1、1小說閱讀鑒賞之小說閱讀鑒賞之2 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實在太長，太寂寞，很舒服，但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。寂寞為伍。古龍古龍多情劍客無情劍多情劍客無情劍 材料一：材料一：讀一讀，然后概括材料呈現了一個怎樣讀一讀，然后概括材料呈現了一個怎樣的李尋歡？你依據哪些內容來概括的？的李尋歡？你依據哪些內容來概括的？

2、 3 冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。 萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。 雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動的車雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡

3、，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。常與寂寞為伍。古龍古龍多情劍客無情劍多情劍客無情劍 材料二：材料二：這段環境描寫有什么特點？結合環境再來這段環境描寫有什么特點？結合環境再來感受一下人物。感受一下人物。 4 這里通過對這里通過對“冷風如刀冷風如刀”“”“萬里飛雪萬里飛雪”等自然環境的描寫，營造了一種凄冷的氣等自然環境的描寫，營造了一種凄冷的氣氛，烘托了人物的寂寞的心情氛，烘托了人物的寂寞的心情小李飛小李飛刀顯得更加寂寞。刀顯得更加寂寞。總結：總結：作用：營造氣氛，烘托人物形象作用：營造氣氛，烘托人物形象5了解小說中的環境描寫，熟悉了解

4、小說中的環境描寫，熟悉環境類試題的考查方式；環境類試題的考查方式；總結解題規律，掌握解題思路。總結解題規律，掌握解題思路。61 1、20102010年，年，溜索溜索，文中畫線部分描寫，文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。(5 (5分分) )2 2、20112011年，年，這是你的戰爭這是你的戰爭：請探究文：請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（物的作用。（6 6分）分）3 3、20122012年，年，郵差先生郵差先生：請簡要概括這：請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。（篇小說中小城生活的特

5、點。（4 4分）分）近年江蘇高考環境題回顧：近年江蘇高考環境題回顧：71 1、無論散文還是小說，環境描寫都是重點、無論散文還是小說，環境描寫都是重點考查項目之一；考查項目之一；2 2、考查形式由前幾年的鑒賞景物描寫的表、考查形式由前幾年的鑒賞景物描寫的表達特色轉變為考查環境描寫的作用和特點；達特色轉變為考查環境描寫的作用和特點；考點風向：考點風向：81 1、自然環境：、自然環境： 對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、時令節序、風雨雪霜等自然景物的描蟲魚、時令節序、風雨雪霜等自然景物的描寫；寫；2 2、社會環境：、社會環境： 對一定歷史時期的社會情態、生

6、活風尚、對一定歷史時期的社會情態、生活風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環境因素的描寫室陳設等環境因素的描寫環境的定義：環境的定義：9思考：思考： 小說的自然環境描寫有什么作用？小說的自然環境描寫有什么作用？ 請閱讀小說的相關文段并思考回答問題。請閱讀小說的相關文段并思考回答問題。合作交流，歸納作用合作交流，歸納作用1 1：10一、一、 每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的

7、山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 清風從阿伊佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微清風從阿伊佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。聲增添了許多令人心曠神怡的美感。交待故事發生的時間、地點交待故事發生的時間、地點11二、二、正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下

8、一天大雪來。紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖懷著復雜的心情來（林沖懷著復雜的心情來到草料場，這時天空卻起了變化，放學初期。）到草料場，這時天空卻起了變化，放學初期。）2 2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描寫了風雪，雪勢正大。）上，作者再次描寫了風雪，雪勢正大。）3 3、看那雪，到晚越下得緊了。、看那雪，到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風回來，雪更大了。）仍舊迎著北風回來，雪更大了。）推動故事情節發展，為刻畫人物作

9、鋪墊。推動故事情節發展，為刻畫人物作鋪墊。（一場越下越大的雪，環境一步步惡化，暗示形勢（一場越下越大的雪，環境一步步惡化，暗示形勢越來越緊張，大風雪也正一步步逼著林沖反抗。另越來越緊張，大風雪也正一步步逼著林沖反抗。另一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當權者越來一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當權者越來越卑劣兇殘的迫害。）越卑劣兇殘的迫害。）12三、三、 微風早經停息了微風早經停息了; ;枯草支支直立，有如銅絲。枯草支支直立，有如銅絲。一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯

10、草叢里，仰面看那烏鴉面看那烏鴉; ;那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。鐵鑄一般站著。渲染出墳場凄涼、死寂的氛圍，以此渲染出墳場凄涼、死寂的氛圍，以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時也來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時也影射和批判了當時社會民眾的愚昧和麻木。影射和批判了當時社會民眾的愚昧和麻木。13四、四、象征和暗示，深化主旨。象征和暗示，深化主旨。（在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥（在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比，加強了林嫂的慘死作了一個鮮明的對比，加強了對舊社會殺人本質的揭露，深化了作品的對舊社會殺人本質的揭露，

11、深化了作品的主題。）主題。）14交代故事發生的時間、地點；交代故事發生的時間、地點；交代或暗示社會環境，揭示社會本質特征交代或暗示社會環境，揭示社會本質特征 或展示世態風情；或展示世態風情；渲染氣氛、奠定情感基調；渲染氣氛、奠定情感基調；烘托人物烘托人物, ,揭示人物心境，表現人物性格；揭示人物心境，表現人物性格；為后文作鋪墊，推動情節的發展；為后文作鋪墊，推動情節的發展；深化作品主題。深化作品主題。小結小結1 1：小說自然環境描寫的作用：小說自然環境描寫的作用15思考：思考： 小說的社會環境描寫有什么作用？小說的社會環境描寫有什么作用？ 請閱讀小說的相關文段并思考回答問題。請閱讀小說的相關文

12、段并思考回答問題。合作交流，歸納作用合作交流，歸納作用2 2：16一、一、 這是魯鎮年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，這是魯鎮年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，

13、拜完自然仍然是們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。（放爆竹。（祝福祝福）揭示了當時的社會環境，整個魯鎮彌漫著濃揭示了當時的社會環境，整個魯鎮彌漫著濃厚的封建氣氛；為祥林嫂的悲劇作了鋪墊。厚的封建氣氛；為祥林嫂的悲劇作了鋪墊。17二、二、1 1、刑場上，士兵號衣上、刑場上，士兵號衣上“前后的一個大白圓圈前后的一個大白圓圈”。2 2、夏瑜在牢里說：、夏瑜在牢里說：“這大清的天下是我們大家的。這大清的天下是我們大家的。”（藥藥）11、服飾：交代社會背景，是在清代；、服飾：交代社會背景，是在清代； 2 2、語言：交代社會背景是清末資產階級、語言：交代社會背景是清末資產階級 民主革命時期。

14、民主革命時期。18三、三、 我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思錄集注近思錄集注和一部和一部四書襯四書襯。（。（祝福祝福）表

15、現了魯四老爺守舊封建的思想性格。表現了魯四老爺守舊封建的思想性格。19交代人物活動及其成長的生存環境和時代交代人物活動及其成長的生存環境和時代背景，揭示各種復雜的社會關系；背景，揭示各種復雜的社會關系；交代人物身份，表現人物性格，或影響或交代人物身份，表現人物性格，或影響或決定人物性格；決定人物性格；為情節的發展作鋪墊；為情節的發展作鋪墊；揭示社會本質，揭示主題。揭示社會本質，揭示主題。小結小結2 2：小說社會環境描寫的作用：小說社會環境描寫的作用201 1、根據題目要求，結合文章作答、根據題目要求，結合文章作答；2 2、答題思路：、答題思路：3 3、語言表達：、語言表達： XX XX具體描寫

16、了具體描寫了景色，營造（創景色，營造（創設）了一種設）了一種氛圍；奠定了氛圍；奠定了感情感情基調；烘托了人物基調；烘托了人物思想感情；為下思想感情；為下文文情節的展開作了鋪墊；推動情節的展開作了鋪墊；推動的情節發展；揭示了的情節發展；揭示了的主題。的主題。環境描寫的答題技巧：環境描寫的答題技巧：環境本身環境本身人物人物主題主題情節情節211 1、請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。(4分分)（郵差先生郵差先生，2012江蘇高考）江蘇高考）感受高考：感受高考：答：平靜，恬淡，人際關系友善，答：平靜，恬淡，人際關系友善， 生活節奏舒緩。生活節奏舒緩。222 2、

17、請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表、請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（現人物的作用。（6 6分）分）（這是你的戰爭這是你的戰爭，20112011江蘇高考）江蘇高考）感受高考：感受高考：深刻寓意：深刻寓意：雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰事緊急，形勢嚴峻。事緊急，形勢嚴峻。臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。品格。表現人物：表現人物：孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學生后孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學生后的沉重心情。的沉重心情。蕭子蔚、

18、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內心的淡淡糾結，彼此之間理解更深了。他們消解了內心的淡淡糾結，彼此之間理解更深了。澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅貞人格。澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅貞人格。231 1、文中第段的環境描寫，突出了古城怎樣的特點、文中第段的環境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？（？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？（5 5分）分）東壇東壇井的陳皮匠井的陳皮匠）練習鞏固：練習鞏固：答：答：突出了古城鮮明的中國傳統文化色彩和豐厚的歷突出了古城鮮明的中國傳統文化色彩和豐厚的歷 史底蘊。史底蘊。襯托

19、或烘托了陳皮匠的性格形象，滋養了其恬靜襯托或烘托了陳皮匠的性格形象，滋養了其恬靜 與自信。與自信。242 2、文章第二段畫波浪線的景物描寫，突出了怎樣的文章第二段畫波浪線的景物描寫，突出了怎樣的特點？對塑造人物和情節發展有何作用？（特點？對塑造人物和情節發展有何作用？（6分）分）（兩個孤獨的人兩個孤獨的人）練習鞏固：練習鞏固：特點：冷寂，悲哀。（特點：冷寂，悲哀。（2 2分）分）作用：作用：烘托了主人公內心孤獨寂寞的情感，（烘托了主人公內心孤獨寂寞的情感，（2 2分）分）推動了情節的發展：在寂靜中才有可能聽到尤拉推動了情節的發展：在寂靜中才有可能聽到尤拉的哭聲，才有后面情節的發展。（的哭聲，才

20、有后面情節的發展。（2 2分）分）253 3、請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。（其寓意。（4分）分） （還鄉還鄉）練習鞏固：練習鞏固：特點：斑斕，鮮亮，干凈。（特點：斑斕，鮮亮，干凈。（3 3分）分）寓意：預示新的一天開始，生活總要向前。（寓意：預示新的一天開始，生活總要向前。（1 1分）分）264 4、文章開頭和中間描寫青草湖有什么作用？（文章開頭和中間描寫青草湖有什么作用？（3分分） （放鴨放鴨）練習鞏固：練習鞏固：答：以清新優美的景物描寫，烘托出黨的富民政策答：以清新優美的景物描寫，烘托出黨的富民政策后青草湖農民的自在、喜悅，側面表現了青草湖今后青草湖農民的自在、喜悅，側面表現了青草湖今天的美好生活。天的美好生活。5 5、文章畫線處的景物描寫有什么作用？（文章畫線處的景物描寫有什么作用？（6分）分） （放鴨放鴨）渲染環境氣氛，推動情節發展，使文章波瀾起伏渲染環境氣氛，推動情節發展，使文章波瀾起伏，引人入勝。（，引人入勝。（2 2分）分）為揭示李老壯的性格特點作鋪墊，暴風雨使鴨子為揭示李老壯的性格特點作鋪墊，暴風雨使鴨子走失，李老壯沒有據為己有，說明人物不是走失，李老壯沒有據為己有，說明人物不是“小偷小偷”，從而點明主旨。（，從而點明主旨。（2 2分）分）276 6、小說