1、內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要一、課程熱身定義二、課程熱身的重要性三、課程熱身的作用四、課程熱身的形式五、課程熱身的六大原則 課前熱身：是指每節(jié)課上課前的課前熱身：是指每節(jié)課上課前的幾分鐘老師和學(xué)生之間的一個(gè)有趣幾分鐘老師和學(xué)生之間的一個(gè)有趣的、輕松的、小小的互動(dòng)。的、輕松的、小小的互動(dòng)。一、課程熱身定義：一、課程熱身定義：二、二、課前熱身活動(dòng)的重要性課前熱身活動(dòng)的重要性 良好的開端是成功的一半。在一節(jié)課的起始階段，教師能否在較短的時(shí)間里吸引學(xué)生的注意力，調(diào)整學(xué)生的積極性，使學(xué)生思維進(jìn)入興奮狀態(tài)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，因此課程熱身活動(dòng)現(xiàn)在越來越受到教師青睞。 三、課程熱身的目的三、課程熱身

2、的目的 1、集中注意力，讓學(xué)生動(dòng)起來。 2、安撫學(xué)生們的情緒。 3、跟本節(jié)課主題相關(guān)，為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一鋪墊。課前熱身作用課前熱身作用：（2）補(bǔ)充知識(shí)和拓展學(xué)生的思維。）補(bǔ)充知識(shí)和拓展學(xué)生的思維。 （3）讓孩子不知不覺進(jìn)入上課狀態(tài)。）讓孩子不知不覺進(jìn)入上課狀態(tài)。（1 1）拉近老師和學(xué)生之間的距離。）拉近老師和學(xué)生之間的距離。 四、課程熱身的形式四、課程熱身的形式（一）（一）交際式交際式 1、free talk a、可以給學(xué)生講你最近發(fā)生的有意思或有意義的事；孩子們分享你看到的印象深刻的文章、新聞，甚至好看的節(jié)目，試著讓學(xué)生也簡單發(fā)表看法。 b、老師也可以提供一個(gè)話題讓同學(xué)們暢所欲言。

3、如：談?wù)撎鞖猓務(wù)搨€(gè)人興趣、愛好，談?wù)撀糜蔚取Ｗ寣W(xué)生圍繞主題自由進(jìn)行對(duì)話交流。 (2)、情景交流情景交流 教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課文表演或根據(jù)課文內(nèi)容自編新對(duì)話。或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。如：make a telephone call. make an invitation. go shopping. ask the way. in the hotel等。 (二)、歌曲類、歌曲類（song） “音樂是人生最大的快樂。”將歌聲這種形式運(yùn)用到教學(xué)中，能消除學(xué)生先前學(xué)習(xí)帶來的疲勞，讓思維轉(zhuǎn)移到本學(xué)科，并仍然能保持活躍狀態(tài)。高年級(jí)的學(xué)生，教師則可以采取更廣泛的歌曲類型。而詞匯方面也可以更豐富。教師更可以抓住學(xué)生感

4、興趣的流行音樂做徹入點(diǎn)，效果也會(huì)更佳。歌曲具有的課堂功能：歌曲具有的課堂功能：1、活躍課堂氣氛2、練習(xí)語音、增強(qiáng)語感和語速3、提高音樂和運(yùn)動(dòng)智能4、學(xué)習(xí)單詞和句子 例如：兒歌因其語句簡單，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑，韻律優(yōu)美而深受孩子們的喜愛。一首優(yōu)美的英語兒歌自身富有音樂節(jié)奏，其抑揚(yáng)頓挫的語音、語調(diào)更具有吸引力。在組織學(xué)生進(jìn)行新一課的學(xué)習(xí)前，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠和活潑的旋律中很快集中注意力，進(jìn)行學(xué)習(xí)情景，效果都會(huì)很好。（三）、（三）、游戲和游戲和tprtpr 游戲和tpr也是學(xué)生們喜歡的一種形式，游戲是在一定規(guī)則支配下設(shè)置的一總語言環(huán)境，在這環(huán)境中，學(xué)生用英語進(jìn)行交流，通過游戲?qū)W生可以感受到其中的樂

5、趣。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。因此，在課前“熱身”組織一兩個(gè)游戲會(huì)更好地讓學(xué)生投入到課堂的學(xué)習(xí)中。 例如： 本節(jié)課要學(xué)習(xí)一些有關(guān)動(dòng)物的單詞，那么游戲的內(nèi)容也應(yīng)該與動(dòng)物有關(guān)。首先，先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物單詞，可采用模仿的叫聲或模樣來猜猜動(dòng)物的名稱。也可畫動(dòng)物猜其名稱等。也例如：本節(jié)課是學(xué)習(xí)有關(guān)詢問家庭情況的片段，便可設(shè)及相關(guān)的職業(yè)、年齡、愛好等游戲讓學(xué)生從中獲取知識(shí)。參考游戲：參考游戲：1 1、找不同；、找不同；2 2、你演我猜；、你演我猜；3 3、猜謎語；、猜謎語；4 4、腦筋急轉(zhuǎn)彎、腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲熱身需要注意游戲熱身需要注意： 因?yàn)檫@只是課前“熱身”階段，所以

6、游戲的內(nèi)容不應(yīng)過于復(fù)雜，復(fù)雜會(huì)讓學(xué)生感到困難，而影響到新課的學(xué)習(xí)。游戲時(shí)間不宜過長，次數(shù)不應(yīng)過多，過長，大腦興奮會(huì)轉(zhuǎn)化為大腦仰制狀態(tài)。過多，學(xué)生會(huì)失去興趣。在創(chuàng)設(shè)游戲是也應(yīng)該注意到此游戲能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)起到一定的作用。（四）、瘋狂式（四）、瘋狂式 瘋狂式是通過一種“crazy english” 的口語方式使學(xué)生集中精神，從而提高學(xué)習(xí)積極性極其學(xué)習(xí)欲望的方式。主要是使學(xué)生從一開始上課時(shí)便對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿興趣及激情，而且完成此向活動(dòng)也十分的容易，只需要學(xué)生能大聲、激昂地朗讀一些句子，一些短詩或繞口令和chant等，短短時(shí)間里可以達(dá)到其鍛煉口語的目的。 例如：例如：1、句子可以選一些簡單的名句。

7、如： dont trouble troubles till trouble troubles you. what we cant get seems better than we have. we eat to live but not to eat.2、句子可以選擇課文中的重點(diǎn)句或難句。3、小詩應(yīng)該選擇簡短而且容易理解的。4、繞口令的選擇也應(yīng)該注意要容易上口及簡短。如： a cat and a rat sat on the mat. there should be laughter after pain. there should be sunshine after rain. i dont

8、 know why joe showed a yellow coat to the goat in the snow.5、chant的內(nèi)容也應(yīng)該簡短而節(jié)奏感強(qiáng)。如： ah! ants in my pants! lets do the ants in my pants dance! blue ants get out of there! jump, shake, jump,shake, wiggle. 五、課程熱身的六大原則五、課程熱身的六大原則1、passion （激情感染性原則）2、repetition（多樣性重復(fù)原則）3、on/off （動(dòng)靜交叉設(shè)計(jì)原則）4、mystery （神秘夸張性原則）5、pitch （高低快慢 音揚(yáng)頓挫原則）6、tpr （全身肢體反應(yīng)原則）教師可以把自己變