1、2021小學一年級語文教學總結報告5篇2021小學一年級語文教學總結報告1 在本學期里，我保持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛汲取各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務。現總結如下： 一、抓好學生的學習習慣 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生優良的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之

2、中慢慢地養成優良的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培養，我班學生都養成了好的學習習慣。 二、認真備課 在備課中，我既備教材備教法又備學生，依據教材內容及學生的實際，制定課程的類型，擬定采納的教學方法，并分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。 三、抓好學生的基礎知識教學 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注重漢語拼音

3、知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師常常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，天天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果游戲等形式激發學生學習的興趣。 (2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書

4、、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提升，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有優良的寫字習慣。 (3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀變為“悅讀是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡

5、量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。 四、注重提升學生的語文素養 經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提升了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與

6、人合作，學會了如何自主學習。也應該強化聯系。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終保持以新課程的標準實施教學，保持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不夠，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提升。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以適

7、應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。 2021小學一年級語文教學總結報告2 本學期，我又擔任x班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在施行中積存了屬于自我的教學心得。現從以下幾個方面加以總結： 一、不斷提升專業素養，與時俱進。 為提升自身的業務水平，本學期我認真參加組內團體備課活動，進取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節課，我依舊像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我保持自我獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為強化教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、

8、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我進取參加各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。 二、進取開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。 一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還激勵學生在課外識字，引導學生平常留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里

9、的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提升語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積存重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生簡便理解詞語服務。有時制定多種形式的學習，指導學生反復運用詞語，如“連連看讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積存范圍，經過一系列的詞語積存學習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提升學生課堂表達本事。 針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真

10、來學習的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是保持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動，提升學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思索習慣的養成，激勵學生在生活中學語文。 三、強化期望生轉化工作，縮短學生差距。 本班各別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助小組，利用結對子形式，課外強化輔導工作，課堂中創設機會，給予激勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提升。 總之，本學期師生共同努力下

11、，學生有了很大提升。很多學生已養成了優良的學習習慣，理解本事逐漸加強，并積存了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提升，我內心感到十分充實、安慰。我會持續努力! 2021小學一年級語文教學總結報告3 時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧關于教師這個神圣的使命。現總結自己的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必需的基本語文

12、知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定優良的基礎。 一、自身素養的提升 1、積極學習教育教學理論。 參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和施行革新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。 2、虛心請教。 利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，保持天天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己碰到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪換課、平常作業的

13、布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。 3、充分利用各種資源，上好每一節課。 充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我常常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電。 二、具體教學工作 (一)打好漢語拼音知識的基礎 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師常常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，天天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已

14、學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果游戲等形式激發學生學習的興趣。 發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的學習，給孩子天天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。 (二)抓好寫字訓練 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握

15、筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提升，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有優良的寫字習慣。所以在課堂上經常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。 (三)培養學生的朗誦 我自己是很喜愛讀書的人，朗誦也是我的強項，所以我希望我的學生在朗誦方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特別注意學生讀書的指導。 首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣

16、;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。 (四)注重學生課外閱讀能力的培養 書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點上。在開學初，班級給學生推舉了365夜兒歌，激勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得

17、。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜愛的兒歌。這樣我們天天請2個孩子來教大家讀自己喜愛的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。 我們班上還有圖書角，并激勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并激勵學生天天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。 (五)做好培優補差的工作，提升教學質量 一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的各別差異性，我努力抓好培優補差工作。保持不放棄每一個后進生，都以優良的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛護，相信每一個學生都

18、能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。 2021小學一年級語文教學總結報告4 緊張充實的一個學期將要過去了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧關于教師這個神圣的使命。現總結自我的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必需的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定優良的基礎。 一、強化識字教學 教學大綱要求一年級下學期要“

19、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。可見識字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我強化了識字教學。 1、激勵學生交流合作識字。 每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，所以我采納多種方式強化同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其關于那些學習困難的孩子來說，大大提升了效率，增加了識字量。 2、強化寫

20、字指導，不但要寫對，更要寫好。 有了一個學期的寫字基礎，很多學生關于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提升。在學習中，我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有顯然的提升，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。 3、強化生字的復習和鞏固，防止回生。 艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也能夠利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。 二、注重朗誦指導。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言

21、運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生心得的重要資料。 一年級孩子異常需要多去讀，在朗誦中體會。我們在朗誦課文時，選擇了很多種形式，如教師范讀、小組合作讀、各別讀、分主角讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗誦過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學生也能依據不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。 三、注重課內外結合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革施行中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生

22、閱讀課外書童話故事等，經過這些收集與閱讀，為學生積存奠定基礎。 本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學習、一齊成長，也取得了必需的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將持續努力工作，把教育教學視為事業去做，和我的學生一齊遨游廣闊的語文天地。 2021小學一年級語文教學總結報告5 本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優秀率。下頭將本學期的教學工作作如下總結： 一、抓好學生的學習習慣。 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生優良的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期

23、里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成優良的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的培養，我班學生都能養成優良的學習習慣。 二、認真備課。 不但備學生并且備教材備教法，依據教材資料及學生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 三

24、、抓好學生的基礎知識教學。 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師常常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果游戲等形式激發學生學習的興趣。 (2)抓好寫字訓練。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教