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文檔簡介

1、教學設計年級二年學科數學上課時間2014.3.3課 題平均分第 2 課時總 5 課時 教學目標1、使學生在具體的情境中用“平均分”解決實際問題。2使學生進一步理解“平均分”的概念，進一步掌握平均的方法。3、使學生進一步理解平均分的概念，進一步掌握平均的方法。教學重點讓學生充分經歷平均分的過程，明確平均分的意義教學難點讓學生形成平均分的表象，建立平均分的感念，為認識除法打好基礎教學準備學具卡片教學過程改進建議一、復習：1、判斷：這樣是平均分嗎？為什么？怎樣分就是平均分了呢？2、分一分每個同學用自己手中的學具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說說是把幾個平均分成了幾份，每份是幾。請學生展示分的

2、過程，說說分的結果。二、解決問題1、情境引入：教師：昨天我們幫二年級二班同學分了春游需要的物品，今天，他們又要分果凍了！出示主題圖（分果凍）請學生仔細觀察圖，先同位相互說說圖意，再請學生說給大家聽。（學生明確要解決這樣的問題：有24個果凍，每4個果凍分給一個人，可以分給幾個人？）2、合作探索：請學生在小組里討論怎樣解決問題，可以借助手中的學具分一分，擺一擺。請學生匯報討論的結果，預計：（1） 4個4個地分，分了6組，正好分完；（2） 想乘法口訣，四幾二十四；請學生自己用這兩種方法分一分，想一想，說說解決問題的過程。三、做一做：小熊請客，請了5位客人，12根筷子，每位一雙夠嗎？請小朋友幫小熊分分看。請學生先和同位說說怎樣分，再說給大家聽聽。四、總結。板書設計： 平均分 把24個

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