1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上14 母雞（第二課時）微課教學設計課題名稱：四年級下冊第14課母雞學習目標：1.默讀課文，能了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。2.感悟母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的形象，體會母愛的偉大。3.通過比較貓和母雞，感受同一作家在寫不同動物時，表達上的相同和不同之處。課時安排：2課時。學習過程：第二課時一、復習檢查，回顧導入1.嗨，你好！歡迎來到劉老師的語文課堂。上節(jié)課我們知道老舍先生對待母雞前后各是什么樣的態(tài)度？為什么討厭母雞呢，你能概括的說說嗎？（一開始是一向討厭，后來是不敢再討厭了。作者是因為它叫聲難聽、聒噪，欺軟怕硬，炫耀成績，而十分討厭母雞的。）2

2、.老舍先生的態(tài)度為什么會有那么大的轉變呢？這節(jié)課我們接著走進課文。二、精讀課文，品味偉大的雞母親出示自學要求：默讀課文410自然段，想想作者為什么態(tài)度會發(fā)生轉變，請你畫出相關的句子。1.走進課文相關語句。預設一：它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。（1）通過這一事例，你認識到了怎樣的母雞？你可以抓住關鍵詞句說一說。“總是挺著、沒有可怕、挺著身兒預備作戰(zhàn)”可以看出母雞為了雞雛無比的勇敢、無畏。“立刻警戒、歪著頭聽、警告雞雛”可見母雞的警覺性非常高，一點異常都不會放過。“不論還是”可以看出母雞

3、無論何時何地時刻處于高度緊張狀態(tài)，心中只想著它的雞雛。母雞的勇敢表現，還讓我們想到母雞對小雞充滿慈愛，是一位很負責任的母親!（2）此時，你會讀出一只怎樣的母雞？（我會讀出一位負責、勇敢、慈愛、辛苦的母親形象。）（3）帶著你的理解讀一讀。預設二：結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。（1）交流:雞雛肚子是“圓圓地下垂”，可見吃得很多，尤其是“像剛裝了一兩個湯圓兒似的”這一句，把雞雛那吃飽的小肚子描繪得形象逼真。而此時的母雞呢？找到吃的，沒有撈著吃，還消瘦許多。在它的眼里只有它的雞雛，

4、這種無私的母愛被表達得淋漓盡致。這里是對母雞和雞雛吃的結果對比，讓我們繼續(xù)用這種方法來學習母雞對公雞的表現。（2）前面，“它永遠不反抗公雞”。這里，“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。”從“永遠不反抗、連大公雞也怕它三分”看似矛盾的，實際上不矛盾。為母則剛，在強大的對手面前，即使自己是軟弱的，面對著孩子也會表現出異常的戰(zhàn)斗力，可見，這兒給我們展現一個多么勇敢、負責、慈愛、辛苦的母親啊！（母雞前后表現對比）（3）讀一讀，讀出對比變化，讀出自己的理解。預設三：一天不知教多少次它還半蹲著，讓它們得一點兒溫暖。雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼

5、。（1）聯系生活實際想一想，母雞做得容易嗎？它為什么能夠這樣做？情境表演悟一悟：現在，假如你就是那只母雞，現在讓你來教雞雛啄食、掘地、用土洗澡等，教了一遍又一遍，你體會一下心情。你可以半蹲著姿勢感受母雞的辛苦。想象一下，許多小雞爬在背上、啄頭或別的地方。（2）你認識了怎樣的母雞？有感情朗讀這幾句話。預設四：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。（1）交流:在這里我們認識到了一個充滿責任心、勇敢、辛苦的母雞。兩個“頂”“無論都”把它的叫聲之大、之凄慘表現得準確、生動。（2）有感情讀一讀這句話。2.出示第9自然段。它負責、慈愛、勇敢、辛苦

6、，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。（1）有感情朗讀第9自然段，讀出對母雞的贊美之情。（2）老舍先生僅僅是在贊美母雞嗎？讀了這句話，你還想到了誰？（母親）（3）是呀，老舍先生也是在贊美自己的母親。老舍先生曾這樣寫到母親：（出示）“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計們送來的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。“媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了。但是我不敢常勞動她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯。”老舍的媽媽有時還咬著牙給人家當女仆，掙了錢供兒子去念書。母親教會了舍他做人，教會

7、了他勞動。（4）讓我們滿懷深情再讀讀這句話：一個母親必定就是一位英雄。三、課文對比，體會表達差別1.貓和母雞這兩篇文章都是老舍先生的作品，但是它們在表達上有著差異，下面我們將兩篇課文放在一起比較一下，可以從文章的結構、語言、情感等方面進行比較。2.（請你按下暫停鍵）根據老師的提示，將兩篇課文進行比較，完成下面的表格。課題相同不同貓母雞3.教師相機點撥。（1）兩篇文章表達的相同之處。課題相同貓1.結構清晰，貓由兩部分組成，從“小貓滿月的時候更可愛”可以看出。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“古怪”，接著分寫。2.語言樸實，勾勒出生活中的平常小事，貓的形象逼真。母雞1.結構清晰，母雞由兩部分組

8、成，從討厭到不敢討厭，第4自然段為過渡段落。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“討厭母雞”，接著具體從三個方面寫。2.語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。（2）交流不同之處。課題不同貓1.在情感表達方面，貓通篇都在寫貓的可愛，表達了作者的喜愛之情；2.在語言運用上，貓一課用“反語”，明貶實褒地寫出了對貓的喜愛之情。母雞1.在情感表達方面，母雞寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊美。2.在語言運用上， 母雞則通過字里行間態(tài)度的變化表現了對母雞的贊美和敬佩之情。四、教師小結，布置作業(yè)1.小練筆：同學們，老舍先生用平實真摯的語言向我們表達了他對母雞的贊美和敬佩之情。母愛是永恒的話題，你想起了你的母親哪些事情？你能用一個小事例告訴我們你的母親有什么特點嗎？仿照課文，我們可以用