1、頁眉內容高中電化學教學策略研究課題研究管理規章制度一、總則1、為規范高中電化學教學策略研究（以下簡稱課題）的研 究管理工作，提高教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使 命感和責任感，如期達成研究任務與預期目標，特制定本制度。2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學工作的教師、教 研人員在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論 等方面進行學術研究的課題。3、課題研究應充分認識端正學術風氣和加強學術道德建設的必 要性和緊迫性，必須與教育教學第一線緊密結合，從實踐中總結提 煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學實際成效大小作為衡量課題 研究成功與否的唯一標準。二、課題的組織管理1 .參與本課

2、題研究采取自愿報名、學校審核的原則，最后確定課 題組成員。2 .課題組組織機構：課題小組成員名單及分工如下：課題負責人：成員：3 課題負責人和主要參加者有一定的理論素養和較強的研究能 力，并在該課題領域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的 主客觀條件。三、課題的組織職責1課題負責人要不斷學習，努力提高研究能力和專業素養。負責 制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題 研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結。定期組織召集課題組全 體成員開展研究活動，做好課題研究總結，保障課題研究落實到 位。2. 課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態度，把課題研究 和教育教學工作緊密結合起來，加

3、強差異教學理論的學習，努力 提升自己的理論研究水平。3. 課題組成員每學年訂閱一份教育教學期刊，每學期通讀一本與 本課題有關的專著，并寫好每兩月一次的摘抄或讀書心得。4. 課題組成員要嚴格執行課題研究方案，準時參加每次課題組教 研活動，并做好記錄。每學期上好一節課題研討課，并作好每節 研討課的記錄和評析。5. 課題組成員要在實驗前期對學生存在的差異情況進行調查摸 底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調查分析， 建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結成 功經驗，撰寫案例或論文，決不從網上、報刊或書籍中抄襲他人論 文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據

4、等，均加以注釋，凡轉引文獻資料，均如實說明。四、課題的日常管理1. 本課題由學校教研室和課題負責人共同管理。2. 學校教研室對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研 究情況。每年的學期末，課題負責人向學校教研室提交學期課題 階段性小結報告（內容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階 段工作計劃等）。3. 課題在研究時，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。4. 課題研究中，課題負責人應維護課題研究的嚴肅性，對“實施 方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如 需作重大改變，則須書面報告，經課題主管部門同意后方可進 行。5. 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應主動及時 以

5、書面的形式向學校教研室提交報告，闡明理由，并提出終止要 求。6. 課題在規劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預期目 標太遠的，將作中止研究處理。五、課題結題與鑒定1課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合申 報表中所承諾的課題成果，即可申請結題。2. 研究課題結題時，課題負責人應對研究結果進行總結，并寫出 結題報告，必要時可組織專家進行鑒定。3. 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、教學案例、 課件、練習、試卷等。4. 課題到期因故不能完成，課題負責人應以書面的形式主動向縣 教育主管部門提出延長課題研究的要求，經同意批準后方可延 長。六、成果推廣成果的推廣是進行課題研究的一項重要內容，也是體現課題 價值，產生出效益的一件十分有意