1、學前兒童美術教育課 程 教 學 設 計 方 案周口科技職業學院藝術系制、課程整體教學設計方案（一）基本信息（二）課程設計（三）考核方案設計（四）教學組織形式（五）教學材料（六）說明、課程單元教學（一）教案頭（二）教學過程設計學前兒童美術教育課程教學設計方案一、學前兒童美術教育課程整體教學設計方案（一）基本信息所屬專業：學前教育課程類型：實踐課（二）課程設計1、課程目標設計學前兒童美術教育的概念、構成要素和價值定位；學前兒童 美術教育的發展歷史；學前兒童美術教育相關理論； 學前兒童美 術能力的發展和表現；學前兒童美術教學活動的設計與實施；學前兒童繪畫教學活動的設計與實施； 學前兒童手工教學活動的

2、設 計與實施；學前兒童美術欣賞活動的設計與實施；學前兒童美術教學活動評價；學前兒童美術基礎知識與技能。2、課程教學內容設計（一般指一級項目編號及名稱、內容）序號項目（模塊）名稱學時1學前兒童美術教育的概念2構成要余和價值7E位3學前兒童美術教育的發展歷史4學前兒童美術教育相關理論5學前兒童美術能力的發展和表現6學前兒童美術教學活動的設計與實施7學前兒童繪畫教學活動的設計與實施8學前兒童手工教學活動的設計與實施9學前兒童美術欣賞活動的設計與實施10學前兒童美術教學活動評價11學前兒童美術基礎知識與技能12學前兒童美術知識管理13學前兒童美術工作評價合計3、能力訓練項目設計 （一般指二級項目內容）

3、編 號能力訓練 項目名稱學時能力目標主要支撐知識訓練方式及步驟結果（可展不）字刖兒童美術教育概簡要介紹國內外學前兒童美美國兒童美術通過授課讓學生學生能夠掌握1述、字刖兒童美術計劃簡介及考核標準術教育發展的歷史、主要的流派、著名的教育家及其代表思想教育簡介一一學校教育、社會教育和家庭教育掌握基本知識；通過讓學生觀看幼兒園美術視頻，分析 其創作流程。學前國內外美術的方法與原則字刖 兒童美術 教育中的 美術語 言、美國 幼兒美術 教材教法 概述學前兒童美美術元素：線條、形狀、色彩、通過授課使學生通過 小組創作， 了解學生 掌握情況。2術教育中美術語言的應用形體、空間、肌理；b.設計原則：對稱、叱掌握

4、基本知識點；學生通過小組創作學前美術設計。3遞交美術計劃 初稿、學前兒童美學前兒童美術發展階段理論概述一涂鴉期（2-4歲）、圖式學前兒童美術教學中的材料探索 教學如何安全的 使用材料，激發幼學生通過小組學習掌握幼兒園美術創作的基本過程；通過臨摹繪畫，讓安全的使用材料，激發幼兒的創造編 號能力訓練 項目名稱學時能力目標主要支撐知識訓練方式及步驟結果（可展不）術發展階 段理論概 述、字刖 兒童美術 教學中的 材料探索 教學前期（4-7歲）兒的創造性思維學生自主體驗如何進行操作性思維了解學前兒通過 學生觀看 示范課以 及自主授 課的表現4掌握 學前兒童 美術教育 的原理與 設計里美人教目活動目標制定

5、的依據，了解1學前兒童美術教育的總目標，掌握學前兒童美學前兒童美術教育活動的內容與設計方法。學前兒讓學生能夠自主創作，掌握創作的全過程；術教育活動的內容，掌握學前兒童美術教育活動的設計方法里美人教目活動的設計方法檢驗學生的學習效果字刖了解學前生掌握學前兒童通過授課及案例分析，使學生了解學前生態式藝術教育及其基本特征；通過作業了解 學生的掌 握情況5兒里美木課程與其他課程的態式乙本教育及具基本特征，理解統整學前兒童美美木與其他課程資 源的統整規律，能 設計美術與其他課編 號能力訓練 項目名稱學時能力目標主要支撐知識訓練方式及步驟結果（可展不）統整術教育的基本思想程整合方案通過視頻教學讓學生理解統

6、整學前兒里美東教目的基本思想。6字刖兒童美術 教育活動 的實施掌握學前兒了解學前兒童 美術教育活動實施 的原則，知道/、同 年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童 美術教育活動的學前兒童美術教育活動實施的方法。學前兒童美術教育活動的設計要點通過 學生小組 討論的效 果了解學 生的掌握 情況里美人教目活動實施的一般方法7字刖兒童美術教學評價了解學前兒學前兒童美術 教學活動評價的作 用，學前兒童美術 教學活動評價的原 貝U,學前兒童美術 教學活動評價的方 法學前兒童美術教學活動評價的方法。學前兒童美術教學活動評價的方法通過 案例分析 了解學生 知識掌握 情況里美人教學活動評價的作用，

7、掌握學前兒童美術教學活動評價的原則，掌握學前兒童美術教學活動評價的方法4、教學進度表設計（本表不含節假日）序 號周次學時教學目標與主要內容單元標題能力目標能力訓練知識目標考核內容項目編號與方法11學前兒童美術教育的概念簡要 介紹國內 外學前兒 童美術教 育發展的 歷史、主要 的流派、著 名的教育 家及其代 表思想1美國兒童美術 教育簡介一一學校 教育、社會教育和 家庭教育內容：學前兒童美術概念方法：作業22構成要素和價值定位學前兒童美術 教育中美 術語言的 應用1美術元素：線條、形狀、色彩、形體、空間、肌理；b.設計原則：對稱、叱內容：構成要素方法：學生案例分析33學前兒童美術教育的發展歷史學

8、前 兒童美術 發展階段 理論概述 一涂鴉期（2-4 歲）、3學前兒童美術 教學中的材料探索 教學如何安全的 使用材料，激發幼 兒的創造性思維內容：學前兒童美術發展史方法：作業圖式前期（4-7 歲）了解 學前兒童 美術教育 活動目標 制定的依 據，了解學 前兒童美 術教育的 總目標，掌 握學前兒 童美術教 育活動的 內容，掌握 學前兒童 美術教育 活動的設 計方法44學前兒童美術教育相關理論4字刖兒里美術教育活動的內容與設計方法。學前兒內谷：美術理論方法：小組討論力殺里美人教目活動的設計方法55學前兒童美術能力的發展和表現了解學前生態式藝術教5掌握學前兒童美術與其他課程資 源的統整規律，能內容：

9、學前兒童美術能力育及其基本特征，理解統整學前兒童美術教育的基本思想設計美術與其他課程整合方案發展方法：方茶制7E66學前兒童美術教學活動的設計與實施掌握 學前兒童 美術教育 活動實施 的一般方 法6了解學前兒童 美術教育活動實施 的原則，知道/、同 年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童 美術教育活動的作業：美術教育活動方法：作業77學前兒童繪畫教學活動的設計與實施了解 學前兒童 美術教學 活動評價 的作用，掌 握學前兒 童美術教 學活動評 價的原則，7學前兒童美術 教學活動評價的作 用，學前兒童美術 教學活動評價的原 貝U,學前兒童美術 教學活動評價的方 法作業：繪畫教學活動方

10、法：作業掌握學前兒童美術教學活動評價的方法明確88學前兒童手工教學活動的設計與實施手工創作 類型，對剪 紙，泥工等有一定的 了解和創作8明確手工創作類型，對剪紙，泥工等有一定的了解和創作作業：手工教學活動方法：案例分析99學前兒童美術欣賞活動的設計與實施學會欣賞兒童美術創作9能夠在案例中對美術作品進行分 析內容：美術欣賞方法：案例分析1010學前兒童美術教學活動評價對學前兒童美 術教育進 行總結評價10了解學前兒童美術教育活動實施 的原則，知道/、同年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童作業：活動評價方法：作業美術教育活動的1111學前兒童美術基礎知識與技能學前 兒童美術 創作技

11、法 與能力培 養11了解學前兒童 美術教育活動實施 的原則，知道/、同 年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童 美術教育活動的內容：美術技能考核：作業1212學前兒童美術知識管理學前兒童美術指導創作12了解學前兒童 美術教育活動實施 的原則，知道/、同 年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童 美術教育活動的內容：美術知識管理方法：作業1313學前兒童美術基礎知識與技能學前兒童美術 基礎創作知識技巧13了解學前兒童 美術教育活動實施 的原則，知道/、同 年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童 美術教育活動的內容：美術技能考核：作業1414學前兒童美術基礎

12、知識與技能學前兒童美術 基礎創作知識技巧13了解學前兒童 美術教育活動實施 的原則，知道/、同 年齡階段學前兒童 美術教育活動的目 標，明確學前兒童 美術教育活動的內容：美術技能考核：作業對學作業前兒童美把握幼兒園組美術工作學前兒重1515美術工作評價術教育進14美術建設的基本途評價行總結評徑和方法。方法：價作業作業美術把握幼兒園組美術工作學前兒重1616美術工作評價基礎創作14美術建設的基本途評價教育徑和方法。方法：作業1717期末復習1818期末復習1919考試周2020考試周4、教學方法與教學手段設計采用班級教學為主，與學生自學、演課、見習等教學方法。 本課程內容具有較強的實踐性，教學中

13、要針對學生的實際水平， 安排多種多樣的操作實踐。組織學生到幼兒園參觀，了解幼兒園 的節日裝飾和日常環境布置， 熟悉幼兒園美術教學過程， 增加學 生對美術運用的感性認識。(1)本課程教學內容理論性、規范性和實踐性較強，為保證 教學質量，實現培養目標，教學中應注意啟發式教學，堅持理論 聯系實際的原則，多舉實例，善于借助實際操作，啟發和調動學 生的學習自覺性、主動性和積極性。(2)美術鑒賞要注意安排兒童美術作品分析和評價，培養學 生正確的審美觀點，提高幼兒園工作的適應能力。(3)繪畫教學中，應根據幼兒園教學工作特點，以繪畫的基 礎知識與技能的訓練作為重點，通過臨摹、寫生、速寫、默寫、 創編等多種手段

14、，培養學生具有兼備寫實與裝飾的造型能力。同時，應使學生將掌握的基本知識與技能應用于教學實踐及進行故 事畫、創編作品的繪制。(4)圖案教學中，除了培養和訓練學生具有一定的圖案基礎 知識和技能外，還要聯系學校和幼兒園節日裝飾和日常的環境布 置的實際進行教學。(5)手工教學應以紙工、廢舊物品等為主。并因地制宜，就 地取材選取手工材料，突出民族性和和地域特點，同時，結合教 學時行教具、玩具制作。（三）考核方案設計本課程為考查課，采取平時成績加期末創作成績的方式。總分100分，考勤占10%，作業占20% ,期末創作成績占70%。（四）教學組織形式本課程以班級授課為主，分組教學為輔，弁組織學生到幼兒 園實

15、踐以達到該門課程的要求。（五）教學材料張燕，邢利婭主編.幼兒園美術教育.北京師范大學出版社，2000年10月王普華主編.學前兒童美術.高等教育出版社，2005年12月二、課程單元教學方案設計（一）教案頭本次課標題：學前兒童美術教育的發展歷史教能力目標知識目標其他目標了解學前兒童美術教育在國內了解中外學前兒童初步形成對學前美學外發展的基本歷史軌跡。美術教育的歷史發展，術教育的基本概念。目著重于近代學前兒童美標術教育觀點的學習教學中外學前兒童美術教育的歷史發展重案例：在一幅水彩命題畫中，幼兒在畫面上不小心滴下一個黑點，一片鮮艷的色彩之中，這個黑點與其他內容顯得很不和諧，非常刺眼。孩子看著這個黑點，

16、眼淚都快要落下來了，我趕緊說：“別急，我們來變個魔術吧，你想把它變成什么呢？”在老師的啟發下，孩子在畫面上添畫了一只鳥，這個黑點自然成了小鳥的眼睛。無意中“飛”來的這只鳥兒和它明亮的眼睛，竟成了真正的“點睛”之筆。在美術活動中，我們必須尊重幼兒認識事物的特點，去發現問題，用幼兒的視野去觀看世界萬物，采取他們樂于接受的方打開更多的窗戶，讓陽光和新鮮空氣透進訓練 來。任務或案例分析：美術教育是一種具有創新性的藝術活動，是審美教育的重要組成部分.作為教師應從情趣入手來激發幼兒對美術的創新性的體會和認識，增強幼兒對自然和社會的感知和表現的興趣，提高幼兒審美能力和活潑開朗的性格，使美術教育從技能型轉向審

17、美型。這里我在美術教學活動中摸索出的“將錯就錯”的教學方法就是創新教育的思想在幼兒美術教育中一種體現，希望能拋磚引玉，與大家共同探討。幼兒天性好動，精神的注意力不易集中，行為的秩序性不明確，持久性也不強，出“錯”率當然也就很高因此在教學過程中，我發現幼兒作畫時錯筆、 誤筆或不小心弄臟畫面的情況經常出現，這樣，不僅浪費時間和材料，還會挫傷幼兒作畫的積極性。如果能引導幼兒將錯就錯，把這些本來已形成的敗筆加以利用，既能訓練幼兒隨機應變的能力，又能讓幼兒體會到創造性思維的妙趣。在繪畫中將錯就錯的基本方法是把已經無法消除的錯筆、誤筆想象成新添加的對象的一部分，也就是說，把錯筆、誤筆當作一個新的視覺起點，

18、展開想象的翅膀進行繪畫，使畫面保持其統一性和整體性，只要處理的好，能收到意想/、到的效果.從上面的幾個案例的分析中可以看出：“將錯就錯”的教學法也就不會有一套囊括性的方法大全,因此這種教學方法實際上是一種富有創新意識的教育活動，這樣，才能把一個個小小的失誤變成一個個創造的天地。參考資料張燕，邢利婭主編.幼兒園美術教育.北京師范大學出版社，2000年10月王普華主編.學前兒童美術.高等教育出版社，2005年12月教學體會1 .教學方法應以引導為上，注重案例教學；2 .教學內容上應注重對學生身邊案例的填充；3 .激勵方法上應鼓動學生多作聯系，多思考。（二）教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內容教

19、學方法教學手段學生活動時間分配（教學內容、目的）在美術活動中，我們必須 尊重幼兒認識事物的特點，去 發現問題，用幼兒的視野去觀 看世界萬物，采取他們樂于接 受的方打開更多的窗戶，讓陽 光和新鮮空氣透進來。講述法提問、引導班級授課3分鐘引入（項目引入）在一幅水彩命題回中，幼 兒在回向上不小心滴卜一個 黑點，一片鮮艷的色彩之中， 這個黑點與其他內容顯得很 不和諧，非常刺眼。孩子看著 這個黑點，眼淚都快要落卜來 了，我趕緊說：“別急，我們來 變個魔術吧，你想把它變成什 么呢？”在老師的啟發下，孩子 在回向上添回了一只鳥，這個 黑點自然成了小鳥的眼睛。無 意中“飛”來的這只鳥兒和它明 亮的眼睛，竟成了真正的“點 睛”之筆。案例分析法案例分析、提問教師提問，學生思考5 分鐘實施（任務驅動）在美術教學活動中摸索出的“將錯就錯”的教學方法就 是創新教育的思想在幼兒美 術教育