1、學習必備歡迎下載八年級（下）語文月考試題一、基礎知識與運用。 （共 13 分）1讀下面一段話，給加點的字注音，把拼音寫成漢字。（2 分）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡z （）使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯（）覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺（）似樹皮的黝黑的臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一li li （）灰折的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。2將下列選項依次填入文段的空缺處，正確順序是（） （2 分）我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的楊子江我們有腳踏，有， 有，有，a、雄偉壯麗的故宮博物院

2、 b、巧妙絕倫的趙州橋c、崇山峻嶺的萬里長城 d、風景旖旎的深圳特區(qū)3按要求仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。（2 分）體諒是友情中的清風一縷微笑是交往中的禮物一份，。4請為下列一則新聞擬一個標題。（2 分）南方網(wǎng)訊“我愛你， 愛著你，就像老鼠愛大米。 ”日前， 這首風靡大街小巷的網(wǎng)絡“金曲”卻在一所小學吃了“閉門羹”。昨天(25 日)，北京市崇文區(qū)前門小學錢校長透露，因為擔心其中歌詞低俗，不適合小學生，學校將不許孩子在校誦唱此類歌曲，同時還鼓勵孩子創(chuàng)編一些健康向上的流行歌曲。我的擬題：5下面是環(huán)球時報的一則廣告詞，請任選一角度，對這一廣告詞作點賞析。（3 分）看環(huán)球時報 ，把地球抱回家。我的

3、賞析：6 “風暴使樹木深深扎根”，這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。請按要求回答。（兩題難度各異，分值不等，請根據(jù)自己的興趣任選一題作答，如兩題都答，則只評第題）請說出這句話蘊含的道理。（2 分）我的理解：請舉一個事例來證明這個道理。（3 分）我的舉例：二、綜合學習與探究。 （第 8、9 題難度各異，分值不等，請根據(jù)自己的興趣任選一題作答，如兩題都答，則只評第8 題。 ） （共 10 分）7在你所在的班級舉行的獻給母親的歌的綜合性學習成果展示活動中，作為主持人的你，必須完成下列幾項工作：（6 分）活動開始時，你有一段開篇詞，你的開篇詞是：（100 字以內(nèi)）（3 分）同學們在

4、這次綜合性學習活動中，搜集了不少的材料，你在展示這些資料時，肯定會用一些連綴性的語句，將這些資料有機的連結起來。下面你班同學在網(wǎng)上搜集的兩則新聞報道，你準備用怎樣的串詞將兩則新聞巧妙的串起來呢？（80 字左右）（3 分）新聞一 ：東方網(wǎng) 12 月 15 日消息：昨天，一位48 歲的母親在長征醫(yī)院將自己的一只腎臟移植給了22 歲的女兒。 這是該院施行的第2000 例腎移植手術。 其中有 1400 多精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載人已重新走上工作崗位。據(jù)悉，該院腎移植

5、總數(shù)居我國各大醫(yī)院之首。我的串詞：新聞二 ：中國新聞網(wǎng)：捐腎救母的山東漢子田世國被評為20xx 年感動中國十大人物。這個令人稱頌的孝子叫田世國，是廣州國政律師事務所的一名律師。在母親因身患尿毒癥而痛不欲生的關鍵時刻，他毅然決定捐腎救母。為了不給年邁的母親增加心理壓力，他說通親屬和醫(yī)院，煞費苦心地導演了一個不讓母親知道真相的救母“騙局 ”，成功地實現(xiàn)了拯救母親生命的愿望。8溫家寶總理在十屆人大二次會議政府工作報告中向全社會提出了要“更加注重以人為本”的號召，各級政府機構和有關部門紛紛響應。下面是體現(xiàn)“以人為本”精神的一些具體舉措，請從中歸納出“以人為本”的含義。（3 分）材料一：政府，應對各類災

6、難事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。材料二：教育，為保護未成年人的健康成長，在新的中小學日常行為規(guī)范中刪去了有關“對壞人壞事應挺身而出進行斗爭”的條款。材料三：商業(yè)，倡導顧客是上帝，規(guī)定超市里的商品的碼放、標簽上的提示必須符合人們的購物習慣，便于人們拿取和識別。材料四：交通，火車不斷提速，盡量讓乘客節(jié)省時間；在人流量大的地段增設公交車站點，微笑服務。我的歸納：9閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。（ 4 分）日本動畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅趕著，不讓其回“安樂窩

7、”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。鄒韜奮在我的母親中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。”現(xiàn)在社會上有許多父母把孩子當成是寶貝，在孩子的生活中只充當保姆的角色，后來小孩到了大學還不會剝雞蛋殼；而有的家長太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結果使孩子走上了犯罪道路。我的發(fā)現(xiàn)：二、閱讀理解與欣賞。 （46 分）（一）閱讀與朱元思書，完成 10 14 題。 （本題共14 分）與朱元思書（吳均）風煙俱凈， 天山共色。 從流飄蕩， 任意東西。 自富陽至桐廬， 一百許里， 奇山異水，天下獨絕。水

8、皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響； 好鳥相鳴， 嚶嚶成韻。 蟬則千轉不窮， 猿則百叫無絕。 鳶飛戾天者， 望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。10解釋下列加點的詞。 （2 分）a自富陽至桐廬一百許里（） b爭高直指，千百成峰（）c鳶飛戾天者，望峰息心（） d橫柯上蔽，在晝猶昏（）11理解填空。 （2 分）本文總領全文的句子是作者描繪異水時，抓住了的特點；描繪奇山時，緊扣精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

9、第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載的特征。（用自己的語言概括）12古人寫景，往往用不同的寫法，表現(xiàn)出相近的意境，有異曲同工之妙。請從課文中找出與下列幾組句子意境及內(nèi)容大致相同的句子。（3 分）落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。我的解答：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。我的解答：常有高猿長嘯，屬收凄異，空谷傳響，哀轉久絕。我的解答：13 作者說： “自富陽至桐廬一百許里，奇山異水， 天下獨絕”。 這一段山水到底 “奇”在哪里，“異”在哪里？（3分）我的理解：14探究體驗。（兩題難度各異，分值不等，請根據(jù)自己的興趣任選一題作答，如兩

10、題都答，則只評第題）（共 4 分）作者用“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時觀景的體驗，說說這樣寫好在哪里？（3 分）我的意見：馬克思說： “人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。人通過社會實踐活動可以改造自然，美化自然，使之成為適于人類生存的美好環(huán)境；另一方面，美的自然環(huán)境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而變得更為完美，更高尚。”結合這段話，談談你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的理解。（ 4分）我的理解：（二）閱讀魯迅的雪，完成 15題。 （第 19、20 題難度各異，分值不等，請根據(jù)自己的興趣任選一題作答，如兩題都答，則只評第19 題。 ） （共

11、16 分）雪（魯迅）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，

12、很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下， 旋風忽來， 便蓬勃地奮飛， 在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧

13、，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升著的是雨的精魂是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載15揣摩品味下列語句，說說在表達上的好處。（4 分）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。我的品析：江南的雪，可是滋潤美艷之至了。我的品析：16揣摩“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得它們嗡嗡地鬧著”一句，說說這樣寫的好處。（3 分）我的解答：1

14、7. 本文既描繪了“江南的雪”，又描繪了“朔方的雪” ，你更喜歡哪一種？請說明你的理由。（ 3 分）我的解答：18古往今來，許多文人墨客都歌詠過這潔白如銀的大雪。如著名詩人李白有“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺”這樣的名句。邊塞詩人岑參這樣形容雪：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。柳宗元更是為我們描述了一幅清麗的雪下寒釣圖：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”請再你能寫出兩句描寫雪的詩詞名句，如多寫一句，獎1 分，最多獎1分。 （2 分）我的積累：（獎分題）19本文與我們學過的從百草園到三味書屋都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同?（3 分）我的解答：20

15、選文饒有趣味地寫了孩子們塑雪羅漢的情景，你做過怎樣的雪中游戲？試寫一段話描述一下有關情景。（ 150 字以內(nèi)）（4 分）我的描寫：（三）閱讀楊保中的借你一個微笑，完成 21 25 題。 （16 分）借你一個微笑（楊保中）李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了 58 分。一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學

16、后為我補一個小時的課? 我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“ 迂回 ”一下。 我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。“ 你每天借給我一個微笑，好不好?”這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 -

17、- - - - - - - -學習必備歡迎下載不習慣對我回應。 我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室 這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課車俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他

18、笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。 ”“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞 ”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4 張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就

19、迫不及待地和同學們爭論開來。期末考試李俊成績尚可，科科及格 看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了 這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎? 星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋! 離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊! “ 老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很

20、好看。我說是嗎 ?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。( 選自 20xx年中國微型小說精選) 21通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。 (3分) 我的理解：22這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢谧匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - -

21、- - -學習必備歡迎下載理?請簡要回答。 (3 分) 我的解答：23在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(3 分) 我的概括：24作者在第自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。 (3 分) 我的解答：25情感體驗： （兩題難度各異，分值不等， 請根據(jù)自己的興趣任選一題作答，如兩題都答，則只評第題）（共 4 分）在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他( 李俊 ) 為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要

22、內(nèi)容。 (3分) 我的解答：第自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 ( 不超過 80 字 ) (4分) 我的描寫：四、 習作嘗試與展示。 （50 分）26 “我們的生命是父親母親給與的，作為兒女，我們能給與他們什么？”被評為20xx 年十大感動中國的人物之一的田世國的這番聽似平常其實蘊藏豐富內(nèi)涵的話語，給我們詮釋了“孝道”這兩個久違的漢字。 何為“孝道”？“孝道”是人類繁衍的起碼倫理、 道義，是對于父輩舐犢

23、之情、養(yǎng)育之恩的無償回報。 “孝道”既是稍縱即逝的眷戀，又是無法重復的幸福。 “孝道”是一失足成千古恨的往事，是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。請以“孝道”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，600 字左右。八年級（下）語文月考試題參考答案1髭 r n zh u 綹綹2cbad 3例：理解是友誼中的橋梁一座。贊賞是鼓勵中的鮮花一束。等等。4憂歌詞低俗對學生不利一小學封殺老鼠愛大米5一個“抱”字，讓人忍俊不禁，不一定花錢旅游，只要您擁有了環(huán)球時報，也就擁有了整個地球。等著長知識吧。6道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加堅強。事例：張海迪身殘志堅, 是磨難成就了她的人生。海倫凱

24、勒的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。( 等等 ) 7略。例：是呀，世上最偉大、最無私的愛是母愛。“誰言寸草心，報得三春暉”。最近，對這個已經(jīng)被問了千百年的問題，一個兒子用行動做出了自己的回答。8各行各業(yè)，都要把尊重人的生命放在第一位，要為人的生活、工作、學習等提供一切可能的方便。(4 分。視內(nèi)容語言分4、3、 2、1 給分。內(nèi)容上要看其是否以“歸納”為主，即是否有從個別到一般的發(fā)現(xiàn)。) 9真正的母愛應該有利于孩子的成長和發(fā)展。家長要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，這樣才有利于孩子將來的發(fā)展。作為小孩應該理解父母的苦心，不要一味的任性。10 a表約數(shù)，相當于“來”或“左右

25、” b筆直地向上 c至 d像11奇山異水，天下獨絕清（清澈）、急（湍急）山高、樹多、景美（用自己的語言概括）12風煙俱凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。13山之“奇” ：爭高直指，千百成峰。水之“異”：千丈見底，直視無礙。14作者在這里寫山勢之奇，奇在“負勢競上”“爭高直指” ，仿佛要脫離人間，直上天空，然而終歸拋棄不了這生長它的土地，結果形成了成千上百的奇峰，呈現(xiàn)出一幅奇景。作者在這里把本來是靜止的山，賦予奮發(fā)向上的無窮的生命力，給人以極大的鼓舞。這兩句話雖然流露出作者亟思奮發(fā)有為，終未顯達，因而有些消極遁世的思想精品學習資料 可選擇p d f - - - - -

26、 - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載情緒，但所蘊含的自然美的審美情趣，教育意義是不容忽視的。那些汲汲追求名利、四處奔走、苦心經(jīng)營的人，面對奇峰，聆聽美聲，不覺心曠神怡，移情山水而淡泊名利。15這句話用“冰冷的” “堅硬的”“燦爛的”修飾雪花，表達了自己內(nèi)心對北方凜冽的嚴冬的不滿。句中用了“滋潤” “美艷”這樣美好的字眼，透露出對溫潤、秀美的江南的雪的由衷喜愛。16冬花開在雪野中，蜜蜂們忙碌地飛著，嗡嗡地鬧著，分明描繪了一幅“冬花雪野”圖，使人感受到了春天的溫暖和生活的快樂。17. 示例：更喜歡江南的雪，因為它溫暖、滋潤

27、、美艷，富于春天一樣的生機與活力。或更喜歡朔方的雪，因為它永遠如粉，如沙，在旋風中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇” 奮飛搏戰(zhàn)的孤獨而倔強的性格，是我最喜歡的。 答案不求唯一， 言之成理即可。18例：高駢：六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝；宋朝胡仔：戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛；元朝黃庚：江山不夜月千里，天地無私玉萬家。等。19本文與我們學過的從百草園到三味書屋都寫到了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法的區(qū)別主要表現(xiàn)在從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在雪中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而雪中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪花”的出場作鋪墊。20示例：打雪仗中午，風卷著一團團的雪花，紛紛