1、教學資料參考范本幼兒園小班科學：小樹葉撰寫人：教材簡析：秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是 個處處都蘊涵著教育契機的季節。隨著秋意的臨近，氣溫的下降和樹 葉的飄落給我們帶來了秋的消息，而這些消息非常易于引起幼兒的興 趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表。 豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發現和表達的廣闊空間， 秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產生了天然的契合。搖曳飄落、多 姿多彩的樹葉就是一方天地，一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世 界，去探究、去發現、去思索、去想象、去表現 在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎上，感知樹葉的大小，能夠正確區分樹

2、葉的 大小，嘗試用身體動作來表現大與小，利用有趣的游戲使幼兒體驗活 動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發展。目標預設：1、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。2、嘗試運用身體動作表現大與小。3、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。教學重難點：重點：感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。難點：嘗試運用身體動作表現大與小。設計理念：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對 事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，活動中主要采 用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由于小班幼兒的表現能力還比較弱，所以活動中通過教師的動作示范，使幼兒親身體驗大與 小，這樣加深幼兒對大小概

3、念的理解。設計思路：我根據小班幼兒的年齡特點，設計了 “小樹葉”這一活動。通過 “撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了，樹上的葉子會落下，在幼兒簡單了 解了樹葉基本特征的基礎上，通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念， 并利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能 的發展。教學過程：一、撿落葉1 .師：“你知道現在是什么季節嗎？ " （秋天）對，秋天到了，天氣漸冷了，風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。2 .師：“今天，老師帶小朋友到樹林里去撿落葉，你們高興嗎？ ” “那就讓我們開著小汽車出發吧！”教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。3 .請幼兒說一說你撿到的是什么樹的葉子，覺得它們像什么？

4、（如像小魚、像手等等）二、樹葉寶寶找媽媽1、“小朋友聽是誰在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來 的，我們來找一找"（教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉） “是誰在哭啊？ " （是樹葉寶寶在哭）你們手里現在有幾個樹葉寶寶?看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個大，一個小）哪個比較 大？哪個比較小？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）2、教師問道：“咦，你們為什么要哭呀？”播放錄音機，“我們 迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以 傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧！3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播 放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？原

5、來是樹媽媽在找 他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，（一位樹媽媽大， 一位樹媽媽小）你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為 他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹 葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把 大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回 指導。三、模仿大樹葉，小樹葉1、師：寶寶，我們認識了大樹葉和小樹葉，老師要來變個魔術， 請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉，還是小樹葉？2、老師做兩個動作：一個是兩臂張開，兩腳分開，另一個是屈膝 下蹲，埋頭兩手抱膝。師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什 么？ 師：你們也來試一試好嗎？3、引導幼兒創編動作師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演