1、幼兒園親子閱讀感言親子閱讀，又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐 帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課 外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。下面小編帶來的是幼兒園親子 閱讀感言，希望對(duì)你有所幫助！和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn) 為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自 己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了， 共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂趣。捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。長(zhǎng)腿叔叔是和兒子最近共讀的一本書！他要求一人讀一段，就這樣， 我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒 院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到

2、這兒地時(shí)候，兒 子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的 溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的 深入，小茱蒂長(zhǎng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了完美 的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(zhǎng)腿叔 叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么他說茱蒂長(zhǎng)大 了，要自力更生，我說：那你的感受呢他說：長(zhǎng)大了，就不 能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(zhǎng) 大了，書里淺顯易見的道理他明白了。 期望再以后的日子里， 我和他共同堅(jiān)持共讀。寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活 中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童 真和想象力，真心的期望，

3、所有和孩子共讀的爸爸媽媽們， 都能找到屬于自己的，自己的什么呢展開想象力吧！在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父 母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做 作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀 書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉 頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它 可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一 個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不 稱職的家長(zhǎng)。由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但 我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀

4、，在與兒 子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神 奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！我們?cè)谧x魯濱孫漂流記的故事時(shí)，一齊享受書中人 物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng) 的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán) 境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè) 法的去克服解決它。我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂，書中的童真童趣 拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如 何去親近這些純真的天使。20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共 讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無 比！每一天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒

5、讀書是每一天必做的 功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不 肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每一天睡覺前陪她半小時(shí)，但是這半 小時(shí)務(wù)必是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一齊讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍 到此刻的每一天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量，女兒寫日記不像開 始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的 短文也能自己獨(dú)立的完成。女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)?本人在書店工作的原因，平時(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給 她買了很多適合她的書，雖然

6、有時(shí)候可能還看不太明白，而 且也撕壞了很多書。但是在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知 識(shí)，盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能 認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。之后我也把這種方法傳教了很多來選購(gòu)書的年輕父母。如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天 起就每一天堅(jiān)持寫日記，從最初的每一天由我給她題材到此 刻每一天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每一天親子共讀”的功勞。此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉 帶來的喜怒哀樂，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒 有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談；能夠零距離感受 到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好 的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長(zhǎng)。紀(jì)伯倫在他的致孩子中這樣寫道：你能夠給