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文檔簡介

1、整式的乘法教學設計冷水江市中連中心學校 鄧求姣一、學習目標1、理解并掌握單項式乘以單項式的乘法法則，會進行單項式與單項式的乘法的運算，熟練地進行整式的計算與化簡。2、培養歸納概括能力以及運算能力。3、通過單項式乘以單項式的乘法法則在生活中的應用，培養應用意識。二、重點難點【教學重點】  單項式與單項式相乘的法則。【教學難點】 迅速準確地進行整式的乘法運算及運算過程中的系數與符號問題。三、教學活動【導入】出示目標與提綱1  出示學習目標。2  出示自學提綱：1 乘法運算律有哪些？2 同底數冪乘法的法則是什么？單項式乘法的法則是如何推導出來的，用到哪些知識？單項式乘法

2、的法則內容是什么？單項式乘法要注意哪些問題？6 你認為如何計算 ？【自練】自主學習3 通過自學教材P3536內容，與同學們討論或自主完成導學案P26的基礎演練第12兩題，然后每組公布結果。【活動】探究提升   引導學生自主探究、歸納出單項式與單項式相乘的法則：      單項式與單項式相乘，把它們的系數、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母，則連同它的指數作為積的一個因式。          依據單項式與單項式相乘的法則，所

3、有學生單獨完成下列題目。然后每人在組里展示自己的結果，組長負責訂正。1、下面的計算對不對？如果不對，應怎樣改正？1 4x2·3x3=12x4 -x2·(2 x)2）= 4x4              2、直接寫出結果。1 (2 x2y)(- 14 xy2z) = 4xy(-3xy2)=             3、計算下列各題。1 (-

4、 2x2y)2·4xy2     (- 2xn+1)·3xn 2 (- 12 x3y)2·4xy3 (- 4)×107×2×106       針對部分成績中等偏上的學生，先自主完成下列題目，中等及中等偏下的學生可以通過小組討論共同完成，然后派組員展示結果。      綜合提升題：      1、已知：（- 32ab2c）·M=a2b3c

5、2，試求: 代數式M的值。      2、已知：（x+y- 4)2+x+2=0，試求：（- 4x3n-3y2n）·（14x4-3ny1-2n）的值。【活動】課堂小結  1、本節課你有哪些收獲？      2、在計算的過程中應注意哪些問題？      3、這節課你還存在哪些疑惑？    思考：簡單的兩個常數的乘法運算，與我們這節課所學的內容單項式與單項式相乘相類似；乘法的運算我們還學習過乘法有分配律，那有沒有也與之相類似的呢？

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