 通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式了解準備寫作的物品。教學過程一、揭示教學內容并回顧口語交際的介紹物品的方法二、展示要求1.1. 齊讀。2.2. 談要求：（1 1）種自己比較熟悉的物品寫作；（2 2）習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品;（3 3）想一想順及準備用的說明方法；（4 4）寫完讀給同學聽，互相評議，修改。三、分小組交流1.1. 選擇材料相同的為小組展開交流。2.2. 指導列提綱。3.3. 指導在適當的地方用上適當的說明方法。四、生寫作，巡視指導五、評議某一個片段，再次指導六、布置作業繼續習作。習作好后讀讀改改。教學反思:本次習作的內容是介紹一種物品，能夠是蔬菜、水果，也能夠是玩具、文具或電器。這是五年級學 生第一次練習寫說明文，為了協助學生克服畏難情緒，激發學生的習作熱情，樹立習作的自信心，讓學 生輕松愉快地作文。課上，我先讓學生回顧本組教材的說明方法，再舉辦小小推銷員”的體驗活動激發學生的創作熱情。然后讓學生熟悉自己的物品，在小組內介紹并實行小組討論。其次利用范文引路，讓 學生