1、工程訓練中心建設探索與實踐 摘 要：高等教育用工程訓練培養應用型本科人才，必須改革傳統的工程訓練實習教學模式、教學內容與課程體系，構建新的工程訓練實習教學內容與課程體系、教學方法。加強教學管理，把提高學生動手能力和培養創新能力放在重要位置。 關鍵詞：工程訓練；教學管理；創新 工程訓練實習教學是高等教育的一個重要環節 ，通過工程訓練實習教學環節來加強素質教育，提高學生實踐能力和綜合素質，已形成廣泛共識。為了培養符合社會需要的，具有較強動手能力、創新能力的高素質人才，必須對原有的人才培養模式進行改革。對于工學類本科生，特別要更新工程訓練實習教學理念，改革傳統的工程訓練實習教學模式、教學內容與課程體

2、系，把提高學生動手能力和培養創新能力放在重要位置。湖南工程學院結合新一輪人才培養計劃的改革，創新實習教學理念，利用工程訓練中心這一校內最重要的工程訓練實習教學基地 ，改革教學內容與體系，培養學生實踐能力與綜合素質，收到了良好效果，2005年被評為湖南省優秀實習基地 ，2007年在本科院校評估中，工程訓練實習被評為優秀等級。 1 積極開展教學研究工作，探索工程訓練體系的新模式 1.1探索新形勢下工程訓練體系的新模式 工程訓練中心積極探索新技術、新工藝條件下工程訓練的途徑和方法，改革的目標是實現由傳統的金工實習和電工電子實習向現代工程實踐教學的方向轉化，從單機技能培訓向部分實現網絡條件下的集成技術

3、培訓方向轉化，由操作技能培訓向技能與管理相結合的方向轉化，并在工程訓練中盡可能與工程實踐相結合；力圖解決工程實踐與理論基礎、教學實驗之間的關系，常規機電技術與先進機電技術之間的關系，教師知識傳授與學生能力培養之間的關系，學生綜合素質提高與創新思維能力培養之間的關系，教材的內容、體系與教學方法之間的關系，常規教學手段與現代教育技術之間的關系。經過不斷探索，初步確定了我院工程訓練教學的五個層次，每個層次又分若干個工程訓練模塊。為適應不同專業的培養目標和對工程訓練的要求不同，我們在通用訓練模塊基礎上創造性地提出了專業針對性訓練模塊，并在建筑環境及設備等專業進行了試點，取得了較好的效果。 1.2改革實

4、習教學方式，著力培養學生創新意識和創新能力 為培養學生的大工程知識背景，隨著數控設備和特種加工等新技術設備的增加，我們改革了課程教學內容，新技術實習教學時間增加到了30%以上；我們探索了數控線切割和激光雕刻機的創新性的實習教學方式；指導老師在示范教學后，由學生根據愛好自行設計加工出富有創造性的工藝作品，極大地激發了學生的學習積極性，培養了學生的創新意識和創新精神。金工實習設計綜合訓練模塊（目前只對機械類學生），學生以小組為單位在老師指導下加工組裝成獨立運行機械裝置，使學生對機械加工工藝過程有了一個比較完整和清晰的認識。 1.3 重視科學研究，以科研促進教學水平的提高 中心成立一年多來，中心立項

5、院級科研課題一項，省級教改課題一項，國家高科技發展研究計劃一項。中心教職工在各類公開刊物上發表科研論文25篇，其中SCI 、EI等收錄10篇。近年來中心教職工指導學生科技創新作品獲得全國“挑戰杯”科技創新競賽二等獎一項，湖南省一等獎一項、三等獎一項。中心作為全院學生科技創新活動的實踐和創作基地，中心教師指導學生制作的科技創新作品在省級以上比賽中獲獎 12項次。2007年7月工程訓練中心出色地完成了由我院承辦的湖南省第三屆大學生創新與制造大賽暨湖南省第十一屆金工學術年會的會務組織工作，我院學生表現出色共獲五個一等獎、五個二等獎，工程訓練中心教師指導的兩個作品均獲得一等獎。 由我院工程訓練中心主持

6、的構建應用型本科院校高水平工程訓練體系的探索課題已列入2007年湖南省高等院校教學改革研究立項課題。 2 加強教學管理，提高實踐教學質量 根據教育部機械基礎學科教學指導委員會制定的實習基本要求和我院培養應用型本科人才的定位，我們制定了完善的教學文件。制定了針對不同專業的實習教學大綱、 實習報告、 訓練卡和實習教學質量標準等各種實習教學文件、授課計劃和教案、講稿。 工程訓練教學的特點是學生每天與高速運轉的機器打交道，危險性比較大。我們除了進行各種形式的安全教育外，還給每位學生發放了工程訓練守則，每個工種制定了嚴格的安全操作規程。同時還配備了安全文明實習管理員，負責每天的安全生產檢查和每周設備保養

7、檢查，保證了中心在建設改造與正常實習教學同步交叉情況下的安全文明實習。 為加強實習過程質量監控，我們采用了學教互評的考核督促辦法，一是制定了完善的金工實習成績考核辦法，將十二個實習工種按教學大綱的時間分配及重要性給定一個權重系數，每個工種的實習成績又由安全文明、實習操作件質量、實習報告等三個部分成績組成，每個部分也制定了相應的成績評定辦法。最后將十二個工種的成績與權重系數乘積之和折算成優、良、中、合格、不合格五個等次，從而使實習成績的評定更加科學合理；另一方面我們制定了學生日常評教制度，每批學生實習結束后由教研室組織召開學生代表座談會，聽取學生對實習過程的反映和意見，由學生填寫實習情況調查表，

8、教研室進行總結和講評，從而掌握了教師教學效果的一手資料，為提高教學質量從教與學兩個方面打下了制度基礎。 中心積極開展了教師互評互學活動，開展了精彩一課等教研活動，開展了各工種授課計劃與教案的集體研討、示范課培訓和指導老師培訓等活動，使得教學方法不斷優化，實踐教學質量不斷提高。 3 開展內培外引，逐步提高指導教師素質 近年來，隨著大批新技術設備投入教學，原有教學人員無論是數量還是質量與教學要求都存在差距。工程訓練中心采用內培外引等措施大力加強師資隊伍建設，一年來選送外出學習的老師達12人次之多，引進“211工程”大學碩士一名，引進獲湖南省數控比賽第二名的技師一名，一人進入湖南省“121人才工程”

9、。 4 發揮優勢，積極為地方經濟建設服務 為地方經濟建設服務是我院的辦學宗旨之一，工程訓練中心充分發揮自身優勢，已成為湘潭市制造業信息化科技工程培訓基地、湘潭市勞動局就業培訓合作單位，中心為湘潭廣播電視大學等院校學生提供工程實踐教學服務。中心正在申辦國家職業技能鑒定所，將為我院學生提供職業技能培訓和考證等服務工作。中心作為全國唯一仍在運轉的“教育部金工實習教學指導人員考試與培訓中心”正在籌辦第十一期全國普通高校金工實習指導教師培訓班。 工程訓練中心的建設與發展得到了學院領導的高度重視和各部門的大力支持，在教育部對我院本科教學水平評估中，工程訓練中心獲得優秀等級的評價，為提高實踐教學質量、培養高素質的應用型本科人才作出了應盡的貢獻。 參考文獻