1、精選優質文檔-傾情為你奉上高一生物考試期末質量分析 高一生物期末考試質量分析我走上教師工作崗位的第一次期末考試已經結束了，回顧本次期末考試有很多的感觸，其中既有欣慰又有焦慮，欣喜的是我帶的四個班級從全校比較來看，還算正常發揮考出了各自的水平，三個班級排在同類層次班級的前列，說明一個學期的辛苦付出還算得到了一些回報；焦慮是的我校高一生物學科的教學水平與其他學校相比還存在著一些差距，特別是與我校“死對頭”天印相比均分差距達到5分，使得高一均分整體低于天印，差距之大從而影響了整個大局，作為高一生物教研組的一名成員感到很是慚愧和內疚，而恰恰本次生物期末試卷的批改全區統一組織在天印進行的，記得那天分數最

2、后統計出來之后，天印高一生物老師臉上那得意洋洋的神情深深地刺痛了我的心，現實擺在面前輸得心服口服，雖然我們四位老師心里不是滋味，但是我們相互鼓勵決不氣餒，哪里跌倒了就應該在哪里勇敢地爬起來，痛定思痛進行反思，重整旗鼓齊心協力，來日再戰誓要打敗天印。南京市臨江高級中學考試質量分析表高一年級生物 考試時間：09.01.14 考試類型：期末班級人數參考人數總分均分優分人數優分率及格人數及格率低分率備注 (1)5555431878.512749.1%51 92.7%0 (6)5555434178.933360.0%5294.5%0 (12)5050350970.181428.0%3876.0%4% (

3、16)5049378477.222551.0%4591.8%2% 年級8348316317975.9237344.9%74589.7% 綜合分析本次南京市高一生物統考試卷，試卷的題量較少，大部分學生基本上在四十分鐘內就能完成；試卷的難度低，考查的都是基礎知識，偏題怪題幾乎沒有，絕大多數題目多次在平時的練習和總復習試卷中出現；從題型來看，主要是傳統的兩種題型單選和填空題組合，題型熟悉與平時的考試題型一致。總體來看，用兩個詞來概括本次高一生物試卷的特點，那就是“基礎、簡單”。可以這么說平時學習稍微刻苦、上課認真聽、課后練習按時完成的同學考80分以上真的不是難事，那為什么考出來的結果與預期存在一定差

4、距呢？分析來看主要存在以下幾個方面的不足：（1）部分知識點理解不透，記憶出現模糊。這些題目主要是來自最后一章的內容，由于課時緊張，后面的內容沒有按正常的教學計劃完成，只是快速有重點地一帶而過，采用了走馬觀花式的方法，學生沒有真正領悟其內涵；還有個別試驗題目直接取自于課本，但由于上課忽略沒有講清楚導致學生看題讀不懂。（2）填空題錯別字五花八門，該拿到的分沒有拿到。這些錯誤主要體現在發音相似的字混用，比如“類囊體”的“類”寫成“內”，“肽鍵”的“肽”寫成“鈦”等，批改試卷時明確規定只要出現錯別字一分都不給，好多學生自以為答對了其實一分沒有，答題卷發下去之后還有學生質問老師說批改錯誤，仍執迷不悟。出

5、現這樣的情況一是學生粗心大意，平時上課只側重用耳去聽而缺少動手練習，另外一個主要原因就是本人的教學經驗不豐富，平時上課沒有強調，對學情掌握得不夠自以為這方面沒有問題。（3）綜合性的題目失分率很高，學生對知識點之間的聯系把握不清。比如這次考試中有一道填空題把“光合作用”和“細胞呼吸”相關的知識點結合起來，學生當看到這樣的綜合而且比較靈活多變的題目時就傻了眼，平時根本就沒有遇到過，從而不知如何下手。出現這樣的情況主要是由于學生對知識的理解只是停留在表面，沒有對其進行深層次的挖掘，還有我平時教學當中對知識點之間的聯系講解分析得不夠全面細致，有時孤立片面地分析一個問題，沒有上升到一個新的高度。（4）本

6、次考試大部分學生的分數都在70分以上，也算發揮出了他們的正常水平，還存在相當一部分的學生分數太低竟然離及格線還存在一段的距離，以致使整體均分提不上去，后進生數目不少也就是所謂的“尾巴”比較長。出現問題并不可怕，可怕的是認清不到自己的問題和缺點不知如何下手。經過不斷深刻地反省和思考，加上我們備課組同事之間的相互指導點撥，下個學期我將從以下幾個方面不斷改進加強：a.不斷提升自己的教學教育水平，同時加強理論知識的學習，把理論和實踐結合起來。我將利用好學校青藍工程提供的師徒結對的平臺，多向師傅余老師學習請教，做到聽一節課上一節課，確保認真備課周密安排反復推敲之后再上課堂，盡自己最大能耐上好每一節課，向

7、課堂45分鐘要效益，課后認真反思總結，我始終堅信“一個教師的陣地永遠在課堂，你的豐碑就在學生的成就里”。b.矢志不渝貫徹教學“五認真”，特別是做好學生知識掌握情況的反饋工作即課后作業的布置，力爭通過備課組各位老師的團結協作共同努力，設計遴選出具有代表性針對性高質量的課后作業，作業的布置不在乎其量而在乎其“精”，要用最少的題目花最少的時間達到最好訓練鞏固的目的。不僅要做好作業的布置而且還要做好作業的批閱，及早發現問題解決問題，做好記錄盡量跟蹤到每一位學生。c.做好后進生的補救工作，這次考試均分上不去的一個主要因素就是每個班都存在一定數量的后進生，從而使得“尾巴”過長整體上不去進而影響了整個大局。

8、加強對后進生的關注我想要從兩個方面著手，一是在課堂，時刻做到在課堂上我就是課堂的管理者，決不能一味地自己講課而忽視了學生的存在，尤其得關注好那些后進生，提醒他們打起精神，在老師的引導下積極思考，這樣才不至于開小車心不在焉，多多鼓勵他們參與到課堂活動當中來；二是課后，多與他們溝通交談，了解他們內心的想法，有針對性地進行開導說服教育，讓他們重新來做學習的主人，還要給他們布置一些針對他們目前學習情況的課后作業，以基礎簡單的題目為主，通過不斷地督促讓他們養成好的學習習慣。把這兩方做好了，我覺得離“大家都進步才是真的好”就不遠了。d.配合班主任搞好班級管理，讓任課教師真正融入到班級中去。班集體的管理主要

9、是靠班主任，但是班主任的力畢竟有限，光是依賴班主任那是遠遠不夠的，各科任課老師也應承擔一定的責任。只有配合好班主任搞好學生管理，一個班集體的班風學風上去了，其成績自然而然就會提高。總之，通過這次期末考試看到成績的同時更多看到的是自己的不足，我將不斷加強新課程的教學研究，與備課組的同仁們一起相互學習取長補短，在教學實踐中總結經驗教訓，改革進取，不斷創新，使我校生物教學水平日臻完善，教學質量不斷提升！東方海之南學校2009學年度上學期 高一年級生物期末考試質量分析 科任老師：麥河交 一數據分析 班級高一年級及格率100%優秀率50%平均分80分班級人數46人實考人數46人缺考人數無 二.卷面分析本

10、套試卷共兩部分：選擇題和填空題，其中選擇題共25道，大部分以考查基礎為主，填空題題共3道，包括實驗圖表題和看圖題，其中1道大題為能力提開題。1. 試題與分數選擇題共25題；共50分，占總分50%。填空題共3題，共50分，占總分50%。2. 得分情況及得零分題選擇題最高分46分，40分以上的有29人，得分率較高。填空題最高分50分，26題的失分率低，28題中求脫水縮合失去的水分子質量失分率較高。三.試卷與教學對比存在的問題1教學的過程中對氨基酸的講解加強得不夠，特別是計算分子質量，失分率較高。2從試卷學生得分情況看，學生對基礎知識的掌握較好，但是平時對學生的資料分析題以及實驗技能訓練得少，所以失分也比較重。3對學生不夠嚴格要求，要死記的內容能做到每一個學生都會背。所以導致有些不該丟分的題，學生丟分了。四解決的方法-1多放映一些關于的實驗技能的演示課件。讓學生真正掌握每一個步驟及注重的問題。加強學生對這方面的興趣。培養學生的對生物學科的素養2培