1、1賣火柴的小女孩說課稿一說教材1教材內容：我教學的賣火柴的小女孩是人教版第十二冊第四組的一篇講 讀課文。主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這 個小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火 柴的亮光中，她看到了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現實生 活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話，表達了對窮苦人民悲慘 遭遇的深刻同情。全文以火柴為線索，先寫小女孩在街上賣火柴，再寫小女孩蜷縮 在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過了的火柴梗凍死了課文 可以分2課時教學。2、教學目標：結合教材特點和學生的知識技能現狀，我擬訂了以下教學目標， 來引導課堂教學。知識能力落實點

2、：新課標規定“語文教學要注重語言的積累、感 悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時 要注重開發學生的創造潛能， 促進學生持續發展” 。本課要求學生通過 自學的方式學習生字、新詞；感受小女孩命運的悲慘以及她對美好生 活的向往與追求，培養學生的感悟能力、豐富的想像能力、表達能力 和朗讀能力。過程方法指引點：新課標倡導以學生自主、合作、探究的學習方式為主，教師是學生學習活動的合作者、引導者和參與者。把課堂還 給學生，讓學生通過小組合作的方式運用對比、想象、朗讀等多種方 法，進一步理解文本，真正做到學生與文本對話、學生與作者對話， 產生心與心的情感共鳴。情感態度滲透點： 新課標規

3、定，“培養學生高尚的道德情操和健康 的審美2情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重 要內容。”在這篇童話中要讓學生感受到賣火柴的小女孩痛苦的生活和 當時黑暗社會里窮苦人民的悲慘命運；激發學生對小女孩以及對當時 窮苦人民的深切同情。3、 教學重點及解決方法：引導學生把握課文內容， 關注課文中人物的命運，深入領悟作者 的思想感情，學習作者虛實結合的表達方式及表達效果，并能初步的 運用。解決這一重點我運用的主要方式就是讀中感悟，悟中理解，解中 生情，用情朗讀，讓學生走進文本，走近小女孩，走近作者的心靈。4、教學難點及突破方法：理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。初步學習想

4、象的手法并能簡單運用。如何讓今天的小孩子體會到當年小女孩的生活環境，感受到小女 孩的悲慘與痛苦，這是培養孩子同情心和人道主義精神的著力點。課 文中有很多含義深刻的句子。我會緊緊抓住這些句子，把讀、思、品、 議結合起來，充分發揮小組合作的作用，讓學生在讀、思、品中理解 內容，在討論、交流中升華情感，體會到作者對窮苦人民悲慘遭遇的 深切的同情。具體到這一課時地教學目標有：學習目標：1有感情地朗讀課文，理清課文思路。2把握課文內容， 關注課文中人物的命運， 初步體會作者的思想 感情。學習重難點： 有感情地朗讀課文，把握課文內容，理清課文脈絡二、說教法 根據課標提倡的人文、自主、合作、探究、創新的精神

5、，老師3既 要退出課堂主角的位置又要把課堂交給學生，但我認為老師駕馭課堂 的最高境界應是 “放風箏”，可以讓風箏自由高飛， 但它絕不可以脫線， 這里的關鍵就在于如何把握“度”的問題。根據六年級學生的階段水 平和本課的教學重難點，我決定運用“創設情境法”和“學生自主探 索法”、“朗讀感悟法” 。本課是一篇凄美的經典童話，學生對課文的內容應該是耳熟能詳 了，怎樣讓學生走進故事，深切感受故事內容并能從原來的思維模式 中跳出來重新看待這篇充滿現實批判意味的故事，就要靠“情境創設 法”了。我讓學生通過課下收集有關安徒生的資料，了解安徒生本身 就是生于鞋匠家庭，童年生活貧困不堪，所以自然會對生活在下層的

6、兒童充滿了同情。然后以大年夜做對比引入課題，再通過圖文，激起 學生與作者的情感共鳴。然后通過學生小組合作的方式，不斷的交流 從中有所感悟，獲得新的情感體驗。三、說學法對于這樣語言凄美、 情感強烈且富于變化的文章來說， “讀”是最 好的學習方法。所以，在設計這篇課文的教學時，我緊扣一個“讀” 字，讓學生在讀中感受， 在讀中自悟。 教學中我會采取多種朗讀方式： 課文泛讀，指名讀，配樂讀，師生合作讀等方式來學習，在理解中朗 讀，在朗讀中領會，在朗讀中升華感情。以讀代講，適時點撥，使學 生走進文本能夠深深的體會作者的思想感情，在濃郁的情境中努力激 發學生學習的積極性和主動性。在重點詞句的研讀中我放手讓

7、學生自 行探究自己發現問題、思考問題、最后解決問題；引導學生讀思 結合，動靜結合，在研究中獲得成功的體驗，真正讓學生成為課堂的 主人、學習的主載。4四、教學流程1、歌曲導入，揭示新課、認識童話、了解作者。2、檢查預習（1）簡單地說一說課文講了一個什么故事。（2）關于安徒生你了解多少3、重生目標四、達標導學創設情景，喚起對小女孩的深切同情1結合具體的語句說說文中那一句話最能說明小女孩目前的處 境？從課文中哪些詞句可以看出來？2分析重點句型。3五次點燃火柴的幻想。4如果你是小女孩， 你現在最需要什么？ （溫暖、 食物、疼愛等） 具體體會小女孩的悲慘生活并抓住重點語句體會細節，配樂朗讀 可以使學生深刻體會到作者在文本中寄予的對小女孩及所有生活在黑 暗社會中的窮苦人民悲慘命運的深切同情。五、作業升華學生情