1、“走進碧水藍灣，探索有機種植”活動實施方案【活動背景】現在人們對安全食品的需求日益強烈， 而有機蔬菜的種植講究的 是安全、自然的生產方式，是目前國際上對無污染、天然種植的蔬菜 的一種普遍提法，而且已被證明比普通蔬菜更具營養價值。藍灣有機蔬菜基地地處山區，北依煙臺最大的水源地一一門樓水 庫，山清水秀，環境優美，是我校校本課程開發的一部分。為了更深 入了解家鄉新興產業，充分挖掘本地教學資源 ，我們將組織學生走進 藍灣蔬菜基地去了解有關有機蔬菜的知識。 積極建立校內外結合的實 踐教育基地，也是我市教育發展的重要趨向，有利于實現國家課程、 地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程開發的有機結合。 通過藍灣

2、 基地活動可以培養學生熱愛自然、 熱愛家鄉的情感、幫助學生了解有 機蔬菜種植技術，提高學生綜合實踐能力；因此我們確立了 “煙臺藍 灣生態蔬菜園有限公司”為學校的綜合實踐活動基地。【適用年級】三至五年級【活動時長】時段活動內容活動時長課堂用時 （課時）課外用時 （小時）第一階段活動準備階段11第二階段參觀學習階段23第三階段實踐體驗階段結合學到的知識 親自體驗種植4隨機活動，時長不限第四階段總結交流階段21【活動目標】1. 帶領學生走出教科書， 走出課堂和學校， 在社會大環境里學習和探索，通過親身體驗進行學習、積累和豐富直接經驗，培養創新精神、 實踐能力和終身學習的能力。 通過多角度地展示信息，

3、 交流信息，讓學生學會文明交際，分享信息資源，發展學生人格個性。培養學生的社會交際能力、資料整理能力、分析與歸納能力等。2. 了解有機蔬菜在種植技術， 病蟲害防治， 市場銷售方面的相關知識， 活動后樹立熱愛綠色蔬菜， 珍惜資源的意識， 體驗勞動的快樂， 認識科技致富的重要性。3. 通過活動， 激發學生探索自然的興趣， 鼓勵學生探索有機蔬菜種植方法， 激發學生大膽實踐、 體驗創新； 充分發揮聰明才智， 動手、動眼、 動腦勤實踐。 由淺入深學會實驗、 探究、 總結， 提高綜合能力。【活動時間、參加人員和活動地點】（一）時間：2015年5月2016年5月（二）參加人員： 本校教師、 3-5 年級學生

4、、煙臺藍灣生態蔬菜園有限公司技術指導人員（三）地點： 學校內、學校實驗田、煙臺藍灣生態蔬菜園【活動內容】本次活動由以下四項組成：1、活動準備階段：（ 1）網上搜集資料（2）活動前指導課。2、參觀學習階段： （ 1）實地考察煙臺藍灣生態蔬菜園（ 2）聘請技術輔導員現場講解答疑（3）參觀后分組整理，匯報展示。3、實踐體驗階段：（ 1 ）選擇、平整班級實驗田和個人特色實驗角 （ 2） 選種、 消毒 （ 3） 給有機蔬菜 “安家” （ 4） 病蟲、 雜草防治 （ 5） 互幫互學活動4、總結交流階段：（ 1）有機蔬菜實物和圖片展覽（2）小小研究成果答辯會【活動重點和難點】（一）重點： 通過課外教育教學活

5、動，幫助學生學習有機蔬菜種植知識，領悟有機蔬菜種植的重要意義，體驗有機種植勞作的樂趣；通過考察、實踐、競賽等活動，激發學生的參與興趣，豐富學生課外 知識。（二）難點：培養學生自主探究的意識，提高學生運用已有知識 發現問題、解決問題的能力。解決難點的策略是：通過社會實踐考察 和作品展示，來激發學生興趣；通過課堂教學和小組合作研究活動， 聽取技術指導員的指導，有效突破難點，從而達到活動目標。【活動過程與步驟】一、活動準備階段1、網上搜索行動活動時間：根據學校安排確定活動形式：有機蔬菜種植技術網上搜索活動活動過程及具體要求：3-5年級學生在老師和家長的幫助下上網查找有關有機蔬菜的資 料，做出簡單的P

6、owerPoint,進行交流，對有機蔬菜種植知識有進 一步了解。學習記錄單一：什么是有機蔬菜網站名稱下載日期下載人姓名下載內容：2、活動前指導課。教師針對學生調查所得材料和即將進行的活動進行方法指導課。 明確實踐活動的調查方法，并進行分組指導和方案制定。二、參觀學習階段1、考察煙臺藍灣生態蔬菜園時間：待定形式：參觀考察地點：福山區張格莊鎮藍灣生態蔬菜園具體要求：組織3-5年級全體學生在教師的帶領下，前往福山區 張格莊鎮樓子口村煙臺藍灣生態蔬菜園參觀并完成學習記錄單二資料：煙臺藍灣生態蔬菜園有限公司座落在風景秀麗的張格莊小 鎮，目前已開展了包括有機蔬菜種植、有機玉米、小麥、花生、甘薯 種植、有機

7、蘋果種植以及有機畜禽養殖。由垂釣休閑區、蔬菜種植區、 瓜果種植區、珍稀花卉種植區、觀光碼頭及航空育種研發、品種展示、 有機檢測實驗室等板塊組成。學習記錄單二：觀察農業園區各種植物栽種方法，按興趣走訪調 查記錄班 級姓 名蔬菜名栽種時間栽種注息 問題病蟲雜草 處理方法米摘時間植株處理2、聘請技術輔導員我校學生雖然生活在農村，有一定的種植經驗，但畢竟剛接觸有 機蔬菜的種植，急需專業的技術人員充當顧問，隨時對同學們種植實 踐活動中遇到的問題進行技術指導。學校為每個班級聘請一名技術員 作為技術輔導員，留好雙方的手機和 qq號碼，方便大家的交流。3、參觀后分組整理材料，匯報展示三、實踐體驗階段1、選擇、

8、平整班級實驗田和個人特色實驗角活動時間：待定活動形式：班級集體活動活動過程及具體要求：有機蔬菜生產基地應選擇空氣清潔、水質純凈、土壤未受污染、 具有良好生態環境的地區，避免在廢水污染和固體廢棄物周圍 25 m 范圍內進行有機蔬菜生產。結合這些標準要求，在技術指導輔導員的 協作下，我們計劃在學校的東面選擇了三塊大小各接近 10平方米的 土地作為班級有機蔬菜種植實驗田。 每塊實驗田平分，由班級的4個 小組負責耕種。同時，為了凸顯學生的個性特色，學校將要求每名學 生自己至少準備兩個蔬菜種植容器，可以是花盆，也可以是包裝箱等。 其中的一個必須統一栽種。另一個為自己自由選擇栽種。2、選種、消毒有機蔬菜的

9、品種選擇應使用有機蔬菜種子和種苗， 在得不到已獲 認證的有機蔬菜種子和種苗的情況下（如在有機種植的初始階段），可 使用未經禁用物質處理的常規種子。應選擇適應當地的土壤和氣候特 點，且對病蟲害有抗性的蔬菜種類及品種。學習記錄單三：班級小組種植記錄表年級 組組別蔬菜名稱種植時間種植注意問題個人種植記錄表花盆1必種蔬菜種植時間花盆2選種蔬菜種植時間注意問題3、給有機蔬菜“安家”學生可以根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的蔬菜進行提前的準備。因為不同蔬菜的成長周期長短不同， 同學們可以在老師和技術 輔導員的指導下，靈活安排種植的蔬菜種類，力爭做到最大限度的利 用土地，獲得最高的產出效率。在有機蔬菜生長的過

10、程中，注意記錄有機蔬菜的生長變化情況， 例如發芽、長葉、開花、結果等，留好記錄。XX蔬菜種植觀察記錄表觀察時間形狀大小顏色情況變化4、病蟲、雜草防治(1)生物、物理防治。有機蔬菜栽培是可利用害蟲天敵進行害蟲 捕食和防治。還可利用害蟲固有的趨光、趨味性來捕殺害蟲。其中較 為廣泛使用的有費洛蒙性引誘劑、 黑光燈捕殺蛾類害蟲，利用黃板誘 殺射蟲等方法，達到殺滅害蟲，保護有益昆蟲的作用。(2)利用有機蔬菜上允許使用的某些礦物質和植物藥劑進行防 治。(3)因不能使用除草劑，一般采用人工除草及時清除。(4)止匕外，及時清除落蕾、落花、落果、殘株及雜草，清潔田園, 消除病蟲害的中間寄主和侵染源等，也是重要方

11、面。X X蔬菜管理記錄表時間除蟲除草澆水施肥米摘備注5、互幫互學活動活動時間：待定活動形式：班級、小組交流活動地點：多媒體教室和種植實驗田活動過程及具體要求：(1)以小組為主，介紹自己小組的勞動成果。(2)以家庭為單位，將自己種植的有機蔬菜呈現給其他同學，并 介紹種植經驗和過程；(3)提出種植過程中的問題，互相解決。四、總結交流階段1、有機蔬菜實物和圖片展覽活動時間：待定參加人員：全校師生、部分學生家長和專家活動形式：展示作品，評出優秀種植家和優秀活動班級活動地點：多媒體教室、有機蔬菜種植實驗田活動過程及具體要求：考慮到不同蔬菜的成長周期不同，學校將根據大多蔬菜的成熟季 節分別進行三次展覽、評比活動。(1) 3-5年級將自己的個人有機蔬菜作品貼好標簽，擺放在多媒體教室規定的位置上。(2)把自己班級種植的有機蔬菜相片制成PowerPoint,滾動播出，方便評委和觀眾的評比打分。(3)學校組織全體學生和教師分批參觀多媒體展室和各班級實驗 田，并為每個作品、每個班級打分；組織有關專家為作品打分。(4)綜合學生、教師和專家的評定，評出“優秀小小種植家”、“優秀活動班級”和“優秀種植小組”加以表彰。(5)將參賽作品和獲獎人員拍出照片上傳到學校網站。2、小小研究成果