1、做一個心靈成熟的人主題班會一、導入：一對賣早點的夫婦班會一開場，我對孩子們說：“在我上班的途中，有一個賣早點的攤子。攤子的主人是一對年近六十的夫婦。今天早上，我去買早點的時候，聽見妻子憤怒地對丈夫說：“你怎么那么笨啊?一塊錢和十塊錢都認不清?!“不就找錯十塊錢嗎?丈夫壓抑地回應道，顯然對妻子的嘮叨已經忍無可忍。就這么簡單的一句話，立即引起了妻子如潮的憤怒，她又開場喋喋不休地抱怨起來。在繼續前往學校的途中，我一直在考慮這個問題：十塊錢有那么重要嗎?難道丈夫的好心情連十塊錢都不值?孔子說：“四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，同學們，請你們考慮一下：“為什么那位年近六十的妻子連“不惑的境界都未能到

2、達?孩子們討論了一會兒，但是并未能給出一個很好的解答。于是我接著說道：“在我們平常的觀念中，一個人只要年齡只要到達一定程度，我們就認為他成熟了。但是實際上未必，從剛剛我講的故事中同學們就會發現，那位已經快六十歲的妻子的心靈還遠未成熟，因為她都不知道，一份良好的情感要遠比十元錢重要得多!在我們的生活中，還有很多成年人不成熟的行為，同學們能否舉一些例子?學生舉例：在公交車上教自己孩子搶座位的媽媽;在公共場所教自己孫子摘花的老奶奶;在大街上破口大罵的人們.班主任：著名成功學家奧里森馬登說：“成熟，是一個眾生的過程!心靈的成熟并不會隨著生理年齡的成熟而到來，它需要我們通過不斷的學習，才能最終獲得。下面

3、，我們來理解一下奧里森馬登給我們帶來的成熟的定義：二、奧里森馬登關于成熟的八大定義：1.真正成熟的人，在他自己和他所處的世界之間有著一種良性關系，使他的行為符合他自己和整個社會的利益;2.他不僅掌握著一定的知識，更關鍵的是他可以正確地運用這些知識;3.他具有良好的責任的習慣，自覺于“對自己負責，對別人負責;4.他不僅能準確、得體地表達出心中想說的一切,而且能幫助別人表達出他們不能說出的東西;5.他能感受到別人心靈上的痛苦和幸福，因此他會用自己的行為去關心他想關心的人;6.他擅長用整體性思維全面地對待這個世界;7.他不會在某一方面表現得很成熟，而在另一方面表現得不成熟，相反，他在各個方面都能表現

4、出成熟的心靈;8.他不僅擅長自我調整、適應環境，而且擅長選擇有利于他成長的環境三、討論：我們身邊的不成熟行為及成熟行為：1、有同學不小心將自己的書撞到地上去了。不成熟行為：立即翻對方一個白眼或者進展暴力解決;成熟行為：“他肯定是不小心把我的書撞到地上去的，沒關系，我撿起來就好了。2、好朋友要求抄自己的作業。不成熟行為：有些人可以為朋友兩肋插刀!我借朋友抄一次作業算什么?-借你沒商量!成熟行為：真正的朋友應該是幫助朋友成長得更好的人，而不是傷害朋友的人。我可以與他一起考慮解決方法，但是我決不能把作業本借給他抄!3、上課時有同學用橡皮扔自己。不成熟行為：“哼!居然敢扔我?當我膽小鬼呢?-毫不猶豫來

5、一個以其人之道還治其人之身。成熟行為：他做錯了，我可不能做錯。下課我再跟他談談，叫他以后不要扔橡皮，以免印象大家學習。4、被人踩了一腳，還被他罵了。不成熟行為：假如我不還擊過去，別人一定會當我膽小鬼!-所以立即對對方進展有力還擊。成熟行為：他踩了人，還罵人，顯然是一個沒有修養的人。假如我跟他計較，我與他又有什么區別呢?四、評選班級里心靈成熟的表率：通過這個活動給學生提供身邊的典范，這種典范更直觀更有效。1：馬xx上榜理由：1、具有很強的解決問題的才能。2、有著強烈的責任感和集體榮譽感。3、有很強的自制才能與管理才能，不僅可以做到很好地自我管理，而且可以非常出色地協助老師管理班級。2：沈xx上榜

6、理由：1、不管走到哪里，都能將五班的榮譽放在心上，并且以實際的行動帶給五班以榮譽。2、上課時，總是積極考慮問題并且擅長提出問題。3、具有積極樂觀的人生態度，面對困難與挫折，總是能在最短的時間內調整好自己的心態。3：俞xx上榜理由：1、具有敏銳的觀察才能，總是在別人需要幫助的時候，及時伸出援助之手。2、上課時，總是專注地聽講，積極而且熱情。3、知道自己想要追求的是什么，并且拿出行動來不斷進步自己。4：邱xx上榜理由：1、在同學有困難時，可以犧牲自己的時間來幫助他們，做到心中有別人。2、總是知道什么才是最重要的事，學習的時候，不會因為別人吵鬧而分心。3、關心班級體，將自己的書奉獻出來與同學們一起分

7、享。這種大公無私的品質值得每一位同學學習。5：談xx上榜理由：1、用自己的行動完美地闡釋了這樣一個道理：卓越，其實是一種習慣。2、作為英語課代表，不僅老師交付的任務總是完成得很出色，而且還在學習中表現出很多值得同學們學習的品質。3、具有很好的合作意識，總是對需要幫助的同學伸出熱情的援助之手。五、心靈成者宣言：通過宣言，給孩子提供不斷的動力。我們知道人生的輝煌源自學生時代的不懈追求;我們是樂觀開朗的人，我們知道一切都是最好的安排;我們是擅長自制的人，我們知道在無人管理的時候最能表達一個人的素質;我們是擅長傾聽的人，我們知道應該在什么時候說話且知道該說什么樣的話;我們是充滿智慧的人，我們知道成功的

8、人找方法，失敗的人找理由。我們是有責任感的人，我們知道怎樣使身邊的人因為我們的存在而幸福。學生行為習慣養成教育1、舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。2、老實守信的習慣對一個人來說，“老實守信既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量。3、尊重別人的習慣要想贏得別人的尊重首先要尊重別人。與受人尊重一樣,尊重別人是我們的需要。4、守時惜時的習慣要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢、“時間就是效率，從而養成守時惜時的良好習慣。5、懂得感恩的習慣學會感恩是人性的表達,懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。6、節儉節約的習慣節儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成節儉節約的好習慣刻不容緩。7、遵守秩序的習慣規那么和秩序是社會公共生活中的根本準那么。沒有秩序,任何集體活動都無法開展。8、勤于動手的習慣自己動手可以進步學生自理自立才能。9、鍛煉身體的習慣安