1、學校教 師培訓工作計劃范例5篇經常制 訂 工作 計劃，可以使人的生活、工作和學 習比較 有規律性，養成良好的 習慣， 習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不 懶惰、不推 諉、不依 賴，養成一種做事成功必 須具備的習慣。可以讓你脫穎而出。下面就是小 編給大家帶來的學校教 師培訓工作 計劃范 例， 歡迎大家 閱讀!從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修 ”一體化， 進而促進教師專業 化發展的活 動形式。 “校本研修 ”作為一種新的促 進教師專業 成長和促進學校自主 發 展的重要方式和有效策略， 這是一個新型的 結合體，是一個開放的系 統。它 絕不是一種概 念的翻新，而是理念上的一

2、次重建。我校開展了從有效教學到高效 課堂，全面推 進素質教育。其關 鍵就在于我 們教師專業 化水平的提高。 為進一步推 進校本研修工作，立足教研，聚焦 課堂，改 進教學方式，提高 教學效率，提升我 們教師專業 化水平，構建符合學校 實際的校本研修機制，促 進學校內涵 發展。因此，我制定符合自身 專業和特點的年度校本研修 計 劃。一、指 導思想通過校本教研，促 進 基 礎教育課程改革向 縱深發展， 積極推進素質教育，充分 發揮教師的專業引領作用，努力提高 我的整體教學水平。二、自身素 質 分析1、教學 過程中不善于引 導、總結，反思。 總是對學生作 總體關注，卻常常會忽 視一 些個體差異。使得學

3、生學 習 情況參差不 齊。2、在教學 過程有急于求成的情況， 對學生的耐心不 夠，對學生學 習習慣 等細節方面 一系列的培養明 顯做的不 夠細致。3、工作的精益求精度不 夠，個人 專業素養和中學生心理教育方面的 認知有待于 進一 步提高。三、年度目 標1、吃透校本研修的基本理念和方法， 設計 適合自已的校本研修 規劃。2、根據研修的 過程及學 習 與 實踐中的反思，撰寫 表1篇3、加 強學習，探索教育教學 規律，積累研究 課題 的經驗4、通過研修，掌握 課堂教學技巧，提高 課堂教學 藝術。四、個人 專業發 展目 標1、以新課程理念為指導，轉變自身教學 觀念，進一步研究教學方法，促 進自身教學

4、水平的提高。2、采取多種多 樣的教學研究方式， 對 自己的教學行 為進行分析與反思，從而提高教 學水平。改 變只關注學生學 業成績的單一總結性考 試評價方式，著眼于充分全面了解學生， 幫助學生 認識 自我，建立自信，關注個 別差異，了解學生 發展中的需求。3、學習與實踐相結合， 進行充分的反思，不 單單只是運用其他教 師的教育教學方法， 更重要的是集合自身以及本班學生特點， 進行適當的整合運用。4、現代化技術水平上一個臺 階，進一步學 習課件制作，使學生提高學 習興趣，從而 提高學生 課堂參與率及學生自主學 習 力。五、實現 目標采取的具體措施為了能使我的校本研修有 頭緒，我打算將所有的研修活

5、 動整合 為一個整體，具體方式 有：1、利用課余時間學習專業知識技能的同 時，增加與其他教 師的交流的機會，幫助自 己的 業務能力的提升。2、積極參加教育部 門組織的繼續教育學習和其他各 類教育教學活 動，認真記、多鞏 固，多 總結，多反思，多交流，多 討論，多向 優秀教師請教。3、部分學生的心理狀況已對學生心理狀況的 書籍。經成為學習的阻力，因此在 課余時間，我打算 認真學習針4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。5、定期參加學校 組織的業務學習和其他活 動，認真做筆記，提出問題并交流，養成 每天學 習的習慣 ，寫教育隨筆。總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新 課 程的

6、研究，在 課堂中堅持新中 有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然 習得新知。并且 創設 合理的教學情境，幫助學生熟 練運用相關的知 識。另一方面，平 時多參加教研活 動、業務 學習和專業技能學 習，特 別是心理健康的學 習。學習新課程理念，研 討教學方法， 觀摩課堂教學，反思教學 行為。努力做到三個到， 備課時 要想到、教學中要做到、 課后要反思到。以切 實提高自身 的理論水平和 實踐能力。1-2篇高質量的教學 論文，爭取 發剛剛踏上班主任 這個崗位上的我， 還顯得很稚嫩。看到學生一 張張 笑臉，聽到學生一 聲聲問候，我努力的告 訴自己：要不斷地向 優秀教師進發。然而面 對競爭激烈的教

7、師隊伍 以及不斷更新的教學理念，我感到了身上無比的 壓力。 為此，在接下來的一年內，我 為自 己制定了以下 計劃，用以提高自身的教學水平， 實現 自我的增 值。自身教育教學狀況分析、存在的 問題及問題產 生的原因：（一）是終身學習觀念不強，總以為自己已 經掌握了一定的數學教育教學理 論及基本技 能，因此學 習不夠，使自己 師德修養水平不能適 應現代教育教學的需要。 針對這 種情況， 在以后的工作中，學校 組織的各種學 習時要確保參加，不缺席、不 遲到、不早退、不 請假， 真正做到 時間有保證，內容記錄全，效果良好;對師德建設專題講 座，要做到 場場有記錄、 有心得、有提高。（二）是自己以前學的

8、 東西，離教學 實際 需要還相差 較遠，對部分內容理解不透 徹、不 夠全面。一、培 訓 目標21世紀的教師，既應具有高水平的思想政治素 質，敬業愛崗的職業道德素 質，也應 該具有不斷學 習和創新的成立， 為此我將以 鄧小平理論和某某的“三個代表 ”重要思想為指 導，認真貫徹基礎教育改革精神， 認真學習基礎教育課程改革綱要，并通 過多種形式參與 培訓,努力使自己成 為一位 師德高尚，具有 現代化教育理念和 創新意識，專業基礎扎實、教 學能力 優秀的青年教 師 。二、培 訓時間2020年9月到2020年9月三、培 訓內容一名優秀的教 師，他是包含多方面的。而 處在青年教 師行列的我，主要先以三方面

9、來 充實 自己。首先是在教育教學理 論上，自從 課改在我國 實施后，建構主 義、行為主 義越來 越得到人 們的認可，新課改的理念改 變了傳統教學中的灌 輸式的教學方式， 給學生更多的 思考空 間，在教學 過程中更加注重培養學生多方面的能力，而我將以此為 契機，不斷學 習新的理念，提高自身的教學能力。其次是在道德修養方面，一個好的教師 教學生的不 僅僅是如何成才，更重要的是做人，因此，教 師要具有一定的道德修養，而我將 嚴格要求自己， 以身作 則。最后是在教學 實踐方面的加 強，任何理 論都是用以指 導實 踐的，只有通 過不斷 的實踐，才能更快更有效的提高自身。四、培 訓方法1、不斷學 習。人

10、們常說：“給學生一杯水，教 師要有一桶水。 ”知識的累積是通過不 斷的學 習得到的。而我將通 過聽講座、看著作、 瀏覽網站、小 組討論 等等形式來學 習。2、自我反思。反思是自我 評 價、自我提升的一種有效的手段。通 過反思，可以了解 到自己的不足與改 進的方法，而我將 結合課后回 顧、聽 課感想、教學 總結 等等內容，來不 斷的反思自身所存在的 問題 ，制定相 應的措施。我相信今天的反思可以指 導明天的工作， 只有不斷反思，不斷 總結 ，才會不斷 進步。3、教學 實踐。只有通 過每節課的不斷 實踐，我才能盡快的把握從一名學生到教 師這 個角色的 轉變 ，為此我將 認真研究教材，立足于學生的角

11、度來看待教學內容， 積極備課， 認真上好每一堂 課 。五、培 訓措施1、積極參加學校所 組織的培 訓，主要包括 講座、小 組討論等形式。通 過聆聽專家的 指導，掌握更新更全面的信息，從而提升自己。2、閱讀有關教學的著作，如班主任工作招招 鮮、魏 書生的班 級管理、陶 行知教育理 論 研究等等，通 過理論知識的學習，填 補自身的不足，提升自身的修養。3、積極參加聽 課、評課活動，認真做好聽 課筆記，學人之 長，補己之短。4、利用網 絡信息進行交流、學 習。平 時多上網 瀏覽 教育網站，掌握教育教學前研信 息，來提高自身。提高教 師專業 化水平，已 經成為 當今教育 發展的主流。隨著 課改的全面推

12、行， 對教師 學歷、專業知識、專業技能、 實踐能力等提出了新的更高的要求，教 師面臨著新的挑 戰。 為了積極推進教師隊伍建設，保證新課改的順利實施，特制 訂學校教 師專業發 展規劃。一、指 導思想以某某同志 “科學 發展觀”重要思想 為指導，以“教師發展為本，教 師有效學 習”為基本 理念，以促 進教師專業 知識和專業技能的 發展為目標，通過各種有效機制，激 發教師專業 自主 發展的動力，建立有活力的學 習型教師團隊 ，盡快提高教 師適應素質教育的能力和水 平，努力 鍛造師德高尚、 業務 精湛、 結構合理、具有 創新精神和 實踐能力的新型教 師隊伍。二、基本 觀點重學 歷更重學力，重理念更重行

13、 動，重個人更重 團隊 ，重眼前更重未來。三、發展目標為了適應素質教育和課程教學改革的新要求，教 師應確立“有效學 習、適時發展”的理 念，掌握新一輪課 改所必 備的教育理 論、專業知識、專業 技能，具有一定的教育科研能力， 創新精神和 實踐能力及教師職業所特有的能力，有高尚的 師德、強烈的責任感， 熱愛學生、 勇于奉獻。教 師還應具備廣闊的視野，把握教育的真 諦，了解學生 發展的規律，掌握 現代 化教育信息技 術。四、具體內容、專業知識教師要飽 學知 識，掌握一定的人文知 識、科學知 識等，并內化 為個人的文化素養。面 對新課改，教 師應 具備：1、掌握學生 發展和成長階段方面的知 識以及與

14、學生交往、互 動的知識。2、具備課程內容和 資源、 課程組織和類型、 課程目標和評價方面的知 識。、 專業 技能教師要對學生的學習和發展負責，要具有學科知 識方面的專業技能，成 為學科教學方 面的能手，教 師應 具備以下技能：1、信息運用能力： 嫻 熟運用 現 代信息技 術 的能力，高效 獲取信息、 評價信息的能力， 吸收存 儲與快速提取信息的能力，表達、交流并 創造性使用信息的能力，從而達到利用最 新信息 實現自我更新的目的，同 時還應 具備信息時代公民 應有的道德、情感、法律意 識和 社會 責任感。2、職業 特殊能力：有效 協調人際關系和溝通表達的能力;個案研究能力;籌劃 組織能力。3、教

15、育科研能力：把在教育教學 過程中遇到的 問題、困惑作 為課題，邊學習、 邊實 踐、 邊研究，運用 課題帶動 的策略;注重從學生個性差異出 發，發揮學生的特 長和優勢，針 對學生的不同需求， 尋 找不同的教育教學方法，并不斷 總結經驗 。4、創新反思能力：反思目 標的適切性;反思過程的周密性;反思問題 的針對性;反思行 為的可行性;反思 結果的成效性。5、教學 實踐能力：正確把握三 維目標的能力;理解把握及 創造性使用新教材的能力;構 建充 滿生命活力的教學活 動的能力;靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力;合理運用教 學資 源的能力;掌握有利于學生 發展的教學 評價的能力。、 專業 情意專業情

16、意包括 對教育事業的深刻理解， 對職業道德和職業規范的認知認同程度， 對工 作群體的向心力和奉獻精神。教 師應 具備：1、教師要熱愛教育事業，珍惜本 職工作，敬 業愛崗，樂于奉獻2、教師要增強教育的使命感，確立正確的教育 觀、學生 觀、職業觀、價值觀，增強 文化底 蘊 ，塑造人格魅力。3、教師要用高尚的 職業 道德和良好的道德行 為去影響教育學生，做到既教 書又育人， 幫助學生成 為有責任感的社會公民。4、教 師要尊重并平等地 對待每一個學生，建立起新型的 師生關系。5、教師不僅要教學生 認識社會和自然，更重要的是要幫助學生 認識自我。五、保障措施、加強組織領導為提高教師對自身專業發展重要性的

17、 認識，學校本著 對教師負責、對教育事業負責的 態度，把教 師專業發 展工作 擺在優先 實施的 戰略地位， 納入學校工作的重要 議事日程， 統 籌規劃，精心 組織，認真實施。學校成立教 師專業發 展領導小組。、做強校本研修校本研修是教 師專業發 展的重要途徑，學校根據 課 程改革和教 師專業發 展的需要，努 力做到：1、切實加強教研組建設，探索教研 組管理和教研活 動的創新，發揮團隊 合作精神， 促進教師自主學習，完善教 師文化結構。2、確立培 訓專題，發揮教師論壇的作用，探 討教改策略的有益更新，點燃教育 創新 的思 維火花。3、切實合理用好教育 資源，如利用校園網及 時吸納最新信息;依托社

18、會各方 資源為教 師培訓提供物質及人力支持;加強與區內、市內、外省市或境外教育 優質資源的互動，深化 校本研修。、完善激勵機制逐步建立教 師專業發 展的學校 評價體系，將 評價結果作為 教師綜 合考核的重要內容。 幫助優秀教師制定個性化的 發展計劃，起好引 領作用。對在教師專業發 展中成績突出的學 科組和個人 進行表彰 獎勵，并把此 項工作列 為教師晉級、評聘任用、 選送學習、提拔干部 的必要條件。以信息化建 設為 突破口，培養具有 創新精神的人才;以信息技 術的應用為重點，提升教 師的信息技 術水平與素養，建 設一支符合素 質教育要求的，能熟 練應用信息技 術為教育教 學服務的教師隊伍;努力

19、推進我校教育信息化 進程，促進學校教育、教學各 項工作的持 續、 協調發 展。一、提升教 師 的信息技 術水平與素養1、教師主動參加學校提供關于信息技 術應用的各類校本培訓（，達到熟 練掌握信息技 術應用技能。每學期分四期 進行培訓，努力提升全校教 師的信息技 術水平。2、教師自覺運用所學的信息化技能 為教育教學服 務，信息技 術應用課堂覆蓋率達90%或以上。自主 設計個人教學 資源，每學期上交自主 設計 的個人精品教學 資源（教學課件、 教學素材、教學 設計、訓練題 或試卷）各一件或以上，并推薦 優秀資源參加各 級比賽。3、教 師自 覺更新、完善、 創 新個人博客。二、推 進校園的網 絡環

20、境建設1、加強學校網站建 設，增設教育科研 論壇、班主任主任平臺 欄目，開展網上教學研 究交流研 討;規劃重建 “少年象棋網 ”。2、完善、整合教 師個人和班 級博客，使博客成 為開展網 絡教研的信息平臺、工作平 臺和 資源平臺。3、繼續加強網絡教學管理平臺 資源庫 的共建共享工作。以學校 備課組為單 位為學校 的教學 資源庫上傳相關資源（教學 課件、教學素材、教學 設計、優秀訓練題 和試卷）。4、依托校園網，全面推 進教師辦公無紙化。本學期，學校的各 類通知、學 習材料、 相關文件等 繼續 在校園信息網上 發布。5、依托 順德教育信息網， 發揮各大管理系 統作用，提高行政管理、 業務 管理等

21、管理 水平。6、加強網絡管理， 維護網絡安全 。積極實施校園網管理制度，加 強校內計算機 的應用監控，杜絕教師在網上聊天、打撲克和玩游 戲等不良現象，嚴禁教師利用學校網 絡 散播不實消息、謠言等。充分 發揮網絡的作用，更好的服 務于教學、服 務于教育管理;引導 學生正確使用網 絡學習資 源，遠離網吧、游 戲。努力提高學校網 絡安全的管理水平，加 強 網站、ftp服務器的安全防控，利用 殺毒軟件對全校計算機的病毒 發病情況 進行監控，及 時查、殺病毒，減少校園網內病毒的 傳播，保 證學校網 絡暢通。三、抓 實信息技 術課 程，培養學生的 創新精神1、信息技 術教育已成 為學生 課程中不可或缺的重

22、要內容，我校三至六年級每班每周開設2節信息技術課，為了讓學生有更多的上機操作 實踐，教務處還安排了三年 級每周至 少1節課到電腦室上機實踐操作，四至六年 級每周2節課都必須到電腦室上機實踐操作。 為了保證信息技術課的質量，學校為每年級教學制定目 標，任教信息技 術課的教師除了完 成教學任 務還必須讓85%的學生達到已定的目 標。2、加強機器人比賽、logo比賽”輔導，在輔導活動中注重培養學生的 創新精神。培訓做到有 計劃、有步 驟、有方法，培 訓責任到人，力爭在比 賽中取得 優異成績。四、建立教 師 信息化技能的 評價機制。商討并建立較合理的教 師信息化技能的 評價機制（具體見附四），確保教師

23、自覺學習、 應用信息化技能， 讓信息化 設備更充分地 為教學服 務。附一：各周工作安排：（初步規劃，以實際情況公告 為準。）第一周：1、制定 電教各專線計 劃2、 檢查修護電 教設備3、更新 調出調 入教 師網上信息第二周：1、建立一年 級新生、二至六年 級 插班生的 電子學籍檔案2、審批調出調 入學生3、挑 選精英學生參加比 賽培訓。第三周：1、召開 電教組成員會議，明確各成 員的工作 職責2、商討并建立教 師信息化技能的 評價機制第四周：制定教 師 信息化技能培 訓內容第六周：第一期教 師 信息化技能培 訓第八周：第二期教 師 信息化技能培 訓第十二周：第三期教 師 信息化技能培 訓第十四

24、周：第四期教 師 信息化技能培 訓第十六周：教 師自制 課件作品展第十八周：學生 電腦 作品展第十九周：信息技 術課 程考核第二十周：教育信息化工作 總結、指 導 思想以“三個代表 ”重要思想 為指導，樹立和落 實科學發展觀，為了“強管理、提 實力、出成 效”的目標，以“新課程改革”為契機，以 課堂教學改革 “創新”為動力，加強信息化建設，本 著求真 務實、團結協作的態度，優化教學與管理 過程，促 進教師專業 化成長，努力提高學 校教育教學 質 量。、工作目 標以新課程為載體，以促 進每個學生的 發展和教師的專業成長為宗旨，改 進和完善教學 研究制度和工作方式，形成教學、研究、 師訓 一體化的

25、教研工作新機制，提升學校的教學 質量與 辦 學品位。、主要工作(一)以課堂教學 為主線，全面提高教學 質量。本學期，我校將 繼續加強各學科、各學段教學策略的研究，體 現課 程功能觀，在備課 、 上課、評課、反思各 環節中的整合，使學生得到全面和 諧的發展。加強課堂教學監管力度， 積極開展 課堂常 規抽查制度，采取集中 檢查與抽查相結合、定期 檢查與不定期抽 查相結合、 全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。全學期學校 進行二至三 次大型教學 檢查，檢查一次總結一次，并將 檢查結 果納入教師工作考 評之中。對教師上課 情況采取深入班 級聽課指導和走廊巡 視進行檢查,及時了解每位教 師的課堂教學情況。開展 全員性聽課評課 活動，加強個性化學科教學模式的研究，推 動教師教學方式和學生學 習方 式的轉變。引導學生養成良好的學 習習慣 ，提高學生自主學 習能力和信心。(1)備課 ：組織教師利用網絡資源，積極探索教學，研究教學方法，在 備課中力求突 出重 難點、解決策略、 設計 意圖、課后反思。要求教 師及時認 真寫反思，向40分鐘要實 效。(2)繼